'Pengajaran bersepadu lebih fleksibel'

Ramai pengetua berkata garis panduan baharu mengenai pengajaran mata pelajaran bersepadu mewujudkan fleksibiliti dan meningkatkan autonomi, tetapi hanya penyelesaian sementara kerana kesukaran guru masih wujud.

Pada 24 Oktober, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengeluarkan garis panduan untuk menangani kesukaran dalam mengajar dua mata pelajaran: Sains Semula Jadi (termasuk Fizik, Kimia, Biologi), Sejarah dan Geografi , secara kolektif dikenali sebagai mata pelajaran bersepadu. Garis panduan baharu itu dikeluarkan selepas Kementerian menerima banyak komen daripada guru-guru yang menyatakan kesukaran untuk mengajar subjek ini, terutamanya disebabkan kekurangan guru khusus.

Bagi Sains Semula Jadi , Kementerian mengesyorkan agar sekolah menugaskan guru yang mempunyai kepakaran bersesuaian dengan kandungan, mengikut kurikulum. Guru mata pelajaran di setiap kelas akan berkoordinasi dengan guru lain untuk menguji, menilai dan menyatukan markah pelajar.

Bagi Sejarah dan Geografi pula, sekolah boleh mengatur pengajaran Sejarah dan Geografi pada masa yang sama, bermakna tidak perlu mengajar semua Sejarah sebelum mengajar Geografi, tetapi boleh mengajarnya secara selari dalam tempoh masa yang sama. Pengujian dan penilaian juga dijalankan bagi setiap mata pelajaran.

Encik Nguyen Cao Cuong, pengetua Sekolah Menengah Thai Thinh, Daerah Dong Da, Hanoi , berkata bahawa banyak sekolah juga mengajar kurikulum bersepadu atau mengajar mata pelajaran individu secara selari. Perkara biasa ialah setiap guru mata pelajaran bertanggungjawab ke atas mata pelajaran tersebut, bilangan guru yang boleh mengajar kurikulum bersepadu adalah sangat terhad.

Sebagai contoh, Sains Semula Jadi diajar oleh guru Kimia, Fizik dan Biologi, bukannya hanya seorang guru, serupa dengan Sejarah dan Geografi. Tugasan mencipta soalan ujian dan memberi markah pelajar juga dipersetujui dan dibahagikan di kalangan guru.

"Secara amnya, bagi sekolah yang mempunyai penyelesaian pengajaran bersepadu dalam beberapa tahun kebelakangan ini, kandungan arahan ini bukanlah perkara baharu," kata Encik Cuong.

Guru dan pelajar Sekolah Menengah Thai Thinh pada majlis perasmian tahun persekolahan 2023-2024, Ogos 2023. Foto: Fanpage Sekolah

Bagaimanapun, Encik Cuong menilai bahawa dokumen baharu Kementerian Arahan adalah sangat terperinci. Ini ditunjukkan dalam lampiran, dengan jelas menyebut bilangan bahagian dan tugas setiap peringkat.

Sebagai tambahan kepada kandungan profesional, Kementerian menyediakan arahan terperinci mengenai penugasan kakitangan yang bertanggungjawab ke atas mata pelajaran. Sebagai contoh, ujian dan pentaksiran dua mata pelajaran bersepadu dengan jelas menyatakan bahawa pengetua mesti "mengadakan guru yang menjaga mata pelajaran tersebut di setiap kelas".

"Arahan terperinci membantu sekolah yang keliru mencari penyelesaian mengenai sumber manusia dan rancangan pengajaran bersepadu," kata Encik Cuong.

Pengetua sebuah sekolah menengah awam di daerah Ba Dinh, Hanoi berkata, dokumen Kementerian menunjukkan fleksibiliti dan meningkatkan inisiatif sekolah. Ini menunjukkan bahawa Kementerian tidak memaksa semua sekolah untuk mengajar kursus bersepadu dengan cara yang sama, tetapi hanya mencadangkan bahawa mereka boleh mengajar setiap mata pelajaran mengikut urutan atau selari.

