Mewakilkan inisiatif kepada sektor pendidikan dalam merekrut dan menggunakan guru

Draf Undang-undang Guru sedang diserahkan kepada Dewan Negara untuk semakan pertamanya pada Persidangan Ke-8 Dewan Negara ke-15. Salah satu perkara baharu yang dicadangkan dalam Draf Undang-undang Guru adalah untuk memberi inisiatif kepada sektor pendidikan dalam merekrut dan menggunakan guru.

Menguruskan guru berdasarkan faktor pentadbiran adalah tidak sesuai lagi.

Menurut program Persidangan Ke-8 Perhimpunan Kebangsaan ke-15, pada 9 November, draf Undang-undang mengenai Guru akan diserahkan kepada Dewan Negara untuk ulasan pertama.

Draf Undang-undang Perguruan diharapkan dapat mencipta satu kejayaan dalam membina dan membangunkan tenaga pengajar, bermula dengan perubahan dalam pengurusan guru negeri.

Berbanding dengan sumber manusia negara yang lain, tenaga pengajar mempunyai ciri-ciri yang berbeza dan kepelbagaian yang tinggi, yang menentukan orientasi pengurusan negeri guru.

Guru dan pelajar Tadika Kim Chung A ( Hanoi ).

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, kini terdapat hampir 1.6 juta guru di seluruh negara. Justeru, guru menyumbang sejumlah besar jumlah sumber manusia negara khususnya golongan intelek negara; menyumbang bahagian tertinggi daripada jumlah penjawat awam dalam semua sektor dan bidang.

Guru mempunyai aktiviti profesional khas dengan produk menjadi personaliti pelajar. Dengan matlamat pembangunan dan dengan ciri-ciri guru yang unik tetapi sangat pelbagai, pengurusan Negeri guru ke arah pengurusan personel - iaitu mengurus faktor pentadbiran berkaitan penggunaan guru dengan sedikit perhatian terhadap potensi dan perkembangan guru bukanlah satu kaedah yang sesuai.

Sebaliknya, banyak pendapat mencadangkan bahawa adalah perlu untuk beralih daripada pengurusan personel kepada pengurusan sumber manusia untuk mewujudkan persekitaran dan keadaan bagi setiap guru untuk berkembang paling banyak, mempunyai motivasi yang paling besar untuk bekerja, menyumbang paling banyak kepada pendidikan dan latihan untuk mencapai matlamat yang sama guru itu sendiri dan matlamat pendidikan. Di mana guru, awam dan swasta, melihat diri mereka, profesion mereka, misi mereka, laluan kemajuan mereka untuk mengorientasikan latihan dan pembangunan mereka dengan jelas.

Bagi menangani keperluan di atas, projek Undang-undang Guru bercadang untuk memberi inisiatif kepada sektor pendidikan dalam merekrut dan menggunakan guru.

Di mana, Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET) dan Kementerian Buruh, Orang Cacat Perang dan Hal Ehwal Sosial adalah agensi yang bertanggungjawab membangunkan strategi, projek, rancangan pembangunan, dan jumlah kakitangan guru di bawah kuasa pengurusan mereka untuk diserahkan kepada pihak berkuasa yang berwibawa untuk keputusan; mengisytiharkan kriteria dan standard pengambilan, kandungan amalan pedagogi dalam peperiksaan/peperiksaan pengambilan guru; dan menyelaras perjawatan guru di institusi pendidikan awam mengikut bilangan yang ditetapkan oleh pihak berkuasa yang berwibawa.

Menurut ramai pakar, peraturan di atas bertujuan untuk mengukuhkan peranan utama agensi pengurusan pendidikan dalam pengurusan guru negeri, bagi membantu sektor pendidikan menjadi proaktif dalam mengurus dan membangunkan tenaga pengajar. Ini selaras dengan pandangan panduan Biro Polit dalam Kesimpulan No. 91-KL/TW bertarikh 12 Ogos 2024 tentang meneruskan inovasi pendidikan dan latihan secara asas dan komprehensif.

