Pendidikan tinggi dihidupkan semula

Universiti telah mencapai kemajuan besar dalam integrasi antarabangsa.

Sebelum Resolusi 29 dikeluarkan, universiti Vietnam masih bergantung kepada "pernafasan dan sokongan" belanjawan Negara. Impian autonomi universiti dan universiti mencapai standard antarabangsa telah dikekang oleh mekanisme lama. Tetapi segala-galanya telah berubah, pendidikan universiti telah dihidupkan semula dengan kuat dalam tempoh 10 tahun yang lalu.

Setelah menumpukan seluruh hidupnya untuk tujuan pendidikan tinggi, Encik Nguyen Dinh Duc (Pengerusi Majlis Universiti Teknologi - Universiti Kebangsaan Hanoi , Ketua Kelab Rangkaian Jaminan Kualiti Pendidikan Tinggi Vietnam) amat memahami nilai-nilai yang dibawa oleh Resolusi 29. Encik Duc percaya bahawa Resolusi itu mempunyai kepentingan sejarah dalam usaha memulihkan pendidikan negara.

"Resolusi itu lahir dalam konteks negara yang menggalakkan perindustrian dan pemodenan dan dunia memasuki era Revolusi Perindustrian 4.0. Dengan 7 matlamat yang dinyatakan dalam Resolusi itu, dapat dilihat bahawa semuanya adalah matlamat dan kandungan yang penting, asas, teras, dan asas - sangat moden dan bersepadu, sangat betul, tepat, dan tepat pada masanya" - komen Encik Dinh Duc.

Menurut Encik Nguyen Dinh Duc, pencapaian paling luar biasa ialah pendidikan tinggi Vietnam telah menyepadukan dengan pantas dan menghampiri piawaian antarabangsa. " Tidak pernah sebelum ini pendidikan Vietnam berinovasi dengan begitu pantas dan kuat, menghampiri piawaian antarabangsa seperti tahun-tahun kebelakangan ini. Bukti paling jelas bagi kenyataan ini ialah keputusan dalam penilaian kualiti pendidikan tinggi dan kedudukan universiti" - kata Encik Duc.

Encik Duc menunjukkan bahawa pada tahun 2018, buat pertama kali dalam sejarah pendidikan tinggi Vietnam, negara kita mempunyai 2 Universiti Kebangsaan yang disenaraikan dalam 1,000 universiti terbaik di dunia. Kini, banyak universiti Vietnam telah disenaraikan dalam banyak kedudukan universiti antarabangsa yang berprestij.

Pendidikan tinggi sangat disokong oleh ibu figura 1 — Kualiti latihan universiti telah dipertingkatkan sejak 10 tahun yang lalu. Foto: Universiti Kebangsaan Hanoi.

Bukan itu sahaja, pendidikan tinggi telah membuat terobosan dalam penyelidikan saintifik. Pada masa ini, di institusi pengajian tinggi di seluruh negara, terdapat lebih daripada 1,000 kumpulan penyelidikan, termasuk ratusan kumpulan penyelidikan yang kuat, dan daripada kumpulan penyelidikan yang kukuh, beberapa makmal dan pusat penyelidikan yang cemerlang telah ditubuhkan, memainkan peranan utama dalam aktiviti saintifik dan teknologi negara. Terima kasih kepada peningkatan standard kualiti dan mempunyai dasar untuk menyokong kumpulan penyelidikan dan penyelidikan, penerbitan antarabangsa Vietnam telah meningkat dengan mendadak. Daripada kedudukan ke-59 (4,017 artikel) pada tahun 2014, ia telah meningkat kepada kedudukan ke-46 di dunia (18,466 artikel) pada tahun 2022. Jumlah artikel antarabangsa Vietnam ialah 97,520 dalam tempoh 2014 - 2022. Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, sebilangan senarai saintis Vietnam juga telah disenaraikan sebagai saintis saintis Vietnam. dunia, yang telah dinilai dan diundi secara objektif oleh masyarakat antarabangsa.

Melaksanakan Resolusi 29, sebagai tambahan kepada program latihan standard, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengarahkan universiti untuk secara aktif menggunakan program latihan maju dan berbakat untuk melatih dan memupuk bakat. Dari awal tahun 2016 hingga 8 bulan pertama tahun 2023, jumlah keseluruhan jurusan yang baru dibuka di peringkat universiti adalah kira-kira 300 jurusan, menunjukkan bahawa pendidikan tinggi Vietnam bergerak pantas dan ke arah yang betul, seiring dengan trend revolusi perindustrian 4.0.

