DASAR MEMBINA SET BUKU TEKS BERSATU Mewujudkan asas pengetahuan segerak di seluruh negara

Semasa sesi perbincangan dalam kumpulan pada Sesi Ke-10 Perhimpunan Kebangsaan ke-15 mengenai Draf Undang-undang mengenai meminda dan menambah beberapa artikel Undang-undang Pendidikan, perwakilan Nguyen Thi Quyen Thanh - Ahli Jawatankuasa Parti Wilayah, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah bersetuju dengan dasar membina set buku teks yang bersatu di seluruh negara.

Semasa sesi perbincangan dalam kumpulan pada Sesi ke-10 Perhimpunan Kebangsaan ke-15 mengenai Draf Undang-undang mengenai meminda dan menambah beberapa artikel Undang-undang Pendidikan , perwakilan Nguyen Thi Quyen Thanh - Ahli Jawatankuasa Parti Wilayah, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah bersetuju dengan dasar membina set buku teks yang bersatu di seluruh negara.

Perwakilan Nguyen Thi Quyen Thanh menyatakan pendapatnya: Saya bersetuju dengan keperluan dan objektif serta pandangan untuk meminda dan menambah beberapa artikel Undang-undang Pendidikan dengan alasan dan alasan yang dinyatakan dalam Pengemukaan Kerajaan . Pindaan Undang-undang bertujuan untuk menginstitusikan segera dasar dan garis panduan Parti.

Saya ingin memberikan pendapat saya tentang buku teks pendidikan am dan bahan pendidikan tempatan - LTGDDP (Klausa 8, Perkara 1 draf Undang-undang yang meminda dan menambah Perkara 32).

Mengenai penyatuan kebangsaan satu set buku teks

Resolusi No. 71-NQ/TW bertarikh 22 Ogos 2025 Biro Polit "mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan" menegaskan bahawa pendidikan adalah dasar negara teratas dan penggerak utama untuk pembangunan pesat dan mampan negara dalam tempoh baharu.

Salah satu tugas utama yang diarahkan dengan jelas oleh Biro Politik ialah: "Dari tahun persekolahan 2026-2027, satu set buku teks bersatu di seluruh negara akan diwujudkan yang selaras dengan program pendidikan umum, memastikan kualiti, saintifik, praktikal dan keadilan dalam akses kepada pengetahuan." Ini adalah keperluan strategik dan tugas praktikal yang mendesak.

Pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 - satu program, banyak set buku teks, diharap dapat mewujudkan persaingan sihat, mempelbagaikan bahan pengajaran dan menggalakkan kreativiti. Namun, selain kelebihan, sebenarnya banyak kekurangan yang timbul.

Oleh itu, mengenai dasar membina satu set buku teks yang bersatu di seluruh negara untuk memastikan keadilan, keberkesanan dan kestabilan jangka panjang untuk sistem pendidikan, saya amat bersetuju dengan alasan berikut:

Pertama, memastikan keadilan dalam pendidikan: Mempunyai banyak set buku membawa kepada perbezaan kualiti dan kandungan antara set buku, membawa kepada kekurangan konsistensi dalam pengajaran, mewujudkan perbezaan dalam akses kepada pengetahuan antara pelajar di kawasan bandar dan luar bandar, antara sekolah dengan keadaan dan sekolah yang bermasalah, mewujudkan jurang serantau. Oleh itu, dengan satu set buku teks, yang disusun oleh pasukan pakar terkemuka, ia akan menjadi sumber bahan yang bersatu untuk semua pelajar di seluruh negara; memastikan keadilan dan ketekalan dalam menganjurkan peperiksaan penting seperti peperiksaan tamat pengajian tinggi.

Kedua, menjimatkan wang dan masa: Dengan set buku teks, ia membantu mengehadkan kenaikan harga buku teks kerana banyak set tidak boleh digunakan semula kerana semakan tahunan, membantu mengurangkan beban kewangan ibu bapa, terutama keluarga berpendapatan rendah. Dasar mempelbagaikan buku teks menyebabkan guru menghabiskan banyak masa untuk menyelidik, membandingkan dan memilih buku, menjejaskan masa yang digunakan untuk mengajar; ini juga satu tekanan kepada guru.

