Setiap awal tahun persekolahan, ada banyak acara bising berkaitan yuran sekolah, tabung kelas, sumbangan "sukarela"... berlaku di banyak sekolah.

Baru-baru ini, sebuah sekolah rendah di Bandaraya Ho Chi Minh telah menarik perhatian ramai apabila ia tidak mengumpul sebarang dana sekolah atau kelas daripada ibu bapa. Banyak pendapat mengalu-alukan, menyokong, malah menyatakan hasrat agar model ini direplikasi di seluruh negara.

Ramai pengetua bersetuju bahawa ini adalah model yang ideal, tetapi ia tidak mudah untuk dilaksanakan, terutamanya bagi sekolah yang kurang bernasib baik dari segi kewangan, yang mana sekolah sebegini adalah majoriti.

36730954205_46e5c6ab3f_o.jpg
Pelajar sekolah rendah. Foto ilustrasi: Thanh Hung.

Berkongsi dengan VietNamNet , pengetua sebuah sekolah menengah di Hai Phong terus terang berkata: "Adakah itu hanya satu cara untuk menenangkan pendapat umum atau memusatkan kerja, mengurangkan tanggungjawab terhadap pengetua (untuk mengelakkan kritikan dan syak wasangka)... tetapi berapa banyak aktiviti yang tidak memerlukan pembiayaan?"

Pengetua percaya bahawa, pada dasarnya, untuk beroperasi, belanjawan tidak dikumpul ke dalam tabung kelas, dana sekolah juga mesti "diubah" ke dalam bentuk lain.

Orang ini memetik: "Setiap kali kita memfotostat bahan pelajaran pelajar, jika tidak ada dana bersama, apakah yang akan berlaku di sekolah yang tidak mempunyai sokongan kewangan atau guru bilik darjah yang tidak membayar dari poket mereka sendiri? Adakah kita perlu membahagikan wang untuk setiap salinan dokumen untuk disumbangkan?

Tambahan pula, sama ada 'tiada dana' itu boleh dilaksanakan atau tidak bergantung kepada lokasi, wilayah, dan bajet tempatan untuk pendidikan . Jika lokaliti menjaganya atau dengan sektor bukan sekolah awam (semua yuran dikutip melalui tuisyen), ia boleh dilakukan sepenuhnya. Bagaimanapun, dalam sektor sekolah awam, jika lokaliti tidak menyokong, ia akan menjadi sangat sukar," katanya.

Menurut pengetua, mempunyai dana bersama untuk kelas dan sekolah adalah lebih mudah dalam banyak kes. Yang penting gunakan dana secara telus dan hanya untuk berkhidmat kepada pelajar.

Encik Ho Tuan Anh, Pengetua Sekolah Menengah Quynh Phuong (bandar Hoang Mai, Nghe An ) berkata untuk mewujudkan organisasi, ia mesti mempunyai pembiayaan untuk beroperasi dengan berkesan.

“Untuk mengekalkan peranan Lembaga Perwakilan Ibu Bapa seperti yang ditetapkan, pengetua mesti memikul lebih banyak kerja dan tanggungjawab, tetapi jika kerana takut akan tanggungjawab, mereka berkata 'tidak' kepada tabung kelas atau tabung persatuan, ia dianggap sebagai membatalkan peranan Lembaga ini.

Bayangkan bagaimana lembaga perwakilan ibu bapa tanpa dana akan beroperasi? Mengikut peraturan semasa, persatuan induk memainkan peranan penting. Walau bagaimanapun, apabila ia melibatkan operasi khusus, peraturan tersebut jauh dari realiti. Pada pendapat saya, perkara yang paling penting ialah melaksanakan dan memantau dana kelas dan sekolah mengikut peraturan dan sewajarnya,” kata Encik Tuan Anh.

Encik Nguyen Quang Tung, Pengetua Sekolah Menengah dan Menengah MV Lomonosov (Hanoi) berkata bahawa masih perlu ada Jawatankuasa Perwakilan Ibu Bapa bagi setiap kelas dan sekolah.

"Sifat Lembaga Perwakilan Ibu Bapa adalah untuk mewakili ibu bapa dan mempunyai tanggungjawab untuk menyelia program pendidikan dan kaedah pengajaran sekolah dan untuk mewakili dan memastikan hak pelajar; pada masa yang sama, mengkritik dengan segera perkara yang tidak wajar di sekolah atau memberi pendapat kepada agensi pengurusan di semua peringkat jika sekolah tidak mematuhi peraturan atau melanggar undang-undang," kata Encik Tung.

Menurut Encik Tung, mana-mana persatuan, kumpulan, atau organisasi mempunyai hak untuk menubuhkan dana dan menggunakan dana tersebut mengikut peraturan perbelanjaan persatuan, kumpulan atau organisasi tersebut. Begitu juga dengan Lembaga Perwakilan Ibu Bapa, dan sama ada untuk menubuhkan tabung atau tidak bergantung kepada persetujuan ahli. "Sekiranya dana itu hanya untuk perbelanjaan pelajar, bukan untuk mana-mana barangan sekolah atau guru, dan perbelanjaan itu diketahui umum, ia pastinya akan sangat disokong," Encik Tung menyatakan pendapatnya.

Encik Tung percaya bahawa model "tiada dana" sesuai untuk beberapa sekolah antarabangsa atau kawasan yang mempunyai masalah sebenar. “Dulu ketika negara kita masih dalam kesusahan, tiada dana daripada Jawatankuasa Perwakilan Ibu Bapa, tetapi pendidikan masih baik, dan masih ada generasi pelajar yang berjaya dalam pelbagai bidang.

Namun, pada masa ini, di beberapa tempat yang bersyarat, saya rasa masih perlu ada dana untuk Lembaga Perwakilan Ibu Bapa. Dana itu tidak perlu besar, hanya cukup untuk memberi ganjaran kepada pelajar apabila mereka maju, memberi semangat kepada mereka apabila mereka mempunyai pencapaian atau ketika mereka sakit, atau untuk pesta akhir tahun... Kita tidak sepatutnya menghentikan aktiviti-aktiviti yang perlu untuk pelajar ini kerana 'skandal' mengenai wang tabung Lembaga Perwakilan Ibu Bapa," kata Encik Tung.

Menurut pengetua, bergantung kepada lokasi, penganjuran aktiviti Persatuan Ibu Bapa dan Guru akan lebih kurang dan tahap dana juga berbeza. “Yang penting setiap ibu bapa perlu menunjukkan integriti dan berani memberi pendapat dengan segera sekiranya dana tersebut tidak dibelanjakan secara terbuka, telus atau untuk tujuan yang salah atau bertentangan dengan peraturan perbelanjaan,” kata Encik Tung.

Sekolah dengan guru yang melanggar peraturan tentang pengajaran tambahan tidak akan dipertimbangkan untuk gelaran emulasi.

Sekolah dengan guru yang melanggar peraturan tentang pengajaran tambahan tidak akan dipertimbangkan untuk gelaran emulasi.

Sekolah dengan kakitangan dan guru yang melanggar peraturan tentang pengajaran dan pembelajaran tambahan tidak akan dipertimbangkan untuk gelaran emulasi semasa tahun persekolahan.
Kementerian Pendidikan dan Latihan memeriksa 24 wilayah dan bandar mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan

Kementerian Pendidikan dan Latihan memeriksa 24 wilayah dan bandar mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan

Kementerian Pendidikan dan Latihan telah memeriksa 24 Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah dan perbandaran mengenai isu berkaitan pemilihan buku teks, pengajaran dan pembelajaran tambahan, dsb.