Sorotan terbesar, menurut Encik Nguyen Dinh Duc, ialah autonomi universiti telah dilaksanakan dengan cepat, meluas dan dalam banyak aspek, terutamanya selepas Dewan Negara mengeluarkan Undang-undang 34 tahun 2018 mengenai Undang-undang Pendidikan Tinggi yang dipinda. Melaksanakan Undang-undang No. 34, Pemerintah mengeluarkan Keputusan No. 99/2019/ND-CP bertarikh 30 Desember 2019 yang memperinci dan memandu pelaksanaan sejumlah pasal Undang-undang yang meminda dan menambah sejumlah pasal Undang-Undang Pendidikan Tinggi. "Dasar mengenai autonomi universiti adalah seperti nafas segar yang telah mengubah sepenuhnya wajah dan cara tadbir urus universiti dalam beberapa tahun kebelakangan ini," tegas Encik Nguyen Dinh Duc. Menurut pakar ini, hasil daripada proses inovasi itu, kami telah melatih pasukan kader pelapis dan sumber manusia yang berkualiti tinggi, berkelulusan tinggi, muda dan berbakat, mampu memikul misi besar dan gemilang negara dalam tempoh baharu.

Membiarkan pengajian tinggi bermula

Selain pencapaian itu, ramai pakar juga percaya bahawa masih banyak masalah yang perlu diatasi oleh universiti tempatan. Khususnya, adalah perlu untuk membetulkan proses kemasukan; program latihan; organisasi pengajaran dan pengurusan latihan, pentadbiran universiti (termasuk syarat jaminan kualiti; kakitangan, kemudahan, ujian dan penilaian); dan piawaian keluaran.

" Di sesetengah tempat, standard output pelajar seperti bahasa asing, pemikiran dan pemikiran kritis, dan kemahiran profesional masih rendah. Banyak program latihan tidak mempunyai kaitan dengan penyelidikan dan amalan. Kualiti pensyarah di beberapa sekolah dan beberapa bidang masih lemah dan kurang," tegas Encik Nguyen Dinh Duc.

Isu pelaburan dalam pengajian tinggi dianggap oleh ramai sebagai tidak mencukupi. Menurut Encik Le Viet Khuyen - Naib Presiden Persatuan Universiti dan Kolej Vietnam, statistik pada tahun 2020 menunjukkan bahawa pelaburan dalam pendidikan tinggi menyumbang 0.27% daripada KDNK dan kira-kira 4% daripada belanjawan pendidikan. Ini adalah angka yang sederhana. Pelaburan semasa dalam pendidikan tinggi hanya 1/2 hingga 1/6 berbanding beberapa negara di dunia jika dikira sebagai nisbah KDNK. Contohnya: Thailand 0.64%; China 0.87%; Korea 1.0%, Finland 1.89%...

Dapat dilihat bahawa Resolusi 29 telah menggariskan cara, menunjukkan jalan, membuka, dan berorientasikan pembangunan pendidikan tinggi. Dalam tempoh 10 tahun yang lalu melaksanakan resolusi tersebut, pendidikan tinggi telah dihidupkan semula dan dibangunkan dengan kukuh. Namun, masih terdapat perkara yang belum dilakukan seperti yang dinyatakan oleh Resolusi 29, termasuk isu yang bukan tanggungjawab universiti dan sektor pendidikan.

Tenaga pengajar telah membuat kemajuan baru.

Menurut Timbalan Menteri Hoang Minh Son, langkah paling penting ke hadapan dalam pendidikan tinggi dalam tempoh 10 tahun yang lalu ialah pembangunan tenaga pengajar dari segi kuantiti, kelayakan dan kapasiti - faktor terpenting yang menentukan kualiti latihan. Dalam tempoh 2013 - 2022, bilangan pensyarah universiti telah meningkat mengikut nisbah skala latihan, mengekalkan nisbah stabil kira-kira 25 pelajar setiap pensyarah. Peratusan pensyarah dengan ijazah kedoktoran meningkat daripada kurang daripada 15% kepada lebih 32%, di mana perkadaran dengan ijazah universiti menurun daripada 32% kepada 7%. Bilangan penerbitan saintifik bagi setiap pensyarah, dikira oleh artikel dalam katalog Scopus, meningkat 5 kali ganda (daripada 0.04 kepada 0.2 artikel). Kapasiti tenaga pengajar dalam pembangunan program, inovasi kaedah pengajaran, ujian dan penilaian, dan jaminan kualiti telah semakin dipertingkatkan.

Trinh Phuc

Sumber