'Kegilaan' kanak-kanak untuk belajar matematik pemikiran kritis.

Permintaan meningkat, penawaran meningkat.

Hanya dengan menaip kata kunci "thinking math" di Google akan memaparkan beberapa pusat terkemuka di Bandar Raya Ho Chi Minh, yang mencadangkan agar ibu bapa mendaftarkan anak-anak mereka dalam kelas percubaan untuk mengalami matematik berfikir dengan pelbagai model dari pelbagai negara seperti matematik berfikir Singapura, matematik berfikir Jepun dan matematik berfikir Amerika… Terdapat program dalam talian, program secara bersemuka, ada yang mengajar matematik berfikir sepenuhnya dalam bahasa Vietnam dan ada yang menawarkan program yang diajar dalam bahasa Inggeris dan Vietnam.

Kanak-kanak belajar matematik pemikiran kritis di sebuah pusat di Daerah 3, Bandar Raya Ho Chi Minh, pada pagi 3 Jun.

Kurikulum diterjemahkan daripada sumber asing, ditambah dan disusun agar sesuai dengan pelajar Vietnam, termasuk topik pengetahuan yang sesuai dengan umur (selaras dengan buku teks matematik Kementerian Pendidikan dan Latihan). Di samping itu, ia merangkumi banyak topik pemikiran yang bersifat seperti pemikiran berkumpulan, pemikiran berkadar, corak, dsb.; sistem latihan yang direka bentuk mengikut topik (daripada menyediakan pengetahuan asas kepada latihan lanjutan) dan panduan tentang cara mengaplikasikan kemahiran berfikir…

Di Jalan Ta Quang Buu, Wad 5, Daerah 8, Bandar Raya Ho Chi Minh, pada suatu petang hari bekerja, di hadapan sebuah pusat tuisyen matematik yang dipanggil KM, sebilangan besar ibu bapa meletakkan kenderaan mereka menunggu untuk menjemput anak-anak mereka selepas sekolah. Terletak di kawasan bandar Phu My Hung, Daerah 7, sebuah pusat tuisyen matematik di Jalan Nguyen Van Linh juga sibuk dengan pelajar dan ibu bapa yang datang dan pergi pada pagi Sabtu.

Setelah menawarkan kelas secara bersemuka (luar talian) sejak 2011, pusat matematik mental VS, dengan pejabat di Daerah 7 dan Bandar Thu Duc, Bandar Ho Chi Minh, beralih kepada pengajaran dalam talian pada tahun 2019. Mereka mendakwa mempunyai lebih 15,000 pelajar, bermula dari tadika berumur 3-4 tahun. Sementara itu, pusat matematik mental A., yang menawarkan kelas secara bersemuka dan mempunyai 25 pusat di seluruh Vietnam, mendakwa mempunyai 12,000 pelajar…

Mengapakah ibu bapa begitu berminat dengan matematik pemikiran kritis?

Cik Trinh Thi Nghia Thao, seorang guru matematik di Sekolah Antarabangsa Asia, berkata: "Pada masa ini, menurut Program Pendidikan Umum 2018, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menetapkan matlamat pengajaran dan pembelajaran matematik untuk meningkatkan kecekapan matematik seperti: kemahiran berfikir dan menaakul matematik, kemahiran menyelesaikan masalah matematik… Di samping itu, buku teks matematik semasa juga telah menambah banyak kandungan praktikal dan interdisiplin, dengan tujuan untuk membantu pelajar mencapai kecekapan matematik ini."

"Walau bagaimanapun, masa pengajaran agak terhad, dan setiap kanak-kanak mempunyai ciri-ciri yang berbeza, jadi mengajar mereka berfikir secara kritis adalah sesuatu yang diinginkan oleh setiap guru tetapi sangat sukar untuk dicapai. Pusat matematik yang menumpukan pada pemikiran kritis mempunyai lebih banyak masa dan kurang tekanan mengenai gred, jadi mereka dapat mengajar dan membimbing kanak-kanak secara berkesan untuk berfikir secara kritis," jelas Cik Thao tentang populariti pusat matematik yang menumpukan pada pemikiran kritis baru-baru ini, terutamanya semasa musim panas.

Tony Ngo, seorang warga Vietnam-Amerika yang kembali ke Vietnam untuk memulakan perniagaan dan pengasas bersama Everest Education (yang pakar dalam membangunkan kemahiran berfikir secara bebas, logik dan matematik untuk pelajar) di Bandar Raya Ho Chi Minh, berkata bahawa kanak-kanak seawal usia 3-4 tahun sudah boleh mempelajari matematik pemikiran kritis. Di AS, ramai kanak-kanak seawal usia 2 tahun sudah diajar matematik pemikiran kritis oleh keluarga mereka.

