Program Pendidikan Am 2018 bergerak ke arah kedalaman kualiti

GD&TĐ - Pelaksanaan Program Pendidikan Am 2018 di seluruh negara menunjukkan gambaran yang pelbagai dengan banyak hasil positif, namun terdapat juga kesukaran yang perlu diselesaikan.

Daripada tenaga pengajar, kemudahan kepada pengurusan program dan buku teks, lokaliti telah membuat cadangan dan penyelesaian untuk meningkatkan keberkesanan pelaksanaan program baharu pada fasa seterusnya.

"gambar" yang pelbagai

Cik Vo Thi Minh Duyen - Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Dak Lak berkata, selepas lebih 5 tahun melaksanakan Program Pendidikan Am 2018, sektor Pendidikan Dak Lak telah berusaha untuk mengatasi banyak kesukaran, mencapai keputusan penting, menyumbang kepada inovasi asas dan komprehensif pendidikan umum di wilayah itu. Kualiti pendidikan telah berubah secara positif, skala sekolah dan kelas adalah stabil. Kadar menggerakkan pelajar ke sekolah adalah tinggi, dan pendidikan sejagat dikekalkan.

Pasukan guru dan pengurus telah meningkatkan kelayakan dan kapasiti mereka untuk memenuhi keperluan inovasi. Sosialisasi pendidikan, galakan pembelajaran dan promosi bakat telah digalakkan. Kualiti pendidikan massa telah dikekalkan dengan stabil, jurang antara wilayah secara beransur-ansur mengecil. Kualiti pendidikan utama telah meningkat secara berterusan, terutamanya pada tahun persekolahan 2024-2025, pencapaian pendidikan utama wilayah itu telah mencapai tahap tertinggi pernah.

Walau bagaimanapun, pelaksanaan telah menunjukkan banyak kesukaran dan batasan. Sehubungan itu, kemudahan dan peralatan mengajar di banyak kawasan tidak memenuhi keperluan; kadar pelajar sekolah rendah belajar 2 sesi/hari masih rendah; terdapat kekurangan guru dalam beberapa mata pelajaran dan aktiviti pendidikan baru. Beberapa bahan pendidikan tempatan belum dicetak dan diedarkan; pemilihan buku teks masih berselerak sehingga menyukarkan aktiviti profesional kluster sekolah.

Sumber pelaburan untuk pendidikan adalah terhad berbanding keperluan sebenar. Sebab utama, menurut Cik Vo Thi Minh Duyen, adalah disebabkan oleh kesukaran dalam pembiayaan pelaburan; bilangan guru sekolah rendah yang bersara masih belum diambil; mekanisme pemencaran pengurusan dan penyelarasan di semua peringkat kadangkala tidak disegerakkan.

Dengan usaha yang gigih, Hue City turut mencapai keputusan yang memberangsangkan dalam melaksanakan Program Pendidikan Umum 2018. Menekankan beberapa keputusan cemerlang, Encik Nguyen Tan - Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan, menyebut purata markah Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah 2025 bagi lokaliti mencapai 6.61, menduduki 9/34 wilayah dan bandar, dengan 5 mata pelajaran dalam 10 teratas di seluruh negara.

Transformasi digital sedang digalakkan, kad laporan digital sedang digunakan di ketiga-tiga peringkat pendidikan, dan data pendidikan sedang dihubungkan dengan data penduduk negara. Sekolah diberi lebih autonomi dan banyak model inovatif telah dicipta, menghubungkan pendidikan dengan warisan dan STEM.

Walau bagaimanapun, realiti telah menunjukkan bahawa terdapat kesesakan yang perlu diselesaikan. Menurut Encik Nguyen Tan, ini adalah kekurangan guru; bilik darjah mata pelajaran dan peralatan mengajar tidak disegerakkan; prosedur untuk membeli peralatan masih menyusahkan dan panjang. Selain itu, walaupun bahan pendidikan tempatan telah diluluskan, kemajuan penerbitan dan pengedarannya masih perlahan. Sosialisasi pendidikan tidak benar-benar mewujudkan dorongan kuat untuk menggerakkan sumber di luar bajet.