Pakar dari Institut Penyelidikan Pendidikan, Universiti Pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh, juga bersetuju bahawa garis panduan pengajaran bersepadu memperkasakan guru dan sekolah. Daripada mengenakan syarat tegar, memaksa guru mengajar mata pelajaran antara disiplin, dengan garis panduan baharu, Kementerian membenarkan guru mengajar dan menggred mata pelajaran tunggal, kemudian bersetuju dengan markah keseluruhan bagi mata pelajaran bersepadu itu.

"Ini adalah penyelesaian praktikal dalam keadaan di mana banyak lokaliti dan sekolah menghadapi kesukaran. Tetapi secara amnya, Kementerian masih gigih dalam laluan pengajaran bersepadu," katanya.

Pelajar Sekolah Menengah Tran Quang Khai, Daerah 12, dalam kelas Sains Semula Jadi, April. Foto: NQ

Bagaimanapun, Encik Nguyen Ngoc Phuc, Naib Pengetua Sekolah Menengah Tran Duy Hung, Hanoi, mengakui bahawa ini hanyalah penyelesaian sementara. Sebab mengapa pengajaran bersepadu tidak seperti yang diharapkan ialah kekurangan guru khusus, dan lebih banyak masa diperlukan untuk melatih tenaga pengajar semasa. Untuk mengajar pengajaran bersepadu selaras dengan semangat program baharu, Kementerian perlu mengatasi kesukaran ini.

"Saya fikir ini juga memerlukan universiti untuk melatih pelajar dalam Sains Semula Jadi, Sejarah dan Geografi untuk bekerja dalam bidang mereka," kata Encik Phuc.

Pengetua Cao Duc Khoa dari Sekolah Menengah Huynh Khuong Ninh, Bandaraya Ho Chi Minh, juga berkata dalam jangka masa panjang, Kementerian perlu menyasarkan agar guru dapat mengajar mata pelajaran antara disiplin, manakala garis panduan baharu terutamanya menyebut guru mengajar satu mata pelajaran.

Menurut Encik Khoa, dalam tempoh 1-2 tahun akan datang, sekolah secara beransur-ansur akan membiasakan diri dengan pengajaran bersepadu, guru akan mendapat lebih banyak pengalaman dan mula mempunyai pelajar yang menamatkan kursus biasa dalam Sains Semula Jadi, Sejarah dan Pedagogi Geografi. Pada masa itu, Kementerian seharusnya mempunyai bimbingan, fokus dan menggalakkan sekolah mengajar pengajaran bersepadu sesuai dengan semangat program baharu.

Dalam masa terdekat, Pengetua Nguyen Cao Cuong menekankan bahawa tidak kira apa kaedah yang digunakan, sekolah perlu mengutamakan minat pelajar kerana pengetahuan di sekolah menengah memainkan peranan asas dalam membantu pelajar memilih gabungan mata pelajaran dan mengorientasikan kerjaya mereka apabila mereka ke sekolah menengah.

"Pada masa peralihan ini, guru perlu berdedikasi, proaktif, dan bertanggungjawab. Kita mesti cuba sedaya upaya untuk tidak menjejaskan pelajar," kata Encik Cuong.

Encik Phuc berkata selain mengikut arahan, sekolah perlu serentak menggalakkan guru mata pelajaran tunggal untuk menaik taraf dan menyempurnakan kemahiran pengajaran bersepadu mereka. Program baharu itu akan digunakan untuk darjah 8 tahun ini dan darjah 9 tahun depan. Ini adalah dua gred dengan program yang mendalam, dan pelajaran yang menggabungkan banyak pengetahuan. Untuk mengajar dengan baik, guru mata pelajaran tunggal juga perlu mengetahui tentang integrasi.

Thanh Hang - Le Nguyen

Pautan sumber: https://vnexpress.net/day-tich-hop-duoc-linh-hoat-hon-4669483.html