"Pada masa hadapan, kelajuan pengiraan tidak lagi penting; apa yang penting ialah bagaimana mengaplikasikan matematik dalam kehidupan sebenar supaya ia benar-benar berguna. Pemikiran matematik mengajar logik dan kemahiran menyelesaikan masalah, membimbing kanak-kanak daripada memahami – memutuskan kaedah – melakukan – dan menyemak. Oleh itu, ia semakin mendapat perhatian daripada ibu bapa," kata Tony Ngo.

Cik Ngo Thu Hien, pengurus akademik pusat matematik mental VISPARK, berkata bahawa apabila ibu bapa mencari sebarang program pembelajaran untuk anak-anak mereka, mereka perlu memahami matlamat mereka. Ramai yang ingin mendaftarkan anak-anak mereka dalam program matematik mental supaya mereka boleh mendapat skor matematik yang tinggi di sekolah. Ramai yang mendaftarkan anak-anak mereka kerana ingin tahu. Walau bagaimanapun, ibu bapa perlu memahami dengan jelas tujuan mereka, dan kemudian apabila mencari pusat, mereka perlu tahu kurikulum yang digunakan oleh pusat tersebut. Jelas sekali, pembelajaran matematik mental bukanlah tentang mendapatkan skor matematik yang tinggi serta-merta di dalam kelas. Skor hanyalah hasil jangka pendek, bukan laluan jangka panjang yang mampan dalam matematik mental.

Ramai ibu bapa cenderung untuk mendaftarkan anak-anak mereka dalam kelas matematik pemikiran kritis dengan harapan anak-anak mereka akan cemerlang dalam matematik.

Kesilapan yang dilakukan oleh ibu bapa

Encik Pham Chau Lich, Pengarah Perkhidmatan Profesional di Mathnasium Vietnam, menunjukkan banyak salah tanggapan asas yang dimiliki oleh ibu bapa apabila mendaftarkan anak-anak mereka dalam program matematik mental. Sesetengah ibu bapa percaya bahawa matematik mental adalah jenis matematik yang sama sekali berbeza daripada kurikulum matematik yang dipelajari oleh pelajar di sekolah menggunakan buku teks daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Sesetengah ibu bapa sering mempunyai jangkaan yang tinggi dan membandingkan kemajuan anak mereka (perkembangan kognitif) dengan pelajar lain tanpa menyedari bahawa perkembangan kognitif berbeza dari kanak-kanak ke kanak-kanak. Ibu bapa hanya perlu mempertimbangkan dan membandingkan perubahan pada setiap kanak-kanak pada setiap peringkat pembelajaran mereka untuk melihat sejauh mana kemajuan yang telah mereka capai.

"Untuk membangunkan kemahiran berfikir secara kritis, pelajar perlu memupuk tabiat berfikir. Kebanyakan pelajar kekurangan tabiat ini dan hanya mempunyai kemahiran pengiraan. Membentuk atau mengubah tabiat ini memerlukan masa dan bergantung pada keupayaan individu setiap pelajar. Lebih biasa pelajar dengan pembelajaran mekanikal yang menghafal, lebih banyak masa yang diperlukan untuk berubah," kata Encik Lich.

Apakah pemikiran matematik?

Cik Trinh Thi Nghia Thao menyatakan bahawa pemikiran matematik merupakan subjek yang menggunakan nombor, imej, alat bantu visual, dan sebagainya, untuk membantu kanak-kanak mencapai kebolehan matematik serta kemahiran berfikir secara logik, analisis, penaakulan, sintesis dan penyelesaian masalah.

Cik Thao berkata bahawa sesetengah ibu bapa salah faham tentang perbezaan antara masalah matematik yang sukar dan masalah yang memerlukan pemikiran kritis. "Pemikiran kritis" di sini bermaksud mahu kanak-kanak dapat berfikir, menaakul dan menganalisis secara bebas untuk menghasilkan penyelesaian yang yakin kepada masalah yang sukar.

Pemikiran matematik bukanlah tentang mengulang masalah matematik; ia tentang membangunkan kemahiran berfikir secara kritis dan kebolehan pembelajaran kendiri. Kanak-kanak mungkin menghadapi masalah yang tidak pernah diajar kepada mereka, atau isu kehidupan sebenar yang tidak pernah mereka hadapi sebelum ini, dan setiap kanak-kanak akan menemui penyelesaian mereka sendiri.

"Penyelesaian itu mungkin betul, mungkin salah, tetapi itulah jenis pemikiran - memerhati, mensintesis, dan akhirnya menyelesaikan masalah," kata Cik Thao.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/con-sot-cho-con-hoc-toan-tu-duy-18523060401391259.htm