Bagaimanakah kita boleh mengajar dan belajar dalam dunia yang pantas berubah?

GURU DAN PELAJAR DIPAKSA UNTUK BERUBAH

Program Pendidikan Umum 2018 telah dilaksanakan selama lima tahun yang lalu, dan ini merupakan tahun akademik pertama di mana ia dilaksanakan secara serentak merentasi semua 12 peringkat gred dalam pendidikan umum. Kementerian Pendidikan dan Latihan menyatakan bahawa Program Pendidikan Umum 2018 bertujuan untuk memastikan pembangunan kualiti dan kecekapan pelajar melalui kandungan pendidikan dengan pengetahuan dan kemahiran asas, praktikal dan moden; keseimbangan moral, intelek, kecergasan fizikal dan estetika yang harmoni; penekanan pada aplikasi praktikal pengetahuan dan kemahiran yang dipelajari untuk menyelesaikan masalah dalam pembelajaran dan kehidupan; integrasi yang tinggi dalam gred rendah, pembezaan secara beransur-ansur dalam gred tinggi; dan penggunaan kaedah dan bentuk organisasi pendidikan yang menggalakkan inisiatif dan potensi setiap pelajar, berserta kaedah penilaian yang sesuai dengan matlamat pendidikan dan kaedah pengajaran untuk mencapai matlamat tersebut. Bagaimanakah guru, sekolah dan pelajar di Bandar Raya Ho Chi Minh mengaplikasikan program ini untuk mencapai matlamat ini?

Pelajaran berdasarkan Program Pendidikan Umum 2018 telah dijalankan di Sekolah Rendah Thuan Kieu, Daerah 12, Bandar Raya Ho Chi Minh.

Kami hadir di kelas Pengajian Alam Semula Jadi dan Sosial darjah dua di Sekolah Rendah Tran Hung Dao, Daerah 1, mengenai haiwan akuatik dan darat. Tidak seperti persepsi umum tentang pelajaran sekolah rendah—pelajar membaca jawapan, guru memberi kuliah di papan tulis, pelajar melihat buku teks, membaca bersama, menghafal, dan kemudian masa tamat—pelajar sekolah rendah hari ini dilatih dalam lebih banyak kemahiran dalam masa 35 minit mereka di dalam kelas. Ini termasuk kemahiran kerja berpasukan (berbincang dan bekerjasama untuk mendapatkan pelbagai jawapan yang betul); kebolehan untuk menyatakan pendapat dengan jelas dan meyakinkan di hadapan kumpulan (guru boleh menjemput wakil pelajar daripada kumpulan untuk membentangkan); dan kebolehan untuk bertanya soalan (ramai pelajar dalam kelas mempunyai penemuan yang menarik dan tidak takut untuk mengangkat tangan untuk berkongsi soalan mereka dengan guru, dan ini dihormati)...

Dalam pelajaran matematik darjah satu di Sekolah Rendah Nguyen Van Tran di komune Da Phuoc, daerah Binh Chanh, semasa pelajaran "Nombor sehingga 40," guru tersebut mengatur pengajaran dengan cara yang diperibadikan, disesuaikan dengan kebolehan setiap pelajar, di samping membangunkan komunikasi, kerjasama dan kemahiran berfikir matematik.

Cik Nguyen Thi Kim Tuyen, Timbalan Pengetua Sekolah Rendah Nguyen Van Tran, berkata bahawa dalam pelajaran ini, guru tersebut telah mengaplikasikan pelbagai kaedah dan bentuk pengajaran seperti kaedah visual, membantu pelajar mengakses pengetahuan daripada konkrit (kek) kepada abstrak (model kiub) untuk memudahkan pelajar memvisualisasikannya; kaedah penyoalan induktif, menggalakkan pelajar berfikir dan bertanya soalan kepada guru untuk mengembangkan pemikiran mereka; dan kaedah amali-praktikal, meningkatkan keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan kepada situasi kehidupan sebenar...

Tambahan pula, menurut Cik Kim Tuyen, menganjurkan kumpulan pembelajaran interaktif membantu pelajar membangunkan kemahiran kerjasama dan pertukaran; aktiviti individu dengan lembaran kerja membantu mereka mengamalkan pembelajaran kendiri dan kemahiran menyelesaikan masalah... Guru bukan sahaja penyedia data dan pengetahuan tetapi juga panduan untuk memberi inspirasi kepada keinginan pelajar untuk belajar dan kecintaan mereka terhadap penerokaan .

C. Menekankan amalan dan aplikasi pengetahuan.

Pada pagi 27 Februari, di Sekolah Rendah Thuan Kieu di Daerah 12, "Kelas Terbuka" telah diadakan, mengalu-alukan ibu bapa dan tetamu untuk menyertai aktiviti pembelajaran berasaskan pengalaman untuk pelajar darjah 3, bertemakan "Penjagaan Diri dan Pembangunan," yang dikendalikan oleh Cik Tran Thu Thao, guru kelas 3/3, dengan kandungan bersepadu mengenai pendidikan kemahiran kewarganegaraan digital.

