Masalah dalam pengambilan pensyarah kolej: Baik dalam kerja mereka tetapi sukar untuk diambil

Mengikut draf Pekeliling yang mengawal selia piawaian profesional pensyarah yang mengajar di peringkat kolej di institusi latihan vokasional Kementerian Pendidikan dan Latihan yang baru dirujuk, teori pengajaran pensyarah mestilah memiliki ijazah sarjana muda atau setaraf atau lebih tinggi; pensyarah yang mengajar kedua-dua teori dan amali mesti memiliki ijazah sarjana muda atau setaraf atau lebih tinggi dan mempunyai diploma, sijil atau pensijilan yang memenuhi piawaian kapasiti amalan profesional untuk mengajar amalan di peringkat kolej mengikut peraturan.

Menurut kolej, peraturan ini perlu untuk menyeragamkan tenaga pengajar, memastikan kesahihan dan kualiti latihan. Walau bagaimanapun, pada hakikatnya, aplikasinya telah menyebabkan banyak masalah - terutamanya untuk guru praktikal.

Baik dalam kerja tetapi tidak "layak" untuk mengajar

Master Vo Cong Tri, Naib Pengetua Kolej Teknologi dan Pelancongan Saigon, berkongsi bahawa pada masa ini, banyak kolej menghadapi kesukaran untuk mengambil pensyarah praktikal. Terdapat orang yang mahir, berpengalaman, dan mempunyai kebolehan yang cemerlang, tetapi tidak mempunyai kelayakan atau sijil yang diperlukan. Manakala mereka yang mempunyai kelayakan tidak mempunyai banyak pengalaman praktikal untuk membimbing pelajar dalam profesion mereka.

Menurut Master Tri, sekolah sentiasa mempertimbangkan dua faktor: "ijazah" dan "kemahiran". Ijazah adalah syarat yang diperlukan untuk memastikan kesahihan, tetapi kemahiran vokasional adalah faktor penentu dalam kualiti latihan. "Kami mahu mewujudkan keadaan untuk mereka yang mahir yang bersemangat mengajar untuk mengajar, tetapi masih perlu mematuhi peraturan Kementerian Pendidikan dan Latihan", kata wakil Kolej Teknologi dan Pelancongan Saigon.

Peraturan mengenai ijazah dan sijil menjadikannya lebih sukar untuk mengekalkan pensyarah praktikal yang baik, terutamanya untuk pakar, juruteknik dan tukang masak berkemahiran tinggi dari perniagaan. Kebanyakan mereka tidak mempunyai ijazah universiti formal, atau tidak belajar pedagogi, jadi sukar untuk memenuhi syarat untuk mengajar. Mengajar dan belajar untuk ijazah tambahan adalah satu cabaran yang membuatkan ramai orang "takut" untuk bertahan lama.

Begitu juga, di Kolej Pelancongan Saigon, menurut Master Ngo Thi Quynh Xuan, Pengetua sekolah itu, kesukaran terbesar adalah dalam industri dapur. "Ramai chef berpengalaman dan ketua chef, walaupun dengan kemahiran mengajar yang baik, tidak mempunyai ijazah universiti dalam bidang yang betul. Sementara itu, mereka yang mempunyai ijazah universiti mempunyai sedikit kaitan dengan aspek praktikal industri dapur," tambah Master Xuan.

Kelayakan pensyarah adalah syarat yang diperlukan untuk memastikan kesahan, tetapi kemahiran vokasional adalah faktor penentu dalam kualiti latihan.

FOTO: YEN THI

Mengapa guru yang baik tidak berminat?

Untuk mengatasi kesukaran dalam mengambil pensyarah, Kolej Teknologi dan Pelancongan Saigon telah melaksanakan penyelesaian secara fleksibel seperti menjemput pakar perniagaan untuk mengambil bahagian dalam pengajaran sebagai perunding, menganjurkan kursus latihan pedagogi untuk pensyarah amalan, dan memberi tumpuan kepada dasar imbuhan dan peluang pembangunan kerjaya untuk mengekalkan pekerja mahir.

Cik Ngo Thi Quynh Xuan berkata bahawa dalam beberapa tahun kebelakangan ini, Kolej Pelancongan Saigon telah memilih orang yang mahir dengan semangat meneruskan profesion mereka, kemudian melatih mereka untuk memenuhi piawaian pedagogi. Setiap tahun, sekolah menganjurkan pemilihan pensyarah daripada perniagaan dan melatih pensyarah sumber mengikut piawaian Eropah. "Selepas dilatih dan melengkapkan sijil yang diperlukan, hanya mereka yang mempunyai kualiti dan kemahiran pedagogi yang baik secara rasmi dijemput untuk mengajar," Cik Xuan memaklumkan.

Menurut Master Lam Van Quan, Pengerusi Persatuan Pendidikan Vokasional Bandaraya Ho Chi Minh, dasar semasa tidak cukup menarik untuk menarik orang mahir untuk mengajar. "Gaji, elaun dan peluang pembangunan kerjaya di sekolah tidak berdaya saing dengan perniagaan. Sementara itu, prosedur menjemput pakar dan artis untuk mengajar adalah rumit, menyebabkan ramai orang tidak berminat," kata Master Quan.

Master Quan percaya bahawa mekanisme pemilihan semasa masih tegar apabila ia memerlukan calon sama-sama mahir dan memiliki ijazah perguruan. Oleh itu, sumber calon sangat disempitkan. Untuk menyelesaikan masalah ini, perlu menggunakan model "rekrut dahulu - latih kemudian": terima pekerja mahir, kemudian secara beransur-ansur melatih mereka dalam kemahiran mengajar dan melengkapkan ijazah mereka.

Berkongsi tentang kriteria untuk menilai pensyarah yang baik dalam bidang pendidikan vokasional, menurut Dr. Hoang Ngoc Vinh, bekas Pengarah Jabatan Pendidikan Vokasional (Kementerian Pendidikan dan Latihan), pensyarah yang baik dalam pendidikan vokasional tidak diukur dengan jumlah penerbitan saintifik seperti di universiti, tetapi terutamanya oleh kemahiran mereka, kapasiti pedagogi dan keberkesanan latihan yang dikaitkan dengan pasaran buruh.

Menurut Dr. Vinh, kriteria penting termasuk: memenuhi piawaian kemahiran vokasional kebangsaan atau antarabangsa, dapat membimbing amalan dengan berkesan, mengemas kini teknologi baharu secara kerap, dan terutamanya memastikan "produk keluaran" - bermakna graduan mempunyai pekerjaan yang memenuhi keperluan perniagaan.

Sumber: https://thanhnien.vn/bat-cap-tuyen-giang-vien-cd-gioi-nghe-nhung-kho-tuyen-185251106205218658.htm