Autonomi komprehensif: Ke arah model universiti kreatif

GD&TĐ - Konsep autonomi komprehensif ialah langkah pembangunan baharu pendidikan tinggi Vietnam, dalam konteks inovasi asas dan komprehensif.

Dari kesedaran kepada tindakan

Jika Resolusi 29-NQ/TW sebelum ini meletakkan asas untuk pembaharuan pendidikan, Resolusi 71-NQ/TW Politbiro mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan mengesahkan peringkat pembangunan yang lebih tinggi, iaitu peringkat penciptaan, tindakan dan autonomi sebenar.

Ini adalah kandungan penting yang dibincangkan pada seminar " Pendidikan tinggi - Membina autonomi komprehensif dan membangunkan sumber manusia berkualiti tinggi dalam semangat Resolusi 71-NQ/TW", yang berlangsung di Universiti Pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh.

Perwakilan berkata bahawa konsep autonomi komprehensif adalah langkah pembangunan baharu pendidikan tinggi Vietnam dalam konteks inovasi asas dan komprehensif.

Profesor Madya Dr. Nguyen Tan Phat, bekas Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan , bekas Pengarah Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City, menekankan bahawa kesedaran mewujudkan autonomi universiti yang komprehensif adalah angin baharu, bertiup pada masa yang tepat. Penciptaan bukan sekadar inovasi; ia memerlukan keupayaan untuk mereka bentuk, membina dan mengendalikan sistem pembangunan baharu. Hanya sekolah yang mempunyai kekuatan dan perawakan yang cukup boleh melakukan ini.

Menurut Encik Phat, untuk mencapai tahap inovasi, sekolah mesti mempunyai kapasiti dan kekuatan yang cukup untuk meningkat, dan pada masa yang sama memerlukan sokongan daripada Kerajaan Pusat. "Autonomi hanya nyata apabila sekolah mempunyai kapasiti yang cukup untuk berinovasi, dan pada masa yang sama membina kepercayaan sosial dalam kualiti pendidikan," kata Encik Phat.

Profesor Madya Dr Nguyen Tan Phat, bekas Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan, bekas Pengarah Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City. Foto: HCMUE.

Bersetuju dengan pandangan ini, Encik Doan Hong Ha, Timbalan Ketua Jabatan Propaganda dan Mobilisasi Massa Jawatankuasa Parti Kementerian Pendidikan dan Latihan, berkata sejurus selepas Biro Politik mengeluarkan resolusi itu, Jawatankuasa Parti Kementerian Pendidikan dan Latihan menasihatkan Kerajaan untuk mengeluarkan Resolusi 281, dan pada masa yang sama mengeluarkan Program Tindakan dan Pelan Tindakan No.

Rancangan ini memberi tumpuan kepada penyempurnaan institusi, penyusunan semula sistem pendidikan universiti dan membangunkan sumber manusia berkualiti tinggi untuk berkhidmat kepada industri teknologi strategik negara seperti semikonduktor, kuasa nuklear, kereta api, kecerdasan buatan, dll.

Menurut Encik Ha, pelaksanaan Resolusi 71-NQ/TW memerlukan penyertaan serentak seluruh industri, daripada menyemak sistem perundangan, menghapuskan kesesakan institusi, kepada memperuntukkan sumber untuk mencipta premis bagi penemuan baharu.

"Menstruktur semula sistem universiti, mengurangkan pengantara, dan menghubungkan autonomi dengan tanggungjawab profesional akan menjadi tugas utama untuk tempoh 2026-2030," kata Encik Ha.

Pelajar sekolah menengah mengalami persekitaran pembelajaran di Universiti Antarabangsa, Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City. Foto: Bui Dien

Encik Nguyen Viet Long - Timbalan Ketua Jabatan Propaganda dan Mobilisasi Massa Jawatankuasa Parti Bandaraya Ho Chi Minh menunjukkan 4 kumpulan tugas utama yang sedang dilaksanakan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan dan unit lain.

