Transformasi digital dalam pendidikan bukan sekadar inovasi teknologi.

(Akhbar Dan Tri) - "Transformasi digital dalam pendidikan bukan sekadar tentang inovasi teknologi, tetapi tentang memperkasakan guru dan membangunkan kemahiran yang diperlukan untuk pendidik dan pelajar dalam dunia yang pesat berubah."

Perkara di atas adalah kenyataan oleh Profesor Dr. Le Anh Vinh, Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam, di persidangan saintifik "Pendidikan di Dunia Digital," yang dianjurkan bersama oleh Institut Sains Pendidikan Vietnam pada 6 Disember di Hanoi.

Persidangan ini membentangkan dapatan penyelidikan yang cemerlang, maklumat terkini tentang trend baharu dan mewujudkan forum berprestij untuk pentadbir pendidikan, pakar, pensyarah dan guru untuk bertukar idea tentang peluang dan cabaran pendidikan.

Menurut Profesor Le Anh Vinh, apabila meneroka potensi pendidikan dalam dunia digital, kita perlu mendekatinya dari perspektif bahawa teknologi adalah satu cara, jambatan, bukan penghalang kepada pendidikan untuk semua orang.

Profesor Le Anh Vinh, Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam (Foto: Duong Ha).

Pakar ini berpendapat bahawa transformasi digital dalam pendidikan bukan sekadar terletak pada inovasi teknologi, tetapi pada strategi yang bertujuan untuk menghapuskan ketidaksamaan digital, meningkatkan keupayaan, memperkasakan guru dan membangunkan kemahiran yang diperlukan untuk pendidik dan pelajar dalam dunia yang pesat berubah.

Berucap di bengkel tersebut, Cik Tara O'Connell, Ketua Program Pendidikan, UNICEF Vietnam, mengesahkan komitmen organisasi tersebut untuk bekerjasama dengan Kementerian Pendidikan dan Latihan dalam perancangan strategik dan menyokong pelaksanaan program transformasi digital dalam pendidikan, dengan tumpuan untuk menyokong penyelesaian dan inovasi pembelajaran digital berdasarkan teknologi digital.

Khususnya, UNICEF juga menumpukan pada peningkatan akses digital untuk komuniti yang kurang bernasib baik; membangun dan mempromosikan penggunaan alat digital mesra kanak-kanak untuk pentadbir dan guru; dan memperkukuh asas kemahiran digital untuk kanak-kanak dan golongan muda.

Menekankan kepentingan "ekuiti, inklusiviti dan kemampanan dalam transformasi digital pendidikan," Jonathan Wallace Baker, Wakil UNESCO di Vietnam, menyatakan bahawa UNESCO memberi tumpuan kepada pengintegrasian teknologi dan AI ke dalam pendidikan dengan kriteria "menggunakan teknologi dan AI secara berpusatkan manusia dalam pendidikan."

Satu kemuncak penting persidangan tersebut ialah penyelidikan dan penyelesaian inovatif yang menyokong pelajar berkeperluan pendidikan khas, sekali gus menggalakkan peluang pembelajaran yang sama rata.

Penyelesaian ini bukan sahaja mengaplikasikan teknologi tetapi juga bertujuan untuk pendidikan yang berkualiti, perkembangan dan inklusif untuk pelajar kurang upaya dan pelajar berkeperluan pendidikan khas.

Guru-guru membimbing pelajar etnik minoriti dalam menggunakan komputer (Foto: Hiep Nguyen).

Cik Kim Narae, Timbalan Pengarah Negara Agensi Kerjasama Antarabangsa Korea (KOICA) Vietnam, berkongsi bahawa teknologi digital memainkan peranan penting dalam pendidikan, bukan sekadar sebagai alat bantu pembelajaran.

"Contoh-contoh yang dikongsikan di sini hari ini akan menjadi sumber inspirasi yang berharga, membantu kanak-kanak dan golongan muda kurang upaya mengatasi batasan pembelajaran, mengembangkan potensi mereka, dan memberikan sumbangan bermakna kepada masyarakat."

"Khususnya, pendekatan inovatif menggunakan kecerdasan buatan dan teknologi realiti maya membuka ufuk baharu dalam pendidikan untuk orang kurang upaya," kata Kim Narae.

Ledakan teknologi digital dan kecerdasan buatan (AI) telah memberi impak yang mendalam kepada semua bidang, terutamanya pendidikan.

Vietnam sedang giat melaksanakan program transformasi digital kebangsaan sehingga 2025, dengan visi hingga 2030, mengenal pasti pendidikan dan latihan sebagai bidang keutamaan.

Laporan Tinjauan Pekerjaan Forum Ekonomi Dunia (WEF) 2023 menunjukkan bahawa teknologi dan pendigitalan merupakan pemacu penciptaan pekerjaan dan juga sumber gangguan yang ketara dalam pasaran buruh.

Dalam tempoh lima tahun akan datang, hampir satu perempat daripada pekerjaan global akan berubah, dengan 69 juta pekerjaan baharu berpotensi diwujudkan dan 83 juta pekerjaan hilang.

Ini menimbulkan cabaran besar kepada sistem pendidikan global, memaksa pentadbir dan pakar untuk membentuk semula strategi pendidikan negara, serta kaedah pengajaran dan pembelajaran di sekolah, bagi mewujudkan generasi pelajar yang bersedia untuk masa depan digital.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-khong-don-thuan-chi-doi-moi-cong-nghe-20241206103848483.htm