Pada masa yang sama, kami menghadiri kelas demonstrasi dalam bahasa Vietnam untuk darjah 5, "Memperkenalkan Keindahan Tradisional," yang dikendalikan oleh Cik Nguyen Yen Nhi, guru kelas 5/2, menggunakan kaedah pembelajaran berasaskan projek. Untuk memperkenalkan keindahan tradisional kampung halaman mereka, para pelajar dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan dengan yakin membentangkan projek kumpulan mereka tentang makanan, perayaan dan pakaian. Untuk memperkenalkan jem kelapa dengan jelas – hidangan tradisional semasa Tahun Baru Cina – kepada guru, ibu bapa dan rakan sekelas, satu kumpulan juga membawa jem kelapa untuk dikongsi dengan semua orang. Sekolah ini juga sebelum ini menganjurkan aktiviti pengalaman tentang keselamatan makanan di kantin, yang membolehkan pelajar berlatih mengenal pasti makanan yang selamat. Atau, untuk mengajar matematik darjah 4, mengenai topik "Bilangan kali sesuatu peristiwa diulang," guru dan pelajar pergi ke padang bola sepak bersama-sama untuk berlatih mengira bilangan kali bola ditendang ke dalam gol…

Cik Le Thi Thoa, Pengetua Sekolah Rendah Thuan Kieu, berkata bahawa untuk melaksanakan Program Pendidikan Umum 2018 dengan berkesan, guru-guru perlu berusaha untuk sentiasa berinovasi dan kreatif dalam beberapa tahun kebelakangan ini, memenuhi keperluan program dan tugas transformasi digital dalam pendidikan. Hasilnya jelas kelihatan dalam keaktifan, inisiatif, kemahiran berfikir dan kebolehan pelajar.

Pelajar sekolah rendah hari ini dilatih dalam lebih banyak kemahiran semasa 35 minit mereka di dalam kelas.

KEPRIHATINAN TERHADAP KECERDASAN EMOSI PADA ZAMAN KECERDASAN BUATAN

Dalam era kecerdasan buatan (AI), perkembangan teknologi yang pesat, dan masyarakat yang berubah dengan pantas, memberi perhatian kepada pendidikan kecerdasan emosi untuk pelajar dianggap penting dan penting oleh mereka yang bekerja dalam bidang pendidikan.

Menurut Nguyen Minh Nam, pemegang Sarjana Pendidikan dari Universiti Negeri Plymouth dan penerima program biasiswa Fulbright kerajaan AS, dan pengasas serta pengurus profesional MAMO Art Studio, secara ringkasnya, kecerdasan intelektual (IQ) membantu individu mempelajari dan memahami dunia luar dan masyarakat, manakala kecerdasan emosi (EQ) adalah tentang memahami dan menguasai dunia dalaman seseorang.

Encik Nam juga menunjukkan satu masalah: sesetengah ibu bapa hari ini tidak memberi perhatian kepada kehidupan emosi anak-anak mereka, hanya memberi tumpuan kepada keputusan akademik. Walau bagaimanapun, selain belajar, kanak-kanak mempunyai seluruh kehidupan untuk dijalani; selain kesihatan fizikal, mereka memerlukan kehidupan mental yang kuat untuk mengatasi pelbagai halangan, peristiwa, dan perubahan pesat di dunia luar.

Encik Nam memberi contoh seorang pelajar yang cemerlang dalam akademik, sentiasa mencapai gred tinggi, tetapi mempunyai kecerdasan emosi (EQ) yang terhad. Pelajar ini mungkin kekurangan kemahiran komunikasi untuk berhubung dengan rakan-rakan, bergelut dengan kerja berpasukan, dan mudah berasa terasing. Kemudian, pada darjah 12, pelajar itu mungkin masih cemerlang dalam akademik tetapi kurang keyakinan diri, tidak pasti tentang laluan kerjaya atau apa yang membuatkan mereka gembira. Lebih jauh lagi dalam dunia pekerjaan, mereka mungkin menunjukkan prestasi yang baik dalam peranan profesional yang diberikan tetapi bergelut untuk memahami emosi mereka sendiri dan mengurus tekanan dengan berkesan dalam situasi yang mencabar. Dengan EQ yang baik, seorang pelajar akan tahu cara mendengar perasaan mereka sendiri, mengenal pasti, memahami dan menerimanya, mengawal emosi mereka untuk mengatasi dan mengurangkan tekanan, dan dengan yakin mengatasi situasi sukar dalam dunia yang tidak menentu, baik dari segi akademik mahupun peribadi, yang akhirnya membawa kepada kehidupan yang benar-benar bahagia.

Menurut Guru Nam, banyak sekolah di Bandar Raya Ho Chi Minh, dari prasekolah hingga sekolah menengah, telah mengintegrasikan pelbagai aktiviti dan program untuk mendidik pelajar tentang kecerdasan emosi. Walau bagaimanapun, dalam kehidupan, keluarga tetap menjadi persekitaran pembelajaran yang terbesar, yang mengandungi orang yang paling penting bagi pelajar. Kerana tidak kira betapa sukarnya kehidupan di luar, kita sentiasa mempunyai tempat untuk kembali – keluarga kita.

Belajarlah untuk menyesuaikan diri dengan situasi yang tidak dijangka.

Cik Tran Lam Thao, Pengarah Pendidikan TiTBrain, berkata bahawa ramai ibu bapa dan pelajar bimbang bahawa apabila AI berkembang dengan ketara, manusia akan digantikan. Walau bagaimanapun, adalah penting untuk ambil perhatian bahawa AI kekurangan kecerdasan emosi (EQ). Oleh itu, dalam era di mana semuanya berubah dengan pesat dan AI boleh melaksanakan banyak peranan, hanya menyediakan maklumat, data, pengetahuan dan kemahiran asas kepada kanak-kanak adalah tidak mencukupi. Kanak-kanak perlu belajar dan mengembangkan kecerdasan emosi untuk menghadapi situasi yang tidak dijangka dan mencari cara untuk hidup bahagia walaupun dalam keadaan yang mencabar.

Sumber: https://thanhnien.vn/day-hoc-the-nao-trong-mot-the-gioi-nhieu-bien-dong-185250310211758328.htm