Profesor Nguyen Minh Thuyet menunjukkan kejayaan dan batasan Program Pendidikan Umum 2018

Pada bengkel kebangsaan 'Situasi semasa dan penyelesaian untuk melaksanakan program pendidikan rendah' ​​yang diadakan di Universiti Pendidikan, Universiti Hue, Profesor Nguyen Minh Thuyet menunjukkan kejayaan dan batasan awal program dan cadangan penyelesaian untuk mengatasinya.

Pada 23 Ogos, di Universiti Pendidikan, Universiti Hue, bengkel kebangsaan mengenai "Situasi semasa dan penyelesaian untuk melaksanakan Program Pendidikan Umum (GDPT) di peringkat rendah" telah berlangsung, bertujuan untuk menilai keberkesanan program di peringkat rendah.

Acara itu menarik ramai pakar pendidikan, bertujuan untuk menyediakan penyelesaian optimum untuk aplikasi Program Pendidikan Umum 2018. Bengkel itu bukan sahaja peluang untuk perbincangan, tetapi juga asas untuk mereformasi pendidikan rendah di seluruh negara. Profesor Nguyen Minh Thuyet, Ketua Pengarang Program Pendidikan Umum 2018, membentangkan laporan yang menunjukkan kejayaan dan batasan program selepas pelaksanaannya.

Profesor Nguyen Minh Thuyet, Ketua Pengarang Program Pendidikan Umum 2018, membentangkan laporan pada persidangan itu.

FOTO: HUY LE

Bengkel ini telah menarik lebih daripada 200 penyelidik, guru, jabatan dan kakitangan pengurusan sekolah; pelajar lepasan ijazah dan pelajar daripada lebih 80 institusi pendidikan dan latihan; penerbit dan institut penyelidikan dengan 88 laporan saintifik tentang penyelidikan, pengukuran dan cadangan penyelesaian untuk program tersebut.

Kejayaan dan batasan awal Program Pendidikan Umum 2018

Di bengkel itu, Profesor Nguyen Minh Thuyet memberikan laporan lebih daripada 2 jam mengenai kejayaan awal dan batasan program.

Menurut Profesor Nguyen Minh Thuyet, Program Pendidikan Am 2018 hanya mempunyai kumpulan pertama pelajar yang melengkapkan keseluruhan program selepas 5 tahun pelaksanaan, tetapi ia juga perlu melihat kembali apa yang telah dilakukan dan apa yang perlu terus diselesaikan untuk inovasi yang berjaya.

Moderator mempengerusikan bengkel tersebut.

FOTO: HUY LE

Mengenai penilaian kejayaan, Profesor Nguyen Minh Thuyet berkata bahawa "Kejayaan pertama ialah keseluruhan program dan program semua mata pelajaran dan aktiviti pendidikan (selepas ini dirujuk sebagai mata pelajaran) telah direalisasikan menjadi 3 set buku teks (SGK) termasuk buku penuh semua mata pelajaran dan banyak buku teks lain untuk beberapa mata pelajaran (buku teks bahasa Inggeris banyak (penerbit. Penyelesaian undang-undang). 88/2014 Dewan Negara dan Undang-Undang Pendidikan), pada hari ini, peranan buku teks telah berubah, namun program itu direalisasikan menjadi buku teks, khususnya dalam konteks pelaksanaan Resolusi No 88/2014 “setiap mata pelajaran mempunyai banyak buku teks” di samping memastikan konsistensi dengan program tersebut merupakan satu kejayaan yang amat membanggakan.

Kedua, kejayaan yang sangat asas ialah pentadbir pendidikan, guru dan pelajar telah melaksanakan program dengan baik.

"Buat pertama kali dalam sejarah pendidikan di negara kita, sekurang-kurangnya sejak 1976, pengurus pendidikan dan guru telah mula memberi perhatian untuk mengkaji program untuk mengajar program yang betul, secara beransur-ansur mengatasi tabiat mengarah dan mengajar terhad sepenuhnya dalam kerangka buku teks. Terima kasih kepada usaha dan kreativiti pasukan pengurus pendidikan, guru dan pelajar di seluruh negara, tidak ada peningkatan kualiti pendidikan secara beransur-ansur. 29/2013, Resolusi No. 88/2014, Undang-undang Pendidikan dan juga kehidupan, iaitu untuk membangunkan kualiti dan kebolehan pelajar secara menyeluruh," Profesor Nguyen Minh Thuyet menilai.

