Timbalan Perdana Menteri Le Thanh Long mempengerusikan mesyuarat itu. Turut hadir ialah Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son, pemimpin kementerian, cawangan dan pakar pendidikan.
Cipta satu kejayaan baru dalam pembangunan pendidikan
Bercakap pada pembukaan mesyuarat itu, Timbalan Perdana Menteri Le Thanh Long berkata bahawa draf Resolusi Biro Politik mengenai pendidikan kali ini bukanlah dokumen baharu sepenuhnya, "kita bukan hanya melakukannya sekarang". Terdapat resolusi dan arahan berbeza Jawatankuasa Eksekutif Pusat dan Sekretariat dalam bidang pendidikan dan latihan.
Baru-baru ini, terdapat beberapa resolusi Biro Politik mengenai pembangunan dalam bidang seperti sains dan teknologi, ekonomi swasta, institusi, integrasi antarabangsa, yang dalam satu aspek atau yang lain mempunyai kandungan yang berkaitan dengan pendidikan.
Masalahnya, seperti yang dikehendaki oleh Jawatankuasa Pusat dan Setiausaha Agung, adalah bagaimana, berdasarkan apa yang telah kita miliki, kita terus mempunyai cadangan untuk pemodenan dan penyelesaian untuk mencipta kejayaan baru dalam pembangunan pendidikan.
Dengan keperluan itu, kita mesti menyemak resolusi khusus semasa mengenai pendidikan dan latihan, serta resolusi yang dikeluarkan baru-baru ini oleh Biro Politik, untuk, atas dasar itu, menjadikannya lebih khusus dan inovatif dalam keadaan semasa.
Timbalan Perdana Menteri mengulangi permintaan Setiausaha Agung semasa sesi kerja dengan Jawatankuasa Parti Kerajaan, iaitu memastikan sifat strategik dan komprehensif dan menganggap ini sebagai tugas seluruh sistem politik, bukan hanya satu sektor. Kedua, draf resolusi ini mesti memastikan tindakan dan kejayaan. Ketiga, ia mesti memastikan kebolehlaksanaan, "iaitu, kita tidak merancang kandungan dan matlamat di langit, tetapi dengan syarat, keadaan dan keperluan ini, kita mesti mengatur dan melaksanakannya."
Timbalan Perdana Menteri juga meminta perwakilan menyumbangkan ulasan mereka kepada penilaian yang dibuat oleh jawatankuasa penggubal, terutama mengenai perkara yang belum dilakukan, yang mana penyelesaian yang betul boleh dipilih dan kelemahan boleh dikenal pasti untuk diisi.
Timbalan Perdana Menteri memberi contoh penilaian akses rendah dan terhad kepada pendidikan prasekolah dan pasca menengah; jurang perbezaan antara wilayah; kekurangan guru serta penilaian tahap pendidikan universiti, pelaburan dalam kemudahan, transformasi digital, penggunaan AI, latihan vokasional, dsb.
"Rakan-rakan seperjuangan, adakah anda fikir penilaian ini betul? Jika ya, adakah tugas dan penyelesaian yang disertakan betul?", Timbalan Perdana Menteri berkata sambil menekankan bahawa ini adalah kawasan yang boleh dikatakan menyentuh setiap kelas sosial, setiap rumah, setiap orang.
"Azam penuh harapan, melihat ke arah masa depan"
Pada pertemuan itu, pendapat amat dihargai Kementerian Pendidikan dan Latihan kerana menerima ulasan semasa proses pembinaan Resolusi.
