Draf Undang-undang Pendidikan Universiti yang disemak tidak mempunyai bab atau peruntukan yang berasingan untuk AI.

Draf Undang-undang Pendidikan Tinggi yang disemak, yang kini dalam fasa perundingan, belum mempunyai sebarang bab atau peruntukan yang direka khusus untuk kecerdasan buatan (AI).

Pelajar Universiti Industri Bandar Ho Chi Minh menghadiri persidangan itu

Foto: TH

Maklumat yang dicadangkan tentang cara menggunakan kecerdasan buatan (AI) dalam persekitaran universiti adalah salah satu daripada banyak kandungan yang dikongsi di bengkel kebangsaan "Isu undang-undang mengenai teknologi digital, ekonomi digital (rangka kerja undang-undang mengenai industri teknologi digital)" yang berlangsung di Universiti Industri Bandar Ho Chi Minh hari ini (5 Jun).

Di bengkel itu, Dr. Dang Hoang Vu dan Dr. Truong Thi Mai (pensyarah di Universiti Industri Bandar Ho Chi Minh) berkongsi penyelidikan mereka tentang "AI dalam pengajaran dan pembelajaran: sempadan undang-undang dan etika dalam universiti digital". Dalam ucapan mereka, pakar memetik data daripada laporan UNESCO 2023 yang menunjukkan bahawa lebih daripada 60% universiti yang ditinjau secara global telah menggunakan sekurang-kurangnya satu aplikasi AI dalam pengurusan latihan atau pengajaran. Di Vietnam, banyak tinjauan menunjukkan bahawa majoriti pensyarah dan guru telah menggunakan AI dalam sekurang-kurangnya satu langkah pengajaran, terutamanya dalam pencarian dokumen, penggredan ujian aneka pilihan dan mencipta slaid pengajaran. Walau bagaimanapun, perkembangan pesat dan serba boleh AI dalam pendidikan universiti mewujudkan satu siri isu undang-undang dan etika yang sistem perundangan semasa tidak dapat mengikutinya.

Menunjukkan jurang undang-undang mengenai AI di Vietnam, kedua-dua pakar itu berkata bahawa bukan sahaja ketiadaan peraturan khusus tetapi juga kekurangan kaitan antara undang-undang khusus, kelewatan dalam pelarasan dasar dan kekurangan mekanisme penyelarasan institusi antara negara, institusi pendidikan dan perusahaan teknologi - tiga entiti yang memainkan peranan teras dalam ekosistem AI dalam pendidikan universiti.

Secara lebih khusus, perbincangan itu menyatakan bahawa sistem perundangan semasa pengajian tinggi tidak mempunyai sebarang peraturan langsung yang mengawal penggunaan AI dalam aktiviti akademik, pengajaran, ujian dan penilaian, serta pengurusan pembelajaran. Undang-undang Pendidikan Tinggi semasa terutamanya mendekati kandungan inovasi pendidikan dari perspektif tadbir urus institusi, autonomi universiti dan integrasi antarabangsa, manakala konsep " teknologi digital ", "kepintaran buatan" atau "transformasi digital akademik" tidak disebut. Draf Undang-undang Pendidikan Tinggi yang disemak semula, yang kini dalam fasa perundingan, hanya pada mulanya mengemas kini orientasi umum tentang transformasi digital, autonomi teknologi dan infrastruktur digital, tetapi masih tiada bab atau peruntukan yang direka khusus untuk AI, dan ia juga tidak mendekati arah analisis risiko atau penilaian kualiti AI dalam pengajaran.

Selain itu, draf Undang-undang Industri Teknologi Digital, walaupun telah membuka hala tuju penting dalam membina institusi perundangan bagi produk dan perkhidmatan teknologi digital termasuk AI, masih belum mengkhususkan kandungan kepada sektor pendidikan, khususnya pendidikan universiti. Konsep seperti "penciptaan kandungan AI", "AI dalam latihan", "penggredan AI" sama sekali tidak muncul dalam draf ini. Hubungan antara pembangun teknologi (perusahaan AI) dan institusi pendidikan (pengguna teknologi) belum dijelaskan, yang membawa kepada situasi di mana tanggungjawab undang-undang apabila insiden seperti penggredan yang salah, pelanggaran data, dll. dibiarkan terbuka.

Dari segi amalan, kedua-dua PhD itu berkata: "Universiti di Vietnam menggunakan AI dalam pengajaran, pentadbiran dan pembelajaran dengan agak kuat tetapi dalam cara yang berpecah-belah, tidak mempunyai hala tuju yang sama dan tanpa piawaian etika atau undang-undang yang bersatu. Jurang dalam alat ujian dan pemantauan sistem AI yang digunakan dalam pendidikan adalah kelemahan yang serius. Pada masa ini, tiada peraturan yang memerlukan alat AI yang digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran berkualiti, etika."

Atas dasar itu, pakar dari Universiti Industri Ho Chi Minh City berkata: "Semakin bijak AI, semakin banyak manusia perlu mengesahkan kedudukan etika kemanusiaan mereka sebagai subjek yang tahu memilih, mengetahui had dan tahu menolak penggantian apabila perlu. Jika tidak dikawal, AI boleh membawa kepada rasuah akademik: di mana pengetahuan dihasilkan sebagai komoditi, pelajar dan pensyarah pembelajaran data rohani sebaliknya menjadi 'jurutera penyelaras data rohani'. panduan pencerahan".

Sumber: https://thanhnien.vn/du-thao-luat-giao-duc-dh-sua-doi-chua-co-chuong-hoac-dieu-khoan-rieng-cho-ai-185250605162951268.htm