Penyelesaian untuk meningkatkan kualiti latihan dan penyelidikan saintifik dalam pendidikan universiti

Utamakan pembangunan fakulti

Encik Vu Minh Duc - Pengarah Jabatan Guru dan Pengurus Pendidikan ( Kementerian Pendidikan dan Latihan ) menegaskan bahawa pendidikan tinggi mempunyai impak yang mendalam terhadap banyak bidang ekonomi, sosial dan budaya; pada masa yang sama, ia memainkan peranan penting dalam membangunkan sumber manusia berkualiti tinggi, menggalakkan penyelidikan saintifik, meningkatkan status negara, membina masyarakat berasaskan pengetahuan dan pembangunan mampan.

Dalam sistem pendidikan universiti, pensyarah memegang jawatan pusat. Mereka bukan sahaja orang yang menyampaikan ilmu, tetapi juga orang yang membimbing, menasihati dan memberi inspirasi kepada pelajar; pada masa yang sama, mereka adalah penyelidik saintifik, mencipta pengetahuan baru dan bertindak sebagai jambatan antara sekolah dan masyarakat.

Menurut statistik, negara pada masa ini mempunyai hampir 86,000 pensyarah sepenuh masa di institusi pengajian tinggi (di mana sektor awam menyumbang lebih daripada 70,000). Pasukan ini mempunyai hampir 750 profesor, lebih daripada 5,900 profesor bersekutu, lebih 30,000 PhD dan hampir 50,000 sarjana. Selama bertahun-tahun, bilangan dan kualiti pensyarah universiti terus meningkat, secara beransur-ansur menyepadukan di peringkat antarabangsa.

Menegaskan bahawa Parti dan Negara mempunyai banyak dasar dan garis panduan penting untuk membina dan membangunkan tenaga pengajar dan menarik saintis berprestij di dalam dan luar negara; Encik Vu Minh Duc memetik bahawa Resolusi Kongres Parti Kebangsaan Ke-13 mengenal pasti salah satu daripada tiga kejayaan strategik sebagai membangunkan sumber manusia, terutamanya sumber manusia berkualiti tinggi; menghubungkan latihan dengan mekanisme untuk merekrut, menggunakan dan memberi ganjaran kepada bakat; menggalakkan penyelidikan, pemindahan, aplikasi sains dan teknologi dan inovasi.

Strategi pembangunan sosio-ekonomi 10 tahun untuk 2021-2030 juga menekankan keperluan untuk dasar cemerlang untuk menarik dan menggunakan bakat dan pakar dalam dan luar negara. Khususnya, Resolusi No. 57-NQ/TW Politburo telah menetapkan keperluan untuk membangunkan satu pasukan pensyarah dan saintis dengan kapasiti profesional yang tinggi dalam bidang utama seperti sains asas, teknologi semikonduktor, reka bentuk mikrocip, kejuruteraan digital, dll. Pada masa yang sama, adalah perlu untuk menumpukan pada pengembangan kerjasama antarabangsa dengan universiti berprestij, termasuk memodenkan program latihan dan teknologi canggih.

Encik Vu Minh Duc, Pengarah Jabatan Guru dan Pengurus Pendidikan, bercakap.

Baru-baru ini, Resolusi No. 71-NQ/TW Politburo terus menegaskan bahawa pendidikan universiti adalah teras pembangunan sumber manusia dan bakat yang berkelayakan tinggi, menggalakkan pembangunan sains, teknologi dan inovasi.

Dokumen ini juga menekankan keperluan untuk dasar keutamaan khas dan cemerlang untuk guru; membina mekanisme untuk menggerakkan sumber manusia berkualiti tinggi di luar guru untuk menyertai pengajaran dan latihan di institusi pendidikan; menggalakkan pakar dan saintis untuk mempengerusikan aktiviti penyelidikan; dan mengambil sekurang-kurangnya 2,000 pensyarah cemerlang dari luar negara.

"Dasar menarik dan memberikan layanan yang sewajarnya dianggap sebagai galakan besar daripada Parti dan Negara kepada tenaga pengajar. Apabila kehidupan dan pendapatan bertambah baik, guru akan berasa terjamin dalam pekerjaan mereka, dengan sepenuh hati menumpukan diri mereka kepada kerjaya mendidik orang, dan pada masa yang sama meningkatkan daya tarikan profesion perguruan dalam masyarakat," tegas Encik Vu Minh Duc.