Perwakilan yang menghadiri bengkel

FOTO: HUY LE

Menurutnya, peperiksaan tamat sekolah menengah kebangsaan pada 2025 baru-baru ini adalah bukti keputusan awal pelaksanaan program itu. Mengambil peperiksaan sastera sebagai contoh: Berbeza dengan peperiksaan sebelum ini, yang mana bahan ujian hanya terdapat dalam teks yang telah dipelajari dalam buku teks, malah dalam skop "program terhad", kali ini, bahan untuk menilai kebolehan pemahaman bacaan pelajar adalah petikan yang tidak dipelajari sama sekali dari mana-mana buku teks. Keputusan peperiksaan sastera dan mata pelajaran lain secara umum, ditunjukkan dalam peratusan pelajar yang memenuhi syarat pengijazahan dan pembezaan taburan skor, menunjukkan bahawa majoriti pelajar sekolah menengah yang belajar mengikut program baru dan buku teks baru telah memenuhi keperluan untuk membangunkan kualiti dan kebolehan program.

Menurut Profesor Nguyen Minh Thuyet, sebab kejayaan di atas adalah dasar dan langkah yang betul mengenai pembaharuan pendidikan umum yang dicadangkan dalam dokumen Kerajaan Pusat, Dewan Negara dan Kerajaan, bersama-sama dengan arahan pelaksanaan Kementerian Pendidikan dan Latihan yang rapat dan berkesan.

Program Pendidikan Am 2018 bukan sahaja sangat dihargai oleh pendapat awam domestik tetapi juga menerima ulasan positif daripada pakar pendidikan antarabangsa dari Bank Dunia dan ramai pakar lain.

Profesor, Doktor Sains Do Duc Thai, ketua pengarang mata pelajaran matematik Program Pendidikan Umum 2018, menyampaikan ucapan.

FOTO: HUY LE

"Program pendidikan am baharu Vietnam untuk tempoh 2018-2025 telah menetapkan matlamat yang jelas untuk mengubah keseluruhan sistem pendidikan umum daripada pendekatan berasaskan kandungan kepada pendekatan berasaskan kompetensi, daripada berpusatkan guru kepada berpusatkan pelajar, ke arah pengajaran dan pembelajaran berasaskan teknologi dan kemahiran. Perubahan ketara ini bukan sahaja memberi manfaat kepada generasi akan datang tetapi juga menyumbang kepada pembangunan ekonomi Lance jangka panjang New Zealand," katanya.

Alasan ketiga dan sangat penting untuk kejayaan ialah usaha dan kreativiti pengurus, guru dan pelajar di seluruh negara dalam melaksanakan inovasi program dan buku teks mengikut resolusi Parti dan dokumen undang-undang Negara. Berkat usaha seluruh sektor, program baharu itu telah dihidupkan, menyumbang kepada peningkatan kualiti pendidikan, memenuhi keperluan perindustrian, pemodenan dan integrasi antarabangsa.

Batasan Program Pendidikan Am 2018

Menurut Profesor Nguyen Minh Thuyet, had pertama buku teks ialah perubahan berterusan beberapa dasar yang telah ditentukan dalam dokumen undang-undang yang telah berkuat kuasa. Sebagai contoh, sejurus sebelum pelaksanaan program di peringkat sekolah menengah, di bawah arahan pihak berkuasa yang berwibawa, program ini terpaksa menukar sejarah daripada mata pelajaran yang dipilih mengikut orientasi kerjaya kepada mata pelajaran wajib, mengurangkan bilangan mata pelajaran elektif. Ini mewujudkan ketidakseimbangan dalam gabungan mata pelajaran berorientasikan kerjaya, yang tidak sesuai dengan keperluan pendidikan berorientasikan kerjaya di peringkat pendidikan, terutamanya tidak sesuai dengan matlamat dan kandungan berorientasikan kerjaya mata pelajaran ini di sekolah menengah (bukan mengajar sejarah am tetapi mengajar mengikut topik).

Resolusi 88/2014 Dewan Negara menetapkan: "Melaksanakan sosialisasi penyusunan buku teks; terdapat beberapa buku teks untuk setiap mata pelajaran... Institusi pendidikan am memilih buku teks untuk digunakan berdasarkan pendapat guru, pelajar dan ibu bapa mengikut bimbingan Kementerian Pendidikan dan Latihan". Bagaimanapun, Pekeliling Kementerian Pendidikan dan Latihan Bil 25/2020 memberi hak memutuskan pemilihan kepada Jawatankuasa Rakyat Wilayah berdasarkan undian majlis pemilihan buku teks bagi setiap mata pelajaran. Pekeliling No. 27/2023 baru-baru ini telah mengeluarkan peraturan mengenai penganjuran majlis pemilihan buku teks, tetapi kuasa membuat keputusan masih dimiliki oleh Jawatankuasa Rakyat Wilayah.