Iaitu: mengukuhkan dasar undang-undang mengenai autonomi universiti; menyusun semula institusi pendidikan dan latihan; melaksanakan projek latihan sumber manusia secara serentak untuk memberi perkhidmatan kepada bidang utama seperti teknologi tinggi, semikonduktor, kuasa nuklear, kereta api dan segera menghapuskan kesesakan untuk operasi yang lancar.

Encik Long menekankan bahawa pada hakikatnya, menarik sumber manusia berkualiti tinggi hanyalah langkah pertama. Lebih penting lagi, mesti ada dasar sokongan jangka panjang untuk membantu tenaga pengajar mengembangkan ijazah dan gelaran mereka di dalam sekolah.

Mengimbangi tarikan luar dan memupuk kapasiti dalaman akan menjadi faktor utama untuk universiti membangun secara mampan, mencapai autonomi sebenar dan mewujudkan asas untuk proses pembinaan yang komprehensif.

Dalam proses itu, hubungan antara perusahaan negeri - sekolah - terus dikenal pasti sebagai "tulang belakang" pembangunan pendidikan tinggi.

Sekolah perlu berhubung secara proaktif dengan perniagaan untuk mereka bentuk bersama program, bekerjasama dalam penyelidikan, dan pada masa yang sama memanfaatkan sumber sosial untuk pelaburan dalam kemudahan dan penyelidikan gunaan.

Menghubungkan tiga rumah untuk pembangunan mampan

Menurut Profesor Madya Dr Tran Le Quan - Pengetua Universiti Sains (Vietnam National University, Ho Chi Minh City), dalam konteks transformasi digital dan Revolusi Perindustrian 4.0, hubungan rapat antara negeri - sekolah - perniagaan menjadi keperluan yang tidak dapat dielakkan untuk melatih sumber manusia yang boleh disesuaikan, kreatif dan mempunyai pemikiran digital.

En. Quan berkata bahawa semangat Resolusi 71-NQ/TW meneruskan resolusi sebelumnya, tetapi pergi lebih jauh dengan memberi tumpuan kepada inovasi pentadbiran, menghubungkan latihan dengan keperluan sosial dan perniagaan, dan menyasarkan pendidikan elit dan bersepadu.

Daripada pengalaman antarabangsa, beliau memetik model "Triple Helix" - tiga lingkaran antara Kerajaan, universiti dan perniagaan, menunjukkan penghibridan fungsi pihak-pihak dalam ekosistem pengetahuan.

Di sana, negara membimbing dan mengawal selia, universiti adalah pusat penyelidikan dan inovasi, dan perusahaan adalah output aplikasi pengetahuan dan teknologi.

Menurutnya, Vietnam perlu segera menginstitusikan model ini dengan dasar yang jelas mengenai mekanisme kerjasama, harta intelek dan insentif cukai untuk perniagaan yang melabur dalam pendidikan.

Profesor Madya Dr. Tran Le Quan - Rektor Universiti Sains (Vietnam National University, Ho Chi Minh City) menyampaikan ucapannya. Foto: Thuy Linh.

Walau bagaimanapun, Encik Quan juga terus terang mengakui bahawa sambungan "tiga hala" di Vietnam masih terhad: perniagaan jarang mengambil bahagian dalam mereka bentuk program latihan; mekanisme untuk berkongsi faedah dalam penyelidikan tidak jelas; kerjasama adalah jangka pendek dan formal.

Keinginan sistem untuk berinovasi adalah sangat kuat, tetapi kapasiti pelaksanaan di peringkat akar umbi masih terhad, menyebabkan keberkesanan pelaksanaan tidak mencapai jangkaan.

Untuk mengatasinya, beliau mencadangkan membina pusat pemindahan teknologi (TTO) dan pusat kerjasama perniagaan (CIC) di universiti, dan pada masa yang sama mewujudkan indeks nasional untuk menilai keberkesanan model hubungan "tiga rumah".

