Mencadangkan 8 kompetensi dalam rangka kerja kompetensi digital untuk pelajar sekolah menengah

(NLDO)- Sekolah perlu mempunyai strategi pengurusan yang komprehensif untuk membangunkan kapasiti digital untuk pelajar dengan berkesan dan selaras dengan matlamat pendidikan .

Pada 27 November, di bengkel "Membangun kapasiti digital yang dikaitkan dengan kapasiti penyelidikan saintifik dan orientasi kerjaya pelajar sekolah menengah" yang dianjurkan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, ramai pakar dan guru berkata bahawa membangunkan dan meningkatkan kapasiti digital untuk pelajar adalah sangat perlu dan penting.

Bengkel ini mendapat pendapat daripada ramai pakar dan guru.

Encik Ho Tan Minh, Ketua Pejabat Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya, berkata dalam era digital dengan jumlah maklumat yang besar, pelajar perlu mempunyai keupayaan untuk menganalisis secara munasabah dan berfikir secara kritis untuk menilai maklumat dengan berkesan. Khususnya, kapasiti digital adalah faktor penting untuk mencapai kejayaan dalam pembelajaran, penyelidikan dan pembangunan kerjaya.

Menurut Encik Minh, beberapa kemahiran digital untuk pelajar menjadi warga digital global ialah kebolehan memikirkan maklumat dan data, ditunjukkan melalui kebolehan mencari, memahami dan menggunakan maklumat dan data dengan berkesan...

Encik Ho Tan Minh, Ketua Pejabat Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, berkata kapasiti digital adalah faktor penting untuk mencapai kejayaan dalam pembelajaran, penyelidikan dan pembangunan kerjaya pada masa hadapan.

Kemahiran komunikasi dan kolaborasi: Keupayaan untuk berkomunikasi dan bekerjasama dengan orang lain menggunakan teknologi digital...

Keupayaan untuk mencipta dan berkongsi kandungan digital: Gunakan alatan digital untuk mencipta teks, imej, video dan jenis kandungan lain...

Dr Le Van Thien, Sekolah Tinggi Gia Dinh (Daerah Binh Thanh), berkata untuk membangunkan kapasiti digital untuk pelajar dengan berkesan dan selaras dengan matlamat Program Pendidikan Am 2018, sekolah perlu mempunyai strategi pengurusan yang komprehensif, memfokuskan kepada faktor seperti: Membina matlamat dan rancangan untuk membangunkan kapasiti digital untuk pelajar sekolah menengah. Matlamat pertama adalah untuk membantu pelajar memahami dan menggunakan teknologi digital dengan berkesan, dan mengetahui cara mencari, menganalisis dan menilai maklumat daripada persekitaran digital.

Dr Le Van Thien, Sekolah Tinggi Gia Dinh

Seiring dengan itu, pelajar perlu dilengkapi dengan kemahiran untuk melindungi keselamatan maklumat peribadi dan kesihatan mental apabila mengakses teknologi. Khususnya, menggalakkan pelajar menggunakan teknologi untuk mencipta dan menyelesaikan masalah praktikal akan menggalakkan pemikiran kritis dan membangunkan kemahiran belajar kendiri dan kerja berpasukan. Pelan pembangunan kapasiti digital bermula dengan menyepadukan kandungan teknologi ke dalam kurikulum, menyepadukan pengetahuan digital ke dalam mata pelajaran.

Menurut En. Thien, sekolah juga perlu mempunyai pelajaran tentang keselamatan digital dan penjagaan kesihatan mental untuk membantu pelajar melindungi diri mereka daripada risiko persekitaran digital dan mengetahui cara mengurus masa yang digunakan menggunakan peranti.

Akhir sekali, menilai dan menambah baik pelan pembangunan kecekapan digital melalui ujian amalan dan maklum balas daripada pelajar dan ibu bapa akan membantu menyelesaikan proses ini...

8 kecekapan dalam rangka kerja kecekapan digital

Encik Nguyen Bao Quoc, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh

Encik Nguyen Bao Quoc, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, mencadangkan rangka kerja kecekapan digital untuk pelajar sekolah menengah (termasuk budaya digital), termasuk 8 kecekapan:

- Pengetahuan asas peranti digital : Pilih peranti dan teknologi digital yang sesuai untuk menyelesaikan situasi kehidupan sebenar. Ikuti maklumat baharu tentang aplikasi dan teknologi baharu untuk memenuhi keperluan dan tujuan.

- Pemprosesan maklumat dan data : Fleksibiliti dalam mencari, menggunakan dan mengurus maklumat dengan berkesan, menilai dan membandingkan kebolehpercayaan sumber data yang berbeza.

- Komunikasi dan kerjasama : Melalui teknologi digital dalam persekitaran digital untuk berkomunikasi dan bekerjasama, mengambil bahagian dalam masyarakat digital sebagai individu mengikut piawaian komunikasi dan mengetahui cara mengurus pengenalan peribadi apabila mengambil bahagian dalam talian.

- Penciptaan kandungan digital : Proses membangunkan dan mencipta produk digital, perkhidmatan dan penyelesaian teknologi untuk memenuhi keperluan peribadi dan sosial dalam persekitaran digital atas dasar menghormati hak cipta dan kerahsiaan.

- Keselamatan digital : Lindungi maklumat, data dan sistem teknikal daripada risiko, serangan dan kerugian. Pada masa yang sama, mendidik tentang keselamatan digital; dan memberi perhatian kepada kesihatan diri dan perlindungan alam sekitar apabila menggunakan peranti digital.

- Penyelesaian masalah : Kenal pasti sifat masalah; menyelesaikan masalah teknikal secara fleksibel dan kreatif sambil mengambil bahagian dalam persekitaran digital...

- Budaya digital : Cara pelajar menyatakan, berkelakuan, berfikir dan berkomunikasi dalam persekitaran digital; mewujudkan persekitaran budaya dalam era transformasi digital.

- Kecekapan berorientasikan kerjaya : Mahir mengendalikan peralatan digital dan teknologi digital dalam bidang tertentu yang ditakrifkan. Mahir mengendalikan peralatan digital dan teknologi digital dalam bidang tertentu: Kenal pasti dan pilih peralatan digital dan teknologi digital yang sesuai dengan bidang tertentu.

Sumber: https://nld.com.vn/tp-hcm-de-xuat-8-nang-luc-trong-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-thpt-196241127160045088.htm