"Keputusan untuk memilih buku teks di peringkat wilayah mungkin memudahkan hala tuju kakitangan pengurusan. Bagaimanapun, itu mencerminkan cara pemikiran lama tentang pengurusan pengajaran dan pembelajaran: mengurus mengikut set buku teks, bukan mengurus mengikut program," kata Profesor Nguyen Minh Thuyet.

"Menghadkan penggunaan buku teks yang bersatu, sama ada di peringkat wilayah atau di institusi pendidikan, pada asasnya masih melaksanakan "satu program, satu buku teks", yang akan menjadikan monopoli set buku teks terdahulu menjadi monopoli buku teks sedia ada, menghapuskan kemungkinan buku teks baru muncul pada masa hadapan yang disusun oleh organisasi dan individu sains yang sesuai, termasuk pembangunan sains baru, organisasi dan individu. peringkat", Profesor Nguyen Minh Thuyet menunjukkan ketidakcukupan.

Menurut Profesor Nguyen Minh Thuyet, Resolusi 88/2014 menetapkan: "Menggalakkan organisasi dan individu untuk menyusun buku teks berdasarkan program pendidikan umum", tidak menetapkan bahawa Negara mengawal harga buku teks, tetapi menjelang 2023, selepas beberapa perniagaan telah menggerakkan modal dan meminjam modal untuk membuat buku teks, senarai harga buku teks ditetapkan semula dengan harga maksimum. harga yang ditetapkan oleh Negara. Dalam konteks harga bahan, buruh dan semua barang meningkat daripada 20% kepada 40%, harga buku teks sahaja dikurangkan sebanyak 20% - 25%, yang benar-benar menyebabkan kesukaran kepada perniagaan.

Resolusi 88/2014 menetapkan: "Kerajaan hendaklah mengisytiharkan satu mekanisme untuk memastikan keadilan dalam penyusunan dan penggunaan buku teks". Namun, sehingga kini, selepas 11 tahun, masih tiada dokumen yang menetapkan mekanisme itu, menyebabkan belanjawan negara terus membelanjakan sejumlah besar wang untuk perusahaan milik kerajaan membuat buku teks (secara purata, 400 bilion VND/set buku teks), manakala perusahaan buku teks yang disosialisasikan mesti terus berjuang untuk mengatasi semua cabaran.

"Baru-baru ini, sebuah jawatankuasa Perhimpunan Kebangsaan telah menganjurkan untuk kembali kepada dasar 'satu program, satu set buku teks bersatu di seluruh negara', malah mencadangkan 'pemberian buku teks percuma kepada pelajar menjelang 2030'. Mungkin cadangan ini belum mengkaji sepenuhnya dasar dan amalan mengaplikasikan 'satu program, banyak buku teks' di dunia dan di Vietnam sebelum membentuk semula 16 di Vietnam sebelum ini. 1975", kata Profesor Nguyen Minh Thuyet.

Perwakilan yang menghadiri bengkel

FOTO: HUY LE

Di samping itu, terdapat batasan dalam sumber yang tidak dijamin untuk melaksanakan program; beberapa dokumen undang-undang dan arahan Kementerian Pendidikan dan Latihan mengenai penilaian hasil pendidikan tidak konsisten antara satu sama lain dan dengan program; pengajaran dan pembelajaran di banyak institusi pendidikan tidak selaras dengan semangat dan teks program.

Menurut Profesor Nguyen Minh Thiet, Program Pendidikan Umum 2018 menetapkan: "Membangun program pendidikan umum adalah aktiviti tetap, termasuk peringkat menilai, meminda, menambah dan menyempurnakan program semasa proses pelaksanaan...". Oleh itu, pada masa hadapan, program ini perlu diselaraskan dan ditambah untuk disesuaikan dengan keadaan sebenar dan dokumen baharu Parti, Negara, dokumen program dan sains pendidikan dalam setiap tempoh pembangunan. Ia adalah perlu untuk mengatasi keadaan yang berlebihan dan mewujudkan keadaan untuk pelajar mempunyai lebih banyak masa untuk bermain, berhibur, menyertai aktiviti sukan dan kebudayaan...; nyatakan keperluan untuk dicapai dari segi kualiti, kebolehan...; membangunkan program pendidikan untuk mata pelajaran khusus; menyesuaikan kandungan pendidikan tempatan; memastikan inisiatif dalam membina rancangan sekolah; menyatukan program dan dokumen untuk menilai hasil pendidikan; mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk melaksanakan program.

Sumber: https://thanhnien.vn/gs-nguyen-minh-thuyet-chi-ra-thanh-cong-va-han-che-cua-chuong-trinh-gdpt-2018-185250823153112767.htm