Di Nghe An , sejak 5 tahun lalu, sektor Pendidikan telah melaksanakan Program Pendidikan Am 2018 secara serius, kreatif dan fleksibel dan mencapai banyak keputusan penting. Berkongsi pengalaman tempatan, Encik Vo Van Mai - Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan, menekankan pertama sekali inisiatif, keazaman dan ketabahan sektor Pendidikan dalam memberi nasihat mengenai pengisytiharan mekanisme dan dasar tempatan, dan menyelaras untuk menggembleng sumber.

Pada masa yang sama, melaksanakan inovasi dalam program dan buku teks mestilah berkait rapat dan disegerakkan dengan inovasi dalam tadbir urus sekolah, pengurusan negeri di semua peringkat, dan melaksanakan inovasi dalam kaedah pengajaran, inovasi dalam ujian dan penilaian setiap guru, dan transformasi digital yang kukuh dalam pengurusan dan pengajaran.

Memberi perhatian khusus untuk membangunkan tenaga pengajar juga merupakan pengajaran penting. Perhatian ini perlu disegerakkan daripada pengambilan, penempatan, latihan, pemupukan, emulasi dan ganjaran; khususnya kerja pemupukan perlu dekat dengan keperluan guru. Di samping itu, fokus untuk meningkatkan transformasi digital dalam pendidikan; menjalankan kerja komunikasi secara proaktif dan kerap untuk mendapatkan kata sepakat dalam seluruh industri dan masyarakat.

Ilustrasi foto INT.

Memastikan keadaan untuk pelaksanaan dalam konteks baharu

Mengenai Ho Chi Minh City, menurut maklumat daripada Encik Nguyen Bao Quoc - Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan, sektor Pendidikan telah secara proaktif menyemak syarat-syarat tersebut dan menasihati Jawatankuasa Rakyat Bandaraya untuk menyediakan dan memenuhi keperluan kakitangan, kemudahan dan pembiayaan untuk melaksanakan program dan buku teks baharu.

Inovasi program pendidikan am dan buku teks sedang dilaksanakan mengikut jadual, dengan mematuhi dasar dan arahan inovasi pendidikan di semua peringkat. Pelaksanaan segerak, menggalakkan proaktif, kreativiti, dan penyelarasan yang bertanggungjawab membantu meningkatkan keberkesanan organisasi dan pelaksanaan Program Pendidikan Am 2018...

Pada masa yang akan datang, Encik Nguyen Bao Quoc mencadangkan: Kepada Perhimpunan Kebangsaan, memutuskan untuk melaksanakan penggunaan bersepadu satu set buku teks di seluruh negara mengikut pelan hala tuju untuk memastikan penyediaan syarat terbaik untuk pengurus, guru, pelajar dan ibu bapa. Kerajaan hendaklah menentukan desentralisasi pengurusan, pemeriksaan, dan peperiksaan sekolah milik institusi pengajian tinggi; memberi perhatian kepada umur persaraan guru sesuai dengan sifat khusus pekerjaan dalam sektor pendidikan.

Kementerian dan agensi peringkat menteri perlu mengeluarkan mekanisme dan dasar khusus mengenai pengajaran dua sesi sehari untuk pelajar sekolah menengah; menyelidik dan mengeluarkan peraturan mengenai standard peralatan khusus untuk bahan pembelajaran digital dan transkrip digital; dasar khusus mengenai pengajaran dalam talian dan pengajaran dalam talian digabungkan dengan pengajaran langsung; dan mengarahkan sekolah latihan guru untuk melatih dan memupuk kandungan pendidikan untuk menyeragamkan guru.

