Inovasi dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah memberi kesan kepada pengajaran dan bimbingan kerjaya

Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan pekeliling mengenai peraturan peperiksaan tamat pengajian tinggi dengan banyak perkara baharu yang mempunyai kesan positif dan negatif terhadap pengajaran dan bimbingan kerjaya di sekolah menengah dan sekolah menengah.

MENGURANGKAN MATA PELAJARAN PEPERIKSAAN, SESI PEPERIKSAAN DAN BILANGAN GABUNGAN MATA PELAJARAN UNTUK KEMASUKAN UNIVERSITI

Mengikut peraturan peperiksaan 2025, peperiksaan akan dianjurkan kepada 3 sesi, termasuk: 1 sesi untuk sastera, 1 sesi untuk matematik dan 1 sesi untuk peperiksaan pilihan. Calon akan disusun mengikut kombinasi peperiksaan pilihan untuk mengoptimumkan bilik peperiksaan dan markah peperiksaan. Justeru, berbanding tahun-tahun sebelumnya, peperiksaan mulai 2025 akan mengurangkan 1 sesi dan 2 mata pelajaran, sekali gus mengurangkan tekanan, mengurangkan kos sosial tetapi masih memastikan kualiti.

Walau bagaimanapun, mengurangkan bilangan subjek dan hanya boleh memilih daripada subjek yang dipilih untuk belajar, membawa kepada pengurangan bilangan gabungan peperiksaan kemasukan universiti untuk pelajar. Sebagai contoh, sesetengah pelajar telah memilih gabungan geografi, pendidikan ekonomi dan undang-undang, teknologi maklumat dan teknologi untuk belajar. Namun, jika ingin memohon universiti, jika memilih sejarah dan geografi, hanya ada 3 kombinasi: sastera - sejarah - geografi, matematik - sastera - sejarah, matematik - sastera - geografi. Daripada jumlah itu, 2 kombinasi terakhir digunakan oleh sangat sedikit universiti. Sesetengah pelajar memilih mata pelajaran termasuk fizik, kimia, biologi, dan teknologi maklumat, proses pembelajaran sangat berat; tapi bila exam, kalau pilih 2 subjek: fizik dan kimia, baru boleh dipertimbangkan untuk masuk 2 blok A00 dan A01, tak boleh consider masuk blok A00, B00 macam dulu.

LAPORAN GRADUAN MARKAH LULUSAN SEHINGGA 50%: BIMBINGAN KERJAYA PERLU DIBUAT AWAL DARI SEKOLAH MENENGAH

Meningkatkan bilangan transkrip yang digunakan dalam penilaian pengijazahan kepada 50% dan menggunakan kedua-dua markah purata gred 10 dan 11, bukannya hanya menggunakan gred 12 sebagai markah baharu. Ini memberi kesan positif kepada penilaian graduan sekolah menengah secara lebih komprehensif, menggabungkan penilaian proses dan penilaian akhir.

Mengira skor purata transkrip sekolah menengah menggunakan purata transkrip gred 10 dan gred 11, dengan berat kurang, memerlukan pelajar belajar dengan baik sejurus daripada gred 10. Jika pelajar ingin mencapai keputusan akademik yang tinggi, pertama sekali, semasa proses kemasukan, guru sekolah menengah perlu menasihati pelajar untuk memilih kombinasi subjek yang sesuai dengan kebolehan dan orientasi kerjaya mereka. Pada masa yang sama, sekolah mesti membangunkan rancangan sekolah yang baik untuk mengatur pengajaran, ujian, dan penilaian pembangunan kualiti dan kebolehan untuk memenuhi keperluan program baru. Ini dianggap sebagai titik positif baharu, berbeza daripada 50% sebelumnya.

Pelajar darjah 12 akan mengambil peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025 dengan banyak inovasi.

FOTO: DAO NGOC THACH

Walau bagaimanapun, ini memerlukan sekolah menengah untuk melaksanakan dua tugas penting dengan baik: Memastikan keadaan pengajaran dan pembelajaran yang mencukupi supaya pelajar berpeluang belajar dan mengalami pelbagai mata pelajaran yang berbeza, seterusnya menemui kebolehan dan minat mereka sendiri dalam bidang yang mana. Melaksanakan pendidikan kerjaya yang berkesan , belajar dan mendekati kerjaya lebih awal, membantu pelajar memahami diri mereka sendiri dan mengetahui cara memilih kerjaya, dan pada masa yang sama membantu pelajar menentukan laluan pembangunan mereka antara dua cabang: belajar di sekolah menengah dan kemudian meneruskan ke kolej atau universiti, atau mengambil bahagian dalam latihan vokasional sejurus selepas tamat pengajian dari sekolah menengah.