Ketiga, ia menyumbang kepada kestabilan dalam pendidikan: Satu set buku teks yang bersatu akan menjadi penyelesaian jangka panjang yang stabil untuk keseluruhan sistem pendidikan; memastikan hak pembelajaran yang sama untuk semua pelajar di seluruh negara. Set buku teks biasa membantu mewujudkan asas pengetahuan yang segerak di seluruh negara, dengan itu membolehkan guru menginovasi kaedah secara fleksibel, menggunakan bahan pembelajaran tambahan dan sumber digital untuk memperkayakan pelajaran mereka; membantu guru mempunyai lebih banyak masa untuk memfokuskan sumber dan pengalaman pada kaedah pengajaran yang berinovasi berdasarkan dokumen standard. Keputusan peperiksaan juga menyumbang kepada membantu ibu bapa dan masyarakat berasa selamat.

Dari perspektif pengurusan pendidikan negeri, dengan set buku teks, lebih mudah untuk mengawal kandungan yang dihantar melalui buku teks untuk memastikan ketepatan, keilmuan dan kesesuaian dengan orientasi pembangunan negara, mengelakkan kesilapan yang tidak perlu semasa menyusun ke arah sosialisasi. Mengenai pelaburan, kewangan dan sumber manusia akan tertumpu pada penyusunan dan penerbitan set buku teks bersatu, bergerak ke arah menyediakannya secara percuma; menunjukkan peranan utama negara dalam usaha pendidikan.

Untuk penyusunan bahan pendidikan tempatan

Saya benar-benar bersetuju dengan pandangan Jawatankuasa Kebudayaan dan Masyarakat mengenai desentralisasi kuasa untuk mengatur penyusunan, penilaian dan kelulusan bahan pendidikan tempatan ke peringkat wilayah, khususnya menugaskan agensi khusus di bawah Jawatankuasa Rakyat Wilayah untuk menganjurkan kompilasi dan menyerahkannya kepada Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah untuk kelulusan, atas sebab-sebab berikut:

Pertama , selaras dengan dasar desentralisasi pengurusan: Bahan pendidikan tempatan (TLGDDP) direka untuk menyampaikan pengetahuan tentang sejarah, budaya, geografi, ekonomi, alam sekitar, pekerjaan tradisional... setiap wilayah. Agensi profesional wilayah (Jabatan Pendidikan dan Latihan) adalah unit yang paling hampir dengan amalan pendidikan dan kehidupan budaya dan sosial lokaliti. Penugasan pihak berkuasa penyusunan akan membantu TLGDDP mencerminkan ciri yang paling tepat pada masanya, tepat dan mendalam, memastikan kepraktisan dan daya tarikan kepada pelajar, selaras dengan dasar desentralisasi semasa.

Kedua , mempertingkatkan inisiatif tempatan dan memendekkan proses.

Meluluskan TLGDP seperti sebelum ini mengambil masa yang lama kerana perlu melalui proses penilaian Kementerian Pendidikan dan Latihan. Memindahkan kuasa kelulusan kepada Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah membantu memendekkan masa dengan ketara daripada peringkat penyusunan kepada peringkat permohonan dalam pengajaran, memastikan ketepatan masa dan memenuhi keperluan pembangunan sosio-ekonomi tempatan dengan cepat. Pada masa yang sama, ia meningkatkan tanggungjawab lokaliti terhadap kualiti dan kandungan TLGDP. Tempatan boleh menggerakkan secara proaktif dan menggunakan pasukan pakar, penyelidik dan guru tempatan yang cemerlang untuk mengambil bahagian dalam menyusun, menilai dan mencipta produk pendidikan berkualiti tinggi dengan tanda mereka sendiri.

Saya percaya bahawa pelarasan ini merupakan satu langkah penting ke hadapan, menunjukkan semangat desentralisasi dan autonomi tempatan, menyumbang kepada peningkatan kualiti pendidikan secara menyeluruh.

PV (dirakam)

Sumber: https://baovinhlong.com.vn/thoi-su/202510/chu-truong-xay-dung-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-thiet-lap-nen-tang-dong-bo-ve-tri-thuc-tren-pham-vi-toan-quoc-7ca066d/