Peranan penting dalam penyelidikan saintifik

Encik Pham Quang Hung - Pengarah Jabatan Sains, Teknologi dan Maklumat (Kementerian Pendidikan dan Latihan) mengulas bahawa aktiviti penyelidikan saintifik di institusi pengajian tinggi jelas berkembang sejak beberapa tahun kebelakangan ini. Bilangan artikel saintifik dalam jurnal antarabangsa berprestij telah meningkat dengan pesat sebanyak 12-15%/tahun. Sistem pendidikan tinggi menyumbang kira-kira 70% daripada artikel mengenai WoS dan 90% mengenai Scopus di seluruh negara. Institusi pengajian tinggi secara beransur-ansur menjadi subjek penyelidikan yang kukuh...

Walaupun pencapaian yang luar biasa, aktiviti penyelidikan saintifik di banyak sekolah masih menghadapi cabaran. Kementerian Pendidikan dan Latihan mengulas bahawa kadar peningkatan dalam penerbitan antarabangsa semakin perlahan, memerlukan sekolah beralih daripada "kuantiti" kepada "kualiti". Pengkomersilan hasil penyelidikan masih terhad.

Walaupun sumber kewangan untuk sains universiti telah meningkat, ia masih perlu digunakan dengan berkesan. Khususnya, jurang kapasiti penyelidikan antara sekolah adalah sangat besar. Hanya beberapa sekolah terbaik telah mencapai peringkat wilayah, manakala banyak sekolah lain mempunyai penerbitan yang rendah dan masih belum membentuk kumpulan penyelidikan yang kukuh. Penyelidikan saintifik dan pemindahan teknologi masih menjadi "bottleneck" apabila hasil daripada aktiviti ini di kebanyakan sekolah adalah sangat rendah.

Bagi menggembleng sumber bagi menggalakkan aktiviti sains, teknologi dan inovasi di institusi pengajian tinggi, Jabatan Sains, Teknologi dan Maklumat mencadangkan kaedah pengurusan dan peruntukan bajet untuk aktiviti sains dan teknologi di institusi pengajian tinggi perlu diperbaharui.

Encik Pham Quang Hung - Pengarah Jabatan Sains, Teknologi dan Maklumat bercakap.

Dalam konteks autonomi universiti, penyelesaian paling terobosan untuk menggembleng sumber bagi menggalakkan aktiviti sains dan teknologi dan inovasi dalam pendidikan tinggi ialah mekanisme untuk mempromosikan sumber pendapatan yang pelbagai untuk pendidikan tinggi, menggalakkan kekuatan sumber pembiayaan dengan kerjasama perusahaan dan sumber pembiayaan yang digerakkan daripada masyarakat.

Seiring dengan itu, menggalakkan kerjasama antarabangsa dalam sains dan teknologi. Dalam konteks nasionalisasi dan globalisasi, kerjasama penyelidikan merupakan peluang kepada institusi pengajian tinggi untuk meningkatkan sumber kewangan dan menarik pakar antarabangsa untuk mengambil bahagian dalam proses latihan, penyelidikan dan inovasi teknologi di Vietnam.

Perlu membentuk pusat AI dalam pendidikan tinggi

Berbincang tentang aplikasi AI dalam pendidikan tinggi, Encik Nguyen Thanh Hung - Universiti Sains dan Teknologi Hanoi berkata: Seiring dengan perkembangan kukuh Revolusi Perindustrian Keempat, institusi pengajian tinggi di seluruh dunia telah menyelidik secara proaktif dan secara beransur-ansur menggunakan kecerdasan buatan (AI) dalam aktiviti latihan, penyelidikan, pengurusan dan operasi.

Tinjauan terbaru menunjukkan penggunaan AI dalam pendidikan tinggi semakin popular dan semakin meningkat terutamanya dalam kalangan pelajar. Walau bagaimanapun, di sebalik keterujaan, pelajar masih mengambil berat tentang ketepatan alat ini.

Data tinjauan daripada Tinjauan Pelajar AI Global 2024 menunjukkan bahawa 86% pelajar menggunakan AI dalam pengajian mereka, 66% memilih ChatGPT. Pelajar terutamanya mencari maklumat (69%), menyemak tatabahasa (42%), meringkaskan dokumen (33%). Dari segi kekerapan penggunaan, 24% pelajar menggunakan AI setiap hari dan 54% menggunakan AI dalam pengajian mereka sekurang-kurangnya sekali seminggu.

Sementara itu, pensyarah dan pemimpin pendidikan mempunyai pandangan yang lebih berhati-hati. Kira-kira 61% pensyarah telah menggunakan AI dalam pengajaran, tetapi kebanyakannya hanya menggunakannya pada tahap yang terhad, dan ramai yang menyatakan kebimbangan bahawa bergantung kepada AI boleh menyebabkan pelajar kurang kemahiran berfikir secara kritis. Di samping itu, isu-isu seperti penipuan akademik, bias data, dan privasi juga amat membimbangkan pensyarah dan pentadbir. Khususnya, 59% pemimpin pendidikan berkata penipuan telah meningkat, walaupun 91% percaya AI boleh meningkatkan pembelajaran dalam jangka panjang.