KURANGKAN TEKANAN PEPERIKSAAN GRADUASI, RISIKO MENINGKATKAN MARKAH LAPORAN GRED 12

Meningkatkan nisbah markah transkrip akademik kepada 50% membantu TS mengurangkan tekanan dalam peperiksaan tamat pengajian tinggi, pelajar yang mempunyai prestasi akademik purata juga boleh menamatkan pengajian jika mereka berusaha bersungguh-sungguh. Pelajar yang mempunyai keputusan akademik yang baik akan diberi jaminan tentang pengijazahan, jadi mereka boleh memilih subjek mengikut orientasi kerjaya mereka. Ini juga merupakan peluang untuk perkadaran pelajar yang memilih mata pelajaran sains semula jadi dan teknologi meningkat, secara beransur-ansur memenuhi permintaan sumber manusia.

Mengurangkan tekanan ke atas sasaran pengijazahan akan memudahkan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk membangunkan peperiksaan yang berbeza untuk menerima kemasukan universiti dan kolej. Peperiksaan pengijazahan dijangka mempunyai 3 tahap penilaian kecekapan: pengetahuan, pemahaman dan aplikasi, sepadan dengan nisbah 4-3-3. 70% daripada soalan pada tahap pengetahuan dan pemahaman akan membantu pelajar mempunyai peluang yang lebih mudah untuk lulus dari sekolah menengah, manakala 30% daripada soalan permohonan akan bertujuan untuk membezakan pelajar yang baik dan cemerlang untuk kemasukan universiti.

Bagaimanapun, menurut beberapa pakar pendidikan, peningkatan markah akademik sebanyak 50% akan membawa kepada kesan negatif, iaitu risiko peningkatan markah akademik gred ke-12. Seiring dengan itu, tidak menambah mata insentif untuk sijil IT, bahasa asing, sijil/diploma vokasional untuk pelajar dalam sistem GDTX akan memberi kesan positif kepada pembelajaran pelajar, tetapi juga akan menjejaskan peningkatan markah GDTX gred 12.

Sesetengah pakar pendidikan mengatakan bahawa peningkatan markah akademik juga pernah berlaku pada tahun-tahun sebelumnya, apabila markah akademik menyumbang 50% daripada tempoh 2015-2019.

Mengikut peraturan peperiksaan 2025, peperiksaan tamat pengajian tinggi akan dianjurkan kepada 3 sesi, termasuk: 1 sesi peperiksaan literatur, 1 sesi peperiksaan matematik dan 1 sesi peperiksaan pilihan.

PENYELESAIAN UNTUK MENGHADKAN NEGATIF

Untuk menggalakkan impak positif dan mengehadkan kesan negatif pada mata baharu peraturan peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025, penyelesaian segerak diperlukan.

Pertama sekali, pihak sekolah, pelajar, ibu bapa dan masyarakat perlu sedar sepenuhnya bahawa segala perubahan peraturan peperiksaan adalah bertujuan untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran, memastikan peperiksaan yang lebih adil, objektif dan tepat, tetapi pada masa yang sama, isu negatif juga timbul, yang perlu diiktiraf bagi meminimumkan.

Seterusnya, Kementerian Pendidikan dan Latihan terus membandingkan keputusan peperiksaan tamat pengajian tinggi antara lokaliti, terutamanya membandingkan perbezaan antara purata mata gred dan purata markah peperiksaan lokaliti seluruh negara. Jabatan Pendidikan dan Latihan, sekolah menengah dan pusat latihan vokasional melaksanakan dengan tegas dasar "Pembelajaran sebenar, peperiksaan sebenar dan kualiti sebenar".

Meningkatkan kualiti pendidikan menengah bukan sahaja memenuhi keperluan pendidikan komprehensif, umum dan asas untuk semua mata pelajaran, tetapi juga meningkatkan kualiti pendidikan kerjaya untuk pelajar sekolah menengah, memandangkan ini merupakan penyelesaian penting untuk meningkatkan kualiti kemasukan ke sekolah menengah.

Melatih guru bimbingan kerjaya dan latihan untuk meningkatkan kapasiti kaunseling kerjaya untuk guru sekolah menengah dan menengah. Jabatan Pendidikan dan Latihan perlu melaksanakan transformasi digital dalam pendidikan bimbingan kerjaya untuk mengurangkan jurang serantau.

Sumber: https://thanhnien.vn/doi-moi-thi-tot-nghiep-thpt-tac-dong-den-day-hoc-huong-nghiep-185250106214410067.htm