Berkenaan matlamat sehingga 2030 dan wawasan 2045, draf Resolusi menetapkan matlamat dan sasaran khusus, mengikut rapat petunjuk penilaian pendidikan umum antarabangsa, yang dikaitkan dengan matlamat pembangunan negara sehingga 2030 dan 2045: Akses yang saksama kepada pendidikan, menuju ke arah pendidikan sekolah menengah sejagat (dan setara dengan tenaga kerja), meningkatkan kualiti kerja yang menyeluruh dan setara, meningkatkan kualiti kerja yang menyeluruh dan menyeluruh. sistem pendidikan universiti setanding dengan rantau ini, memenuhi keperluan sumber manusia berkualiti tinggi dan bakat sains dan teknologi untuk pembangunan pesat dan mampan negara dalam tempoh baharu.
Menurut laporan itu, pendidikan dan latihan tidak benar-benar menerima pelaburan yang setimpal dengan peranan mereka sebagai dasar utama negara, dengan harapan yang sangat tinggi daripada keseluruhan sistem politik dan masyarakat. Peranan dan hubungan negara dan masyarakat terhadap pendidikan dalam mekanisme pasaran belum diwujudkan dengan sempurna; konsep autonomi kewangan dan sosialisasi yang dikaitkan dengan pemotongan belanjawan telah menyeleweng perkembangan pendidikan awam khususnya dalam sektor universiti.
Profesor Hoang Van Cuong (Naib Pengerusi Majlis Profesor Negeri) menekankan bahawa pendidikan dan latihan adalah dasar utama negara; matlamatnya adalah untuk membantu membentuk generasi warga global berdasarkan budaya dan tradisi kebangsaan.
"Sekiranya pendidikan dianggap sebagai dasar utama negara, maka dalam kalangan kerja awam, sekolah mestilah karya yang paling indah dan luas," kata Profesor Hoang Van Cuong.
Profesor Hoang Van Cuong berkata bahawa draf Resolusi itu perlu menekankan bahawa pelaburan Negara adalah pusat dan peranan utama; pada masa yang sama, mempelbagaikan sumber daripada masyarakat, untuk pembangunan inklusif, memastikan akses yang adil kepada pendidikan, dan pada masa yang sama mewujudkan bidang peneraju untuk memimpin. Pelaburan daripada sosialisasi memenuhi keperluan dan profesion masyarakat yang pelbagai.
Selain itu, universiti mesti menjadi pusat penyelidikan dan inovasi; pendidikan vokasional mesti memenuhi keperluan profesion dan bidang baharu.
Menilai bahawa "ini adalah Resolusi yang penuh harapan, berorientasikan masa depan", Profesor Tran Diep Tuan (Pengerusi Majlis Universiti Perubatan dan Farmasi Bandaraya Ho Chi Minh) berharap polisi khusus dan tertunggak dalam Resolusi mestilah lebih khusus.
Pelaburan dalam pendidikan tinggi perlu memberi tumpuan kepada bidang yang memenuhi keperluan pembangunan yang akan datang, seperti: Sains komputer, sains kesihatan, bioperubatan, dsb.; menumpukan pada mekanisme dan dasar "membubarkan ikatan", menumpukan sumber untuk membangunkan beberapa sekolah utama dan sektor latihan utama; mendedikasikan sumber kepada universiti untuk penyelidikan saintifik dan inovasi.
Prof. Dr. Nguyen Xuan Yem (Pengarah Institut Keselamatan Bukan Tradisional, Universiti Kebangsaan Hanoi, bekas Pengarah Akademi Polis Rakyat) menyatakan pendapatnya tentang sudut pandangan "diselaraskan - padat - kuat" dalam sistem pendidikan.
Sehubungan itu, sekolah umum terus dilabur dan dibina, perlu lebih dekat dengan rakyat, lebih dekat dengan pelajar, terutama di kawasan terpencil; memastikan memperkemas sistem universiti; pada masa yang sama, fokus sumber untuk mempunyai sekolah yang kukuh, meningkatkan peranan dan kuasa pengetua...
Mengenai perbelanjaan bajet untuk pendidikan, Encik Nguyen Xuan Yem berkata bahawa adalah perlu untuk menggembleng sumber daripada seluruh masyarakat dan penyertaan keseluruhan sistem politik untuk memenuhi keperluan pembangunan pendidikan.
