Galakkan bilik darjah terbuka.

Dengan perubahan dalam ruang bilik darjah, bukan sahaja di bilik darjah tradisional dengan papan hitam dan kapur, bilik darjah terbuka boleh berlaku di ruang seperti padang bola sepak, kantin, halaman sekolah, perpustakaan, bilik darjah khusus mata pelajaran, dan sebagainya, bergantung pada idea kreatif guru, sekali gus membantu memupuk inovasi dan kreativiti.

Pelajar dari Sekolah Menengah Trung Vuong (Daerah Hoan Kiem, Hanoi ) sedang belajar di Muzium Sejarah Negara. Foto: NTCC.

Mengambil kursus elektif berdasarkan minat membantu pelajar mengambil bahagian dengan lebih aktif dan bersemangat dalam pengajian mereka, sekali gus menjadikan pengajaran lebih meriah dan berkesan.

Sejak tahun persekolahan 2022-2023, Sekolah Menengah Atas untuk Golongan Berbakat Le Hong Phong (Bandar Raya Ho Chi Minh) telah melaksanakan model bilik darjah dinamik yang sangat fleksibel. Pada waktu pagi, pelajar menghadiri kelas di kelas masing-masing, mempelajari Matematik, Kesusasteraan dan Bahasa Inggeris mengikut jadual waktu yang sama. Pada waktu petang, setiap pelajar beralih ke kelas elektif mengikut pilihan mereka sendiri. Di sana, mereka mempelajari subjek yang sama dengan pelajar dari kelas lain, dan selepas kelas itu, mereka beralih ke kelas lain mengikut jadual waktu masing-masing.

Cik Pham Thi Be Hien, Pengetua Sekolah Menengah Khusus Le Hong Phong, berkata bahawa cabaran terbesar dalam melaksanakan model pembelajaran dinamik ini adalah menjadualkan jadual waktu untuk setiap pelajar, memastikan jadual mereka tidak bertindih dengan mata pelajaran lain, dan jadual pengajaran guru seimbang dan mereka mempunyai waktu pengajaran yang mencukupi. Walau bagaimanapun, manfaat terbesar ialah pelajar boleh mendaftar untuk mata pelajaran elektif mengikut kebolehan dan minat mereka. Pembelajaran dalam kelas berkumpulan dan individu juga membantu pelajar meningkatkan kemahiran komunikasi mereka dan mengurus jadual waktu mereka sendiri secara proaktif.

Walaupun mengakui ini sebagai model yang baik, wakil dari Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh juga menegaskan bahawa pelaksanaan meluas di semua sekolah di Bandar Raya Ho Chi Minh merupakan cabaran utama atas beberapa sebab, sama seperti yang dialami oleh Sekolah Menengah Tinggi Le Hong Phong untuk Golongan Berbakat. Khususnya, dengan saiz kelas yang besar, menganjurkan kelas dinamik seperti ini menjadi lebih mencabar. Penyelesaian semasa yang dilaksanakan oleh sekolah menengah di Bandar Raya Ho Chi Minh dan semua sekolah pendidikan umum di seluruh negara adalah dengan mewajibkan gabungan mata pelajaran tetap 3-4 mata pelajaran, yang membolehkan pelajar memilih. Ini menyebabkan pelajar terpaksa mempelajari mata pelajaran yang mereka tidak suka. Dengan matlamat memaksimumkan potensi individu pelajar, seperti yang dibayangkan oleh Program Pendidikan Umum 2018, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh menggesa sekolah untuk mencari penyelesaian bagi melaksanakan model ini secara beransur-ansur.

Sementara itu, banyak sekolah kini secara fleksibel menggabungkan sesi pembelajaran berasaskan pengalaman untuk pelajar di muzium, tapak bersejarah dan lokasi lain untuk menghubungkan pembelajaran dengan situasi dunia sebenar, mengubah persekitaran bilik darjah menjadi ruang yang lebih meriah dan menarik. Tambahan pula, di dalam sekolah itu sendiri, kelas terbuka yang meriah boleh berlangsung di auditorium atau gimnasium untuk pelajaran matematik, di halaman luar untuk kelas sastera, atau di taman sekolah untuk pelajaran Bahasa Inggeris yang memfokuskan pada kehidupan seharian. Yang penting, kelas ini boleh menjemput ibu bapa dan guru lain untuk menyertai, membolehkan mereka lebih memahami kaedah pengajaran guru, menyaksikan interaksi anak mereka dengan rakan sekelas, dan dengan itu menyokong pembelajaran anak mereka di rumah dengan lebih baik.

Menurut Cik Lam Hong Lam Thuy, Ketua Jabatan Pendidikan Rendah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, sektor pendidikan bandar menggalakkan sekolah untuk menganjurkan kelas terbuka dalam pelbagai bentuk. Ini adalah cara yang paling cepat, paling sesuai dan paling mudah diakses oleh ibu bapa untuk lebih memahami Program Pendidikan Umum 2018. Apabila ibu bapa bekerjasama dengan pihak sekolah, ia membantu mencapai matlamat untuk membangunkan kualiti dan kebolehan pelajar. Penglibatan ibu bapa di sekolah akan membawa kepada pemahaman yang lebih baik dan peningkatan kepercayaan terhadap guru, sekali gus meningkatkan operasi sekolah – yang turut menyumbang kepada menggalakkan sekolah yang bahagia.

"

Dengan pengalaman bertahun-tahun dalam sektor pendidikan, Profesor Madya Dr. Tran Xuan Nhi - bekas Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan - menegaskan bahawa untuk pembaharuan yang berjaya, agensi pengurusan juga perlu memberi perhatian kepada penambahan tenaga pengajar bagi memastikan pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 yang berkesan, menyediakan latihan dan pembangunan profesional mengenai kaedah pengajaran baharu untuk guru yang sedang bekerja, dan dengan berani belajar, menyelidik, dan mengaplikasikan model bilik darjah lanjutan seperti bilik darjah terbuka kepada realiti kawasan, sekolah dan kelas mereka. Mengatasi kekurangan kemudahan yang mencukupi di kawasan yang kurang bernasib baik juga penting untuk memastikan ekuiti pendidikan untuk semua pelajar.

Sumber: https://daidoanket.vn/khuyen-khich-lop-hoc-mo-10295353.html