Pendidikan menyumbang kepada peningkatan kualiti kriteria dalam pembinaan luar bandar baharu.

GD&TĐ - Sektor pendidikan telah mencapai banyak keputusan cemerlang, menyumbang kepada peningkatan kualiti kriteria luar bandar baharu dan mewujudkan asas untuk pembangunan mampan dalam tempoh 2026 - 2030.

Melaksanakan Kriteria Kebangsaan bagi Kawasan Luar Bandar Baharu (NRA), sektor pendidikan telah digunakan secara berkesan oleh lokaliti, menyumbang secara signifikan kepada hasil keseluruhan Program Sasaran Nasional Pembinaan Kawasan Luar Bandar Baharu bagi tempoh 2021-2025.

Sehingga kini, 79.3% komune di seluruh negara telah memenuhi piawaian luar bandar baharu, di mana kriteria Sekolah dan Pendidikan - Latihan adalah dua kawasan dengan kadar tertinggi.

Khususnya, bilangan lokaliti yang memenuhi piawaian literasi tahap 2 meningkat dengan mendadak, daripada 34 wilayah (pada 2021) kepada 55 wilayah (awal 2025), peningkatan lebih daripada 61%. Kadar celik huruf umur 15-60 tahun mencapai 99.1%, meningkat 1.25% berbanding awal tempoh.

Di peringkat komune, 87.5% komune memenuhi kriteria Sekolah dan 95.6% komune memenuhi kriteria Pendidikan dan Latihan. Daripada jumlah itu, hampir 100% komune mengekalkan standard pendidikan prasekolah sejagat untuk kanak-kanak berumur 5 tahun; 94.5% komune memenuhi standard pendidikan rendah sejagat tahap 2; 100% memenuhi standard pendidikan menengah rendah sejagat tahap 2; 84% komune memenuhi standard tahap pembasmian buta huruf 2. Terutamanya, bilangan sekolah yang memenuhi standard kebangsaan telah meningkat dengan pesat, terutamanya di peringkat prasekolah dan rendah, menyumbang kepada mewujudkan wajah baharu untuk pendidikan di kawasan luar bandar.

Di peringkat daerah, 50.5% daerah memenuhi kriteria pendidikan, di mana 45.1% sekolah menengah memenuhi standard kebangsaan tahap 1 dan 64.5% pendidikan vokasional dan pusat pendidikan berterusan memenuhi tahap akreditasi kualiti tahap 1, lebih daripada 45% sekolah menengah memenuhi tahap standard kebangsaan 1.

Walaupun pencapaian ini, sektor pendidikan masih menghadapi halangan sistemik, termasuk jurang perbezaan wilayah, kekurangan sumber dan kesukaran untuk mengekalkan keputusan jangka panjang. Isu-isu ini memerlukan penyelesaian yang komprehensif dan jangka panjang dalam fasa seterusnya.

Hasil pelaksanaan matlamat pendidikan dan kriteria Program antara wilayah masih berbeza terutama kriteria kemudahan sekolah. Delta Sungai Merah mempunyai 100%, Tenggara mempunyai 98% komune yang memenuhi kriteria, wilayah pergunungan Utara mempunyai 71.6%, Dataran Tinggi Tengah mempunyai 81.6% komune yang memenuhi kriteria (lebih rendah daripada purata kebangsaan).

Kualiti pendidikan masih tidak sekata di seluruh wilayah. Di kawasan etnik minoriti dan pergunungan, selain masalah keciciran, kualiti pengajaran adalah terhad kerana kekurangan guru yang berkelayakan tinggi dan kemudahan yang tidak mencukupi. Di sesetengah tempat, kesedaran orang ramai tentang pendidikan adalah terhad, menyebabkan kadar keciciran yang tinggi. Mengekalkan nombor pelajar selepas memenuhi piawaian NTM juga sukar kerana dasar sokongan yang dikurangkan.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-gop-phan-nang-chat-tieu-chi-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post751551.html