Pelaksanaan program baharu di Nghe An juga mempunyai banyak batasan, kekurangan, kesukaran dan masalah, dan lokaliti sedang berusaha untuk mengatasinya secara beransur-ansur. Berkongsi perkara ini, Timbalan Pengarah Vo Van Mai mencadangkan Kementerian Pendidikan dan Latihan menasihati Kerajaan supaya mempunyai dasar berasingan mengenai perjawatan Jabatan Pendidikan dan Latihan, Jabatan Kebudayaan dan Hal Ehwal Sosial (di bawah Jawatankuasa Rakyat di peringkat komune); memastikan perjawatan guru di institusi pendidikan; dan tidak tegar melaksanakan dasar mengurangkan kakitangan sebanyak 10%.

Kementerian Pendidikan dan Latihan terus menyokong dan membimbing lokaliti dalam melaksanakan transformasi digital dan pendidikan STEM; menyediakan panduan mengenai pelan hala tuju untuk melaksanakan satu set buku teks di seluruh negara, supaya lokaliti boleh menasihati jawatankuasa Parti dan pihak berkuasa tempatan secara proaktif untuk memastikan syarat pelaksanaan di institusi pendidikan.

Memasuki kitaran kedua inovasi program pendidikan am dan buku teks, yang dikaitkan dengan pelaksanaan Resolusi No 71-NQ/TW Biro Politik, Encik Nguyen Tan berharap Kementerian Pendidikan dan Latihan akan terus mencadangkan kepada Kerajaan Pusat untuk menambah kakitangan dan tidak mengurangkan kakitangan sebanyak 10% dalam sektor Pendidikan. Seiring dengan itu, teruskan menyelidik dan menyesuaikan kandungan dan organisasi pengajaran mata pelajaran bersepadu agar sesuai dengan ciri khusus peringkat sekolah, memastikan konsistensi dan penyelarasan di seluruh negara.

Pada masa yang sama, menyemak dan menyesuaikan program latihan biasa dan peraturan yang berkaitan dengan latihan secara sistematik dan berkesan untuk menggalakkan semangat pembelajaran sepanjang hayat dalam pasukan, membina pasukan guru dan pengurus dengan kapasiti yang mencukupi untuk memenuhi keperluan meningkatkan kualiti pendidikan dan latihan dalam tempoh baharu.

Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Dak Lak, Vo Thi Minh Duyen, mencadangkan Kementerian Pendidikan dan Latihan terus mempunyai dasar keutamaan khas untuk guru yang bekerja di kawasan terpencil, kawasan etnik minoriti, kawasan pergunungan dan sempadan.

Mengenai pelaburan dalam kemudahan, teruskan peruntukan modal daripada program sasaran negara untuk pendidikan; menyokong peralatan mengajar minimum untuk semua gred mengikut pelan hala tuju Program Pendidikan Am 2018. Berkenaan tenaga pengajar, benarkan lokaliti mengambil guru secara fleksibel untuk mengajar mata pelajaran baharu; menggalakkan latihan dan mengemas kini kemahiran mengajar ke arah membangunkan kualiti dan kebolehan pelajar.

Cik Vo Thi Minh Duyen berharap Kementerian Pendidikan dan Latihan akan segera menasihati pihak berkuasa yang berwibawa untuk meminda dan menambah Undang-undang Pendidikan dan dokumen undang-undang yang berkaitan mengenai penyusunan bahan pendidikan tempatan ke arah menugaskan Jawatankuasa Rakyat Wilayah untuk mengatur penyusunan, penilaian dan kelulusan bahan-bahan ini untuk pengajaran dan pembelajaran di institusi pendidikan am.

Kementerian Pendidikan dan Latihan berkoordinasi dengan Kementerian Kewangan untuk meminda dan menambah Pekeliling 51/2019/TT-BTC bertarikh 15 Ogos 2019, bagi memudahkan penyusunan, percetakan dan pengedaran bahan pendidikan tempatan.

Menurut penilaian Kementerian Pendidikan dan Latihan, lokaliti telah proaktif dan berazam dalam mengarah dan mengeluarkan resolusi, projek dan rancangan semasa melaksanakan inovasi program dan buku teks. Walaupun pelaksanaannya masih berbeza antara lokaliti dan institusi pendidikan, ia pada dasarnya telah memenuhi matlamat dan keperluan inovasi.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-tien-toi-chieu-sau-chat-luong-post754441.html