Datang ke Tadika Chieng Mung, Komune Chieng Mung, anda dapat merasai suasana pembelajaran kanak-kanak yang meriah dan mengujakan. Daripada duduk dan mendengar kuliah dengan cara tradisional, kanak-kanak boleh mengambil bahagian dalam aktiviti STEM yang kaya, meneroka dunia di sekeliling mereka dengan mengalami model sebenar. Di kelas tadika untuk kanak-kanak berumur 5 tahun, guru dan pelajar menjalankan pengajaran kreatif membina rumah. Dengan hanya lukisan yang menyeronokkan, beberapa straw dan batang kayu kecil, di bawah bimbingan guru, objek menjadi rumah contoh, menimbulkan keseronokan kepada pelajar untuk mengambil bahagian dalam pelajaran.
Cik Tong Thi Nhung, Pengetua Tadika Chieng Mung, berkata: Penerapan pendidikan STEM dilaksanakan secara serentak di sekolah, disepadukan ke dalam setiap tema tahun persekolahan, memastikan sekurang-kurangnya satu pelajaran STEM setiap bulan. Guru proaktif dalam mengaplikasikan teknologi dalam pengajaran, mereka bentuk rancangan pengajaran, menggunakan aplikasi pembelajaran interaktif, video pendidikan untuk menjadikan pelajaran lebih hidup dan menarik; atau menganjurkan aktiviti kolektif, menggunakan bahan semula jadi, sedia ada, bahan kitar semula untuk mereka bentuk model kreatif, merangsang imaginasi kanak-kanak dalam mencipta bentuk dan meneroka dunia di sekeliling mereka.
Perubahan terbesar dalam model pendidikan STEM ialah peralihan daripada kaedah pengajaran sehala kepada aktiviti terbuka yang berpusatkan kanak-kanak. Dalam setiap pelajaran, guru menggalakkan kanak-kanak mengalami, meneroka dan berlatih melalui bermain, pemerhatian dan kerja kumpulan. Bahan pembelajaran terbuka dan alatan fleksibel membantu kanak-kanak mencipta dan meluahkan idea secara bebas dalam pelbagai cara. Guru juga memperbaharui cara mereka bertanya, menumpukan pada menilai tingkah laku, sikap, kemahiran, dan tahap minat kanak-kanak sepanjang aktiviti.
Cik Nguyen Thi Loan, seorang guru di Tadika Ngoc Linh di To Hieu Ward, berkongsi: Pendidikan STEM untuk kanak-kanak prasekolah dijalankan melalui eksperimen mudah, permainan perhimpunan atau meneroka alam semula jadi untuk membantu kanak-kanak mengembangkan pemikiran kreatif, kemahiran bekerjasama dan sikap positif terhadap pembelajaran. Pendekatan ini membantu bilik darjah sentiasa meriah, kanak-kanak berani mengambil bahagian dan menyatakan diri mereka.
Sudut pembelajaran kreatif menjadi kemuncak dalam pendidikan STEM di setiap sekolah. Kebanyakan sekolah mempunyai sudut STEM yang berasingan, disusun secara terbuka, dengan mainan, bahan yang kaya, kemas dan estetik. Di luar bilik darjah, koridor, dewan, dan tangga juga menjadi sudut kreatif. Daripada botol plastik, kadbod berwarna, cawan kertas, bahan kitar semula... guru mencipta sudut pengalaman berwarna-warni di mana kanak-kanak memerhati fenomena saintifik, bereksperimen dengan bunyi, atau bebas membayangkan dengan bentuk yang unik. Setiap sudut kecil adalah pengajaran visual, membantu kanak-kanak memupuk emosi, pemikiran dan kreativiti mereka.
Untuk melaksanakan pendidikan STEM di tadika dengan berkesan, kakitangan dan guru telah berinovasi secara aktif, mereka bentuk dan menyesuaikan persekitaran pembelajaran agar sesuai dengan setiap kumpulan umur. Cik Nguyen Thi Lien, Pengetua Tadika Ngoc Linh, berkongsi: Sekolah telah memanfaatkan sepenuhnya ruang sedia ada untuk membina persekitaran pembelajaran terbuka, menggalakkan kanak-kanak mengalami dan meneroka realiti. Guru menggalakkan kreativiti, mereka bentuk bahan pembelajaran mereka sendiri, mengatur persekitaran bilik darjah ke arah yang mesra dan meningkatkan interaksi.
Kaedah pendidikan STEAM bukan sahaja mengubah bentuk pengajaran tetapi juga memberi kesan kuat kepada pemikiran dan tindakan tenaga pengajar. Ramai guru menjadi lebih proaktif dan fleksibel dalam mereka bentuk aktiviti, memilih kandungan dan topik yang sesuai untuk setiap kumpulan kanak-kanak. Setiap pelajaran dikaitkan dengan aktiviti yang menyeronokkan, penerokaan, eksperimen mudah atau permainan perhimpunan... membantu kanak-kanak menyerap pelajaran secara semula jadi, sambil membentuk kemahiran yang diperlukan dan sikap positif terhadap pembelajaran.
Pendekatan kepada pendidikan STEM di peringkat prasekolah di wilayah itu mencipta perubahan yang luar biasa, meningkatkan kualiti penjagaan dan pendidikan kanak-kanak. Proaktif, fleksibiliti dan kreativiti jelas ditunjukkan dalam setiap aktiviti dan setiap pelajaran, membantu kanak-kanak mengembangkan pemikiran mereka dan menyempurnakan kemahiran yang diperlukan sejak peringkat awal kehidupan, mewujudkan asas yang kukuh untuk kanak-kanak berkembang secara menyeluruh dan yakin apabila memasuki peringkat pendidikan seterusnya.
Sumber: https://baosonla.vn/khoa-giao/khoi-day-tu-duy-sang-tao-cho-tre-mam-non-0ntiVxmvR.html
Komen (0)