Cabaran terbesar hari ini, menurut Encik Nguyen Thanh Hung, bukanlah sama ada pelajar menggunakan AI atau tidak, tetapi bagaimana untuk mengintegrasikan AI secara berkesan, kedua-duanya mempromosikan faedah dalam pembelajaran dan pengajaran, serta memastikan kualiti akademik, pemikiran kritis dan integriti.

Membentangkan beberapa hasil penting dalam transformasi digital di Universiti Teknologi, Encik Nguyen Thanh Hung khususnya berkongsi tentang platform transformasi digital eHUST dengan model seni bina terbuka, membolehkan penyepaduan berkesan produk dalam ekosistem untuk mewujudkan rantaian perkhidmatan bersatu untuk pelajar, kakitangan dan pengurus.

Untuk berjaya melaksanakan matlamat Resolusi 71-NQ/TW, Encik Nguyen Thanh Hung berkata bahawa adalah perlu untuk membentuk pusat AI dalam pendidikan tinggi sebagai teras penyelidikan, pemindahan teknologi dan latihan sumber manusia, di samping menguji model pengajaran dan pengurusan baharu.

Seterusnya, adalah perlu untuk melabur dalam data moden dan infrastruktur pengkomputeran, membina pangkalan data pendidikan bersatu, saling bersambung dan melengkapkan sistem pengkomputeran berprestasi tinggi, gudang data terbuka dan platform perkongsian bahan pembelajaran digital. Ini adalah asas untuk meningkatkan kapasiti penyelidikan, pengajaran dan pengurusan.

Pada masa yang sama, adalah perlu untuk membangunkan sumber manusia AI; mengukuhkan kerjasama awam-swasta, menggerakkan sumber kewangan, data, alatan dan persekitaran praktikal daripada perniagaan, membantu aplikasi AI sejajar dengan keperluan sosial dan menggalakkan inovasi. Lengkapkan rangka kerja perundangan dan dasar mengenai keselamatan data, privasi, etika akademik, dan pada masa yang sama membina mekanisme untuk menggalakkan penyelidikan, inovasi dan jaminan kualiti untuk program pendidikan dan produk yang menggunakan AI.

Encik Nguyen Thanh Hung - Universiti Sains dan Teknologi Hanoi bercakap pada persidangan itu.

Kawalan kualiti latihan dalam konteks integrasi

Dari amalan, pada persidangan itu, Encik Tran Viet Dung - Naib Rektor Universiti Undang-undang Bandar Ho Chi Minh mencadangkan beberapa penyelesaian untuk mengawal kualiti input dan output jurusan latihan dalam bidang undang-undang. Sehubungan itu, penyatuan piawaian input untuk jurusan dan institusi latihan, sambil mengukuhkan pemantauan ketat terhadap kualiti output, dianggap sebagai keperluan penting untuk memastikan kualiti sumber manusia yang sah dalam konteks integrasi antarabangsa dan transformasi digital yang meluas.

Graduan undang-undang masa kini bukan sahaja perlu mantap dalam kepakaran mereka, tetapi juga perlu menyesuaikan diri dengan cepat dengan persekitaran perundangan moden, tahu cara menggunakan teknologi, fasih berbahasa asing dan memiliki pemikiran kritis yang tajam.

Resolusi No. 71-NQ/TW telah mentakrifkan dengan jelas orientasi pembangunan pendidikan dan latihan dalam tempoh baharu - menekankan dan menginovasi program latihan mengikut piawaian antarabangsa; menyepadukan kandungan mengenai analisis data dan kecerdasan buatan, keusahawanan dan semangat permulaan; dan pada masa yang sama memerlukan "memperkukuhkan pengurusan kualiti latihan dalam pedagogi, kesihatan, undang-undang dan industri utama".

Oleh itu, penyelesaian untuk mengawal kualiti input dan output latihan undang-undang perlu dilaksanakan secara serentak dan rapat dengan penyelarasan antara Kementerian Pendidikan dan Latihan, agensi pengurusan negeri yang berkaitan, institusi latihan undang-undang dan komuniti perniagaan undang-undang. Pelaburan sistematik dalam sistem latihan perundangan bukan sahaja untuk memenuhi permintaan sumber manusia yang sangat khusus di negara ini, tetapi juga merupakan faktor utama bagi Vietnam untuk menyepadukan secara mendalam dan berkesan ke dalam sistem perundangan antarabangsa.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-dao-tao-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-giao-duc-dh-post748889.html