Pendidikan berterusan bersedia untuk pergerakan pendidikan popular digital

Pada 6 Disember, di Hanoi, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengadakan persidangan pengarah pusat pendidikan berterusan di seluruh negara.

Melaporkan pada persidangan itu, Pengarah Jabatan Pendidikan Berterusan (Kementerian Pendidikan dan Latihan) Hoang Duc Minh berkata: Pada tahun persekolahan 2023-2024, negara akan mempunyai 92 pusat pendidikan berterusan, 526 pusat pendidikan berterusan pendidikan vokasional; bilangan bilik darjah dan bilik berfungsi di pusat pendidikan berterusan, pusat pendidikan berterusan pendidikan vokasional ialah 10,658; makmal, perpustakaan, dan komputer ialah 4,438. Pada asasnya, sehingga kini, kemudahan bahan pusat telah memastikan minimum untuk pengajaran dan pembelajaran program pendidikan berterusan.

Melaksanakan program pendidikan biasa, pada tahun persekolahan 2023-2024, seluruh negara menggerakkan 90,508 pelajar untuk menyertai kelas literasi, peningkatan hampir 2.8 kali ganda bilangan pelajar berbanding tahun persekolahan sebelumnya, di mana pelajar etnik minoriti menyumbang 93.73%.

Bilangan pelajar yang menghadiri kelas khusus popular untuk mengemas kini pengetahuan dan kemahiran serta kelas latihan biasa lain di pusat pembelajaran komuniti, pusat pendidikan berterusan dan pusat pendidikan berterusan pendidikan vokasional adalah lebih daripada 23 juta pelajar.

Bagaimanapun, menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, walaupun pusat pendidikan berterusan dan pusat pendidikan berterusan pendidikan vokasional memainkan peranan penting dalam membina masyarakat pembelajaran dan membangunkan sumber manusia, terdapat juga beberapa batasan yang perlu diatasi untuk meningkatkan keberkesanan pusat tersebut. Maksudnya, kualiti pendidikan tidak sekata; kemudahan dan peralatan masih kurang; keupayaan untuk mengemaskini dan menggunakan teknologi maklumat masih terhad; sesetengah lokaliti masih kekurangan mekanisme pemantauan dan pemeriksaan yang berkesan untuk kualiti pengajaran dan pembelajaran...

Adegan persidangan.

Bercakap pada persidangan itu, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son menegaskan: Pendidikan berterusan telah mengatasi kesukaran, melakukan usaha, dan melakukan banyak perkara, tetapi terus terang, inovasi dalam pendidikan berterusan masih sederhana dan masih banyak yang perlu dilakukan di hadapan. Matlamatnya adalah untuk berinovasi dengan lebih kuat untuk memadankan inovasi seluruh sektor.

Terus terang menegaskan bahawa perhatian yang diberikan untuk meneruskan pendidikan masih pada tahap sederhana, menurut ketua bidang pendidikan, salah satu isu segera yang perlu dilakukan adalah menilai, meletakkan, dan merenung semula agar mempunyai sikap dan tingkah laku yang diperlukan terhadap pendidikan berterusan dari luar, dalam, dan dari atas ke bawah.

Semakin banyak masyarakat membangun, semakin kaya negara, semakin banyak perubahan kehidupan, semakin besar keperluan untuk mempelajari ilmu baru dan kemahiran baru untuk menyesuaikan diri. Oleh itu, perlu ada perancangan untuk melakukan inovasi dalam kaedah, pentadbiran, polisi, pelaburan... dalam bidang pendidikan berterusan untuk menyediakan sumber manusia pada masa hadapan.

Menteri Nguyen Kim Son juga menegaskan beberapa siri tugas bahawa pendidikan berterusan perlu terus menjadi "teras", seperti melaksanakan secara aktif pembasmian buta huruf dan buta huruf semula dalam kalangan orang dewasa; secara aktif membina masyarakat pembelajaran, pembelajaran sepanjang hayat dan bersedia untuk pembinaan Undang-undang Pembelajaran Sepanjang Hayat. Seiring dengan itu, melaksanakan tugas baharu dengan baik untuk mempersiapkan pergerakan mempopularkan pendidikan digital, "membasmi buta huruf digital", mempopularkan digital; bersama-sama dengan keseluruhan sistem pendidikan melaksanakan kesimpulan Biro Politik, secara beransur-ansur menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah...

Pusat pendidikan berterusan dan pusat pendidikan berterusan pendidikan vokasional perlu mengikuti dengan teliti lokaliti, memahami strategi pembangunan dan keperluan sumber manusia lokaliti; cadangkan dasar dan model secara proaktif, berinovasi dengan berani, perintis inovasi..., bersedia untuk tempoh inovasi yang akan datang.

Pada persidangan itu, pemimpin Jabatan Pendidikan dan Latihan, Pengarah pusat pendidikan berterusan membincangkan keputusan pengurusan, pengalaman operasi, kesukaran dan masalah yang dikongsi, dan mencadangkan dan mencadangkan penyelesaian untuk mengatasi kesukaran, seterusnya menggalakkan keberkesanan pendidikan berterusan dalam membangunkan pendidikan, latihan dan membina masyarakat pembelajaran, pembelajaran sepanjang hayat.

Sumber: https://nhandan.vn/giao-duc-thuong-xuyen-chuan-bi-cho-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-xoa-mu-so-pho-cap-so-post848961.html