Menjadikan dasar kepada tindakan konkrit

Encik Huynh Thanh Dat, Timbalan Ketua Propaganda Pusat dan Suruhanjaya Mobilisasi Massa, menegaskan bahawa pelaksanaan Resolusi 71-NQ/TW tidak terhenti pada orientasi tetapi mesti menjadi tindakan konkrit, berkesan dan bertanggungjawab.

Encik Huynh Thanh Dat, Timbalan Ketua Propaganda Pusat dan Suruhanjaya Mobilisasi Massa, bercakap di seminar "Pendidikan tinggi - Membina autonomi menyeluruh dan membangunkan sumber manusia berkualiti tinggi dalam semangat Resolusi 71-NQ/TW". Foto: HCMUE.

Menurut Encik Dat, pendidikan tinggi Vietnam sedang menghadapi titik perubahan penting untuk beralih daripada pemikiran pengurusan kepada pemikiran kreatif, mengambil autonomi dan akauntabiliti sebagai asas untuk pembangunan mampan.

Beliau menegaskan bahawa autonomi menyeluruh bukan sahaja mengenai pemerkasaan tetapi juga ukuran kapasiti dan kebolehan setiap universiti.

Sekolah perlu meningkatkan semangat inisiatif, kreativiti dan akauntabiliti yang lebih tinggi, dengan berani merintis model tadbir urus lanjutan, membina persekitaran akademik dan penyelidikan mengikut piawaian antarabangsa, dan menggunakan kualiti sebagai asas untuk meningkatkan reputasi mereka dan mengesahkan kedudukan mereka.

Menurut Encik Huynh Thanh Dat, tugas utama pada masa akan datang adalah untuk menyempurnakan koridor undang-undang khusus, menggalakkan sekolah yang mempunyai kapasiti cemerlang untuk merintis mekanisme baharu, mewujudkan premis untuk inovasi menyeluruh.

Pada masa yang sama, adalah perlu untuk membangunkan sumber manusia berkualiti tinggi, terutamanya dalam bidang sains dan teknologi utama, memandangkan ini sebagai asas kepada perindustrian dan pemodenan negara.

Beliau turut menekankan peranan masyarakat dan perniagaan dalam mengiringi pengajian tinggi. Pelaburan dalam pendidikan ialah pelaburan dalam pembangunan mampan; dana pembangunan universiti dan mekanisme perkongsian awam-swasta (PPP) perlu diperluaskan untuk menggerakkan sumber risikan, kewangan dan sosial.

"Sekolah perlu secara proaktif membina mekanisme kerjasama, menghebahkan kewangan, dan tadbir urus yang telus supaya pelajar dan masyarakat boleh mempercayai dan menemani mereka," kata Encik Dat.

Pelajar Universiti Sains Semula Jadi (Vietnam National University, Ho Chi Minh City) di pameran kerja, Oktober 2025. Foto: Le Nam

Timbalan Ketua Suruhanjaya Propaganda Pusat dan Mobilisasi Massa berkata, pendidikan tinggi Vietnam berdepan persoalan besar untuk menjadi pusat penciptaan ilmu, inovasi dan pembangunan di rantau ini.

Resolusi 71-NQ/TW ialah garis panduan bagi punca perkembangan terobosan dalam pendidikan dan latihan. Pada era baru, pendidikan tinggi bukan sahaja tempat menyampaikan ilmu tetapi harus menjadi pusat penciptaan ilmu untuk kemanusiaan, melatih dan mengembangkan bakat untuk negara.

Encik Huynh Thanh Dat berkata bahawa Propaganda Pusat dan Suruhanjaya Mobilisasi Massa akan terus memantau dan mengiringi institusi pengajian tinggi dengan teliti, bertujuan untuk mengubah kesimpulan dan cadangan perbincangan kepada mekanisme dan dasar yang khusus dan boleh dilaksanakan, sekali gus menggalakkan pelaksanaan Resolusi 71-NQ/TW untuk mencapai kecekapan tertinggi dalam keseluruhan sistem.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/tu-chu-toan-dien-huong-toi-mo-hinh-dai-hoc-kien-tao-post755652.html