Selain itu, dengan adanya kuasa proaktif yang dinyatakan di atas, agensi pengurusan pendidikan Negeri boleh menguruskan tenaga pengajar dengan kepakaran dan berkualiti, bukannya mengurus dengan alat pentadbiran yang tidak sesuai dengan ciri profesional golongan ini.

Alat pengurusan profesional akan membantu menyeragamkan kualiti guru, sekali gus membantu meningkatkan kualiti keseluruhan sistem pendidikan.

Di samping itu, peraturan mengenai pengurusan guru Negeri yang direka dalam projek Undang-undang Guru juga akan membantu menyelesaikan banyak kelemahan semasa dalam pengurusan guru Negeri, seperti keadaan lebihan dan kekurangan guru tempatan untuk peringkat prasekolah dan pendidikan am yang telah berlaku selama bertahun-tahun, dan kelemahan dalam pengurusan guru bukan awam...

Berikan tanggungjawab dan inisiatif dalam merekrut dan menggunakan guru

Berkongsi tentang pengurusan keadaan semasa guru di lokaliti, Prof. Dr. Thai Van Thanh - Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Nghe An, perwakilan Perhimpunan Kebangsaan ke-15, mengakui bahawa pengurusan negeri semasa guru telah mendedahkan beberapa kesukaran dan batasan dalam merancang pembangunan kakitangan, pemilihan, penggunaan, pengurusan, latihan, pemupukan, pelaksanaan klasifikasi, dan penilaian guru.

Madya Dr Thai Van Thanh - Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Nghe An, ahli Dewan Negara ke-15.

Dari perspektif situasi semasa mengurus tenaga pengajar, Encik Thanh mencadangkan bahawa adalah perlu untuk menyerahkan tanggungjawab dan inisiatif dalam merekrut dan menggunakan guru kepada agensi pengurusan pendidikan; pada masa yang sama, beliau juga mencadangkan penyelesaian untuk pengurusan guru negeri.

Secara khususnya, perancangan tenaga pengajar perlu memastikan konsistensi dan jangka panjang, memastikan inisiatif agensi pengurusan pendidikan di semua peringkat. Pada masa yang sama, menginovasikan kerja pengambilan dan pelantikan guru.

Mengenai pengambilan, Encik Thanh mencadangkan untuk mengawal selia kandungan, bentuk dan keperluan mengenai syarat dan piawaian pengambilan khusus untuk guru, bagi memastikan ia sesuai dengan ciri-ciri profesion guru, meminimumkan keperluan pentadbiran dan perkhidmatan awam, dan meningkatkan keperluan dan penilaian kapasiti pedagogi.

Menurut Encik Thanh, adalah perlu untuk membina persekitaran kerja untuk guru yang memastikan keadaan kemudahan, persekitaran pedagogi, persekitaran pendidikan, dan keselamatan guru dalam melaksanakan tugas mereka.

Menjangkakan bahawa draf Undang-undang mengenai Guru akan diserahkan kepada Dewan Negara ke-15 untuk ulasan pertamanya pada Sesi Ke-8, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Nghe An berkata bahawa ini akan menjadi asas untuk meningkatkan kedudukan dan peranan guru, mewujudkan motivasi untuk mereka bekerja dengan tenang, memberikan banyak sumbangan dan dedikasi kepada usaha mendidik orang ramai. Draf Undang-undang Perguruan pada mulanya telah mewujudkan suasana yang menarik untuk lebih 1.6 juta guru; mendapat konsensus dan sokongan daripada ibu bapa dan rakyat.

Sumber: https://daidoanket.vn/du-thao-luat-nha-giao-giao-quyen-chu-dong-cho-nganh-giao-duc-trong-tuyen-dung-su-dung-giao-vien-10294066.html