Beberapa perwakilan mencadangkan bahawa perlu ada pandangan dan peraturan yang jelas mengenai autonomi universiti; penilaian keseluruhan, pembaharuan sistem peperiksaan, dan aplikasi teknologi maklumat.
Beberapa perwakilan juga mengatakan bahawa Parti dan Negara mempunyai banyak dasar dan garis panduan termasuk Resolusi 29 yang sangat komprehensif dan memilih titik terobosan tetapi dalam pelaksanaan dan penguatkuasaan masih banyak batasan dan belum mencapai matlamat. Oleh itu, kami berharap Resolusi Biro Politik akan mempunyai pandangan yang terobosan, khusus, boleh dilaksanakan dan dilaksanakan dengan berkesan.
Mengukuhkan “empat tunjang” dalam aspek pendidikan
Mengakhiri pertemuan itu, Timbalan Perdana Menteri Le Thanh Long mengakui dan sangat menghargai komen dengan "setiap orang mempunyai aspek dan perspektif yang berbeza".
Timbalan Perdana Menteri berkata adalah perlu untuk memberi penekanan kepada organisasi pelaksanaan dan memahami hala tuju pelaksanaan secara menyeluruh.
Dalam "empat tiang" (4 resolusi terobosan Politburo), terdapat banyak aspek yang berkaitan dengan pendidikan. Timbalan Perdana Menteri menyarankan agar agensi penggubal itu terus berpisah, menitikberatkan dengan lebih mendalam dan lebih jelas aspek pendidikan, seperti memantapkan empat resolusi ini tetapi dalam aspek pendidikan.
Kebanyakan pendapat yang diutarakan mengenai pengajian tinggi mahu mengurangkan faktor pengurusan yang tegar dan lebih berani dalam autonomi, ulas Timbalan Perdana Menteri, seperti "bagaimana mengawal selia, bagaimana memperkasakan pengetua, terutama ada pendapat yang perlu membawa semangat keusahawanan ke dalam inovasi dan pembangunan pengajian tinggi". Kita tidak seharusnya memahami secara mekanikal bahawa autonomi universiti bermakna Negara tidak berbuat apa-apa lagi.
Timbalan Perdana Menteri mencadangkan kajian lanjut mengenai mempelbagaikan sumber pelaburan untuk pendidikan, selain pelaburan Negara.
Mengenai kerjasama antarabangsa, adalah perlu untuk menulis dengan lebih mendalam, menekankan integrasi antarabangsa dalam pendidikan dan latihan dengan cara yang lebih besar, "belajar daripada orang lain, menyepadukan dengan orang lain tentang cara melakukan sesuatu, tentang kriteria, syarat dan matlamat untuk dicapai, bukannya bentuk luaran".
Mengakui usaha agensi penggubal dalam mengukur dan menyediakan angka khusus, Timbalan Perdana Menteri berkata masih perlu mengurangkan bahagian kualitatif; mempunyai rujukan yang lebih ketat. Menilai dengan lebih teliti dan berani masalah sedia ada sektor pendidikan.
Timbalan Perdana Menteri meminta agensi pengerusi menyerap ulasan, melengkapkan draf dan segera menyerahkannya kepada Jawatankuasa Parti Kerajaan untuk pertimbangan.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/cu-the-hoa-bo-tu-tru-cot-o-khia-canh-giao-duc-post737868.html
![[Foto] Perdana Menteri Pham Minh Chinh mempengerusikan mesyuarat ke-14 Jawatankuasa Pemandu IUU](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/23/a5244e94b6dd49b3b52bbb92201c6986)
![[Foto] Ketua Pengarang Akhbar Nhan Dan Le Quoc Minh menerima delegasi kerja Akhbar Pasaxon](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/23/da79369d8d2849318c3fe8e792f4ce16)
Komen (0)