Jangan menguji atau menilai pelajar melebihi keperluan program.

Pelajar sekolah menengah di Daerah 1, Bandar Ho Chi Minh mengulangkaji pelajaran sebagai persediaan menghadapi ujian.

Mengikut peraturan pada jadual tahun persekolahan, selepas minggu ke-8 tahun persekolahan 2024-2025, mulai titik ini, pelajar akan bergilir-gilir mengambil ujian penilaian pertengahan dan akhir untuk tamat sebelum 4 Januari 2025. Bagi memastikan penilaian pelajar dapat dijalankan dengan adil, telus dan mengikut peraturan, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya telah memberikan arahan, soalan dan soalan ujian khusus kepada organisasi Bandar Raya Ho Chi Minh. tanggungjawab pengetua dalam kerja ini.

Sehubungan itu, berdasarkan rancangan, peraturan ujian dan penilaian sekolah dan kumpulan profesional, guru ditugaskan untuk membangunkan rancangan ujian dan penilaian untuk kelas dan peringkat gred yang mereka bertanggungjawab. Maklumkan secara terbuka kepada pelajar tentang bilangan kali, markah, bentuk ujian dan penilaian, kaedah memilih keputusan ujian dan penilaian, dsb.

Jabatan Pendidikan dan Latihan mengambil maklum bahawa penilaian pelajar mesti dijalankan secara adil, telus dan mengikut peraturan. Pengetua hendaklah mengukuhkan penyeliaan dalam penilaian dan penilaian pelajar, dan menjalankan pemeriksaan dalaman sekolah terhadap aktiviti penilaian dan penilaian untuk membetulkan kesilapan dengan segera. Di samping itu, adalah perlu untuk meningkatkan aplikasi teknologi maklumat dan perisian komputer dalam organisasi.

Mengenai kaedah dan borang ujian dan penilaian, Jabatan Pendidikan dan Latihan menghendaki sekolah membangunkan rancangan ujian dan penilaian mengikut rancangan pengajaran; tidak menguji atau menilai melebihi keperluan Program Pendidikan Umum 2018. Melaksanakan borang dan kaedah ujian dan penilaian dengan berkesan. Bentuk dan struktur ujian (esei, aneka pilihan, aneka pilihan digabungkan dengan esei, nisbah aras soalan...) diputuskan oleh pengetua selepas mesyuarat dengan pasukan profesional, memastikan pelajar dinilai dan dikelaskan mengikut peraturan.

Galakkan sekolah membina bank soalan dan bank ujian. Bagi mata pelajaran dan aktiviti pendidikan yang dinilai melalui ulasan, galakkan ujian dan penilaian berkala melalui latihan amali dan projek pembelajaran yang sesuai dengan ciri khusus subjek dan aktiviti pendidikan. Inovasi dalam kaedah dan borang ujian dan penilaian mesti memastikan keperluan kejujuran, keobjektifan, keadilan, dan penilaian yang tepat terhadap hasil pembelajaran dan latihan pelajar.

Bagi mata pelajaran sejarah dan geografi (peringkat sekolah menengah), sejarah dan geografi (peringkat sekolah menengah rendah), pakar Jabatan Pendidikan Menengah Jabatan membimbing guru memperbanyakkan soalan untuk mengeksploitasi dan menggunakan sumber sejarah, gambar, gambar rajah, peta, dan soalan terbuka untuk mewujudkan syarat kepada pelajar untuk menyatakan pendapat mereka; bertujuan untuk menilai kualiti dan kebolehan pelajar, mengatasi situasi menghafal secara mekanis.

Sebelum menguji dan menilai, Jabatan Pendidikan dan Latihan memerlukan guru dan sekolah mengenal pasti objektif kompetensi yang perlu diuji dan dinilai, memastikan ia selaras dengan objektif pendidikan sekolah dan mata pelajaran atau aktiviti pendidikan. Penentuan bentuk ujian dan penilaian mestilah memenuhi keperluan untuk membangunkan kompetensi pelajar.

Berdasarkan piawaian pengetahuan dan kemahiran dalam program dan arahan untuk melaksanakan pelarasan kandungan, jangan uji kandungan yang melebihi keperluan atau tahap yang diperlukan program pendidikan am. Khususnya, kakitangan profesional Jabatan Pendidikan dan Latihan menyatakan bahawa sekolah tidak menguji kandungan yang mesti diperkemas dan bahagian yang membimbing pelajar untuk belajar sendiri, melakukan kendiri, dan melaksanakan kendiri; kandungan yang memerlukan pelajar berlatih dan mencuba.

Sumber: https://thanhnien.vn/khong-kiem-tra-danh-gia-hoc-sinh-vuot-qua-yeu-cau-chuong-trinh-18524110616042577.htm