Persoalannya, bagaimanakah kita boleh berkembang dengan cara yang menangani aspek kuantitatif dan kualitatif tenaga kerja?
Draf Pekeliling mengenai program latihan profesional untuk bakal guru pendidikan umum, yang baru-baru ini diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, mendedahkan pendekatan yang perlu diberi perhatian: fleksibiliti yang lebih besar dalam syarat kemasukan, tetapi pada masa yang sama menetapkan tuntutan yang lebih tinggi terhadap kecekapan profesional sebenar.
Mengikut peraturan semasa (Pekeliling No. 11/2021/TT-BGDĐT dan Pekeliling No. 12/2021/TT-BGDĐT), mereka yang layak menyertai latihan pedagogi mestilah graduan universiti. Ini bermakna ramai pelajar bukan pedagogi yang bercita-cita untuk menjadi guru mesti menunggu sehingga selepas tamat pengajian untuk mendapatkan sijil pedagogi, melanjutkan kelayakan mereka sekurang-kurangnya setahun sebelum mereka layak untuk pengambilan pekerja. Tempoh masa ini mewujudkan halangan masa dan kewangan, yang mempengaruhi keputusan ramai golongan muda untuk meneruskan kerjaya dalam bidang perguruan.
Draf Pekeliling baharu telah menghapuskan kesesakan ini dengan membenarkan pelajar yang telah menyelesaikan sekurang-kurangnya 70% kredit dalam jurusan berkaitan mereka untuk menyertai latihan pedagogi. Malah, pelajar pedagogi telah pun mengikuti kursus berkaitan pedagogi sejak tahun ketiga mereka, jadi peraturan ini dianggap sesuai.
Perubahan ini mempunyai implikasi praktikal yang jelas, mewakili langkah penting ke arah sistem bekalan guru yang fleksibel yang menyesuaikan diri dengan keperluan sebenar setiap lokasi. Daripada "jurang" antara latihan khusus dan latihan guru, pelajar boleh membuat persediaan untuk kerjaya mereka seawal tahun ketiga atau keempat mereka di universiti.
Ini bukan sahaja membantu memendekkan masa untuk memasuki profesion dan menyediakan kumpulan guru untuk institusi pendidikan lebih awal, tetapi juga menyumbang kepada mengatasi kesukaran dalam menarik sumber manusia untuk industri, terutamanya untuk subjek khusus seperti Muzik, Seni Halus dan Teknologi Maklumat, yang kini menghadapi kekurangan rekrut.
Memperluas kumpulan pengambilan pekerja tidak bermakna pengurangan piawaian kualiti. Draf Pekeliling ini jelas menunjukkan perubahan dalam pemikiran pembangunan kurikulum daripada pendekatan berasaskan kandungan kepada pendekatan berasaskan kompetensi, yang bertujuan untuk membangunkan kompetensi profesional yang komprehensif bagi membantu guru memenuhi tuntutan konteks baharu.
Buat pertama kalinya, topik seperti aplikasi teknologi digital , pengajaran dalam talian, penggunaan platform digital dan kecerdasan buatan (AI) telah dimasukkan dalam program latihan guru.
Masa latihan minimum ditetapkan dengan jelas sebagai 10 bulan, dan banyak modul memerlukan kehadiran secara bersemuka. Bilangan kredit telah berkurangan, tetapi kadar latihan praktikal telah meningkat, dengan tumpuan yang lebih besar pada kemahiran profesional praktikal seperti reka bentuk pengajaran, pengurusan bilik darjah, pengendalian situasi pedagogi dan penganjuran aktiviti pendidikan.
Kecekapan dan kualiti ditekankan, bertujuan untuk melatih pasukan guru yang mempunyai kecekapan profesional yang kukuh, boleh menyesuaikan diri dengan pembaharuan pendidikan, dan mampu memimpin pelajar dalam persekitaran pembelajaran yang pesat berubah.
Generasi guru muda baharu, yang mempunyai pelbagai latar belakang profesional dan kemahiran profesional yang kukuh, akan diberi peluang untuk dipupuk sejak awal. Ini sudah pasti akan menjadi nafas baharu, menyumbang kepada pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 yang berkesan dan mendalam.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/mo-rong-nguon-tuyen-giao-vien-post778722.html
Komen (0)