Phinh Ho ialah sebuah komune tanah tinggi yang sukar, dengan iklim yang keras, musim sejuk yang panjang, dan kabus tebal; banyak kampung terletak 7-15 km dari sekolah di jalan-jalan gunung, menjadikan ia sentiasa berbahaya untuk pelajar pergi ke sekolah. Oleh itu, model sekolah berasrama bukan sahaja mempunyai kepentingan pendidikan , tetapi juga merupakan penyelesaian yang berperikemanusiaan untuk membantu kanak-kanak mempunyai keadaan pembelajaran yang lebih baik.
Seawal jam 5 pagi, dapur Sekolah Berasrama Rendah dan Menengah bagi Etnik Minoriti Lang Nhi sudah terbakar. Cik Giang Thi Sang dan 6 kakitangan pemakanan sekolah sedang menyediakan sarapan pagi untuk 403 pelajar asrama.
"Bagi pelajar makan panas, terjamin keselamatan makanan dan menepati masa, kita kena sentiasa bangun awal pada jam 4 pagi untuk menyediakan makanan. Apabila anak-anak makan dengan baik, cukup nutrisi dan kerap ke sekolah, kita lebih bermotivasi" - kongsi Cik Sang.
Pada masa ini, sekolah itu mempunyai lebih daripada 494 pelajar, di mana 403 adalah pelajar asrama, terutamanya kanak-kanak etnik Mong, tinggal di kampung yang jauh dari sekolah seperti Ta Cho, Hang Day, Giang La Pan, yang kebanyakannya mempunyai keadaan keluarga yang sukar.
Memahami perkara itu, Lembaga Pengarah sekolah telah secara proaktif mengatur penginapan, memastikan selimut hangat, tilam empuk, dan melaksanakan rejim asrama yang baik dengan tiga kali makan sehari.
Hidangan sentiasa berkhasiat, dengan sayur-sayuran, daging, ikan dan dijamin panas sesuai dengan iklim tanah tinggi.
Jika dapur mencipta kehangatan material, dedikasi guru adalah api rohani yang memupuk semangat pelajar untuk belajar.
Guru Nguyen Danh Tri Quang - Pengetua sekolah berkata: Di luar waktu kelas, guru bergilir-gilir tinggal di rumah tumpangan, bercakap dan membimbing pelajar tentang kemahiran hidup dan rutin. Kami bukan sahaja mengajar mereka membaca dan menulis tetapi juga mengajar mereka bagaimana untuk menjaga diri mereka sendiri, menyayangi dan menyokong satu sama lain.
Pada waktu petang di rumah tumpangan, selepas waktu belajar kendiri, pasukan pengurusan pelajar sekolah pergi ke setiap bilik untuk memeriksa kehadiran, mengingatkan pelajar untuk tidur tepat pada masanya, dan mengamalkan kebersihan diri.
Untuk bilik asrama sementara, guru membaiki, menutup dan menyediakan selimut hangat dan pakaian hangat daripada sumber sosial untuk pelajar yang menghadapi kesukaran yang melampau. Setiap tindakan mudah ini membina kepercayaan, menjadikan pelajar menganggap guru sebagai keluarga.
Lau Thi Hong, pelajar darjah 5 dari kampung Hang Day, berkongsi: "Rumah saya hampir 2 jam berjalan kaki dari sekolah, dan pengangkutan adalah sangat sukar. Tanpa sistem asrama, saya tidak akan dapat pergi ke sekolah. Sekarang kami boleh makan dan tinggal di sekolah, saya dan rakan-rakan saya berasa sangat selamat dalam belajar."
Salah satu faktor penting yang menyebabkan pelajar di kawasan tanah tinggi datang ke sekolah ialah makanan asrama. Dengan sokongan daripada Negeri di bawah Dekri 116, dan sumbangan daripada organisasi sosial, sekolah cuba menambah baik menu setiap hari.
Guru Doan Duc Thuan - Naib Pengetua yang bertanggungjawab di asrama berkata: Bagi memastikan ibu bapa berasa selamat menghantar anak ke sekolah, selain mengajar mereka membaca dan menulis, kami sentiasa berusaha memastikan setiap hidangan bukan sahaja mengenyangkan malah berkhasiat. Apabila kanak-kanak makan dengan baik dan sihat, mereka akan mempunyai kesihatan untuk belajar. Oleh itu, kadar kehadiran dikekalkan dengan stabil, dengan lebih sedikit ketidakhadiran jangka panjang seperti sebelum ini.
Tambahan pula, disebabkan kampung yang jauh terpencil, terdapat hujung minggu apabila cuaca hujan, sejuk, dan jalan raya sukar untuk dilalui, maka pihak sekolah akan mengekalkan pelajar di situ. Bagi memastikan anak-anak masih dijaga dengan baik, pihak sekolah mengatur 3 pentadbir, 2 guru, dan 2 pakar pemakanan untuk memasak.
Dengan penjagaan makanan dan penginapan di sekolah, kadar kehadiran Sekolah Berasrama Rendah dan Menengah untuk Etnik Minoriti Lang Nhi sentiasa melebihi 98%. Nombor ini adalah bukti paling jelas keberkesanan model asrama untuk pelajar di tanah tinggi Phinh Ho.
Encik Ho A Sua - Pengerusi Persatuan Ibu Bapa sekolah memberitahu: Menyaksikan kerja guru, kita dapat memahami kesusahan. Anak-anak kami dijaga dengan lebih baik di sekolah berbanding di rumah, jadi kami berasa sangat selamat.
Bagaimanapun, kerja-kerja mendidik pelajar asrama di Sekolah Rendah dan Menengah bagi Etnik Minoriti Lang Nhi masih menghadapi banyak kesukaran kerana pembiayaan yang terhad.
Guru Nguyen Danh Tri Quang menambah: Sekolah berharap mendapat lebih perhatian daripada semua peringkat, sektor dan dermawan untuk memperbaiki keadaan hidup pelajar dan terus menarik pelajar ke kelas.
Walaupun banyak halangan, dengan ketabahan tenaga pengajar, kata sepakat ibu bapa dan pihak berkuasa tempatan, Sekolah Berasrama Rendah dan Menengah untuk Etnik Minoriti Lang Nhi secara beransur-ansur menjadi rumah kedua untuk pelajar di kawasan tanah tinggi Phinh Ho.
Di tempat yang mempunyai banyak kekurangan seperti Phinh Ho, hidangan penuh, baju hangat atau kata-kata semangat daripada guru boleh mengubah masa depan kanak-kanak. Kebakaran sekolah berasrama Sekolah Rendah dan Menengah untuk Etnik Minoriti Lang Nhi bukan sahaja memanaskan kanak-kanak di kawasan tanah tinggi yang sejuk, tetapi juga mengekalkan kepercayaan untuk pergi ke kelas, menyemai harapan untuk generasi pelajar yang lebih matang dan berkeyakinan.
Sumber: https://baolaocai.vn/mo-hinh-truong-hoc-ban-tru-nang-buoc-chan-hoc-sinh-den-lop-post887197.html
Komen (0)