Resolusi 71, titik perubahan untuk pendidikan dan latihan

Biro Politik baru sahaja mengeluarkan Resolusi 71 mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan dengan matlamat dan penyelesaian yang khusus dan drastik.

Terobosan dari akar umbi

Resolusi 71 menetapkan sasaran bahawa menjelang 2030, pendidikan umum akan mencapai tahap lanjutan Asia. Sekurang-kurangnya 8 institusi pengajian tinggi akan menjadi antara 200 universiti terbaik di Asia, dan sekurang-kurangnya 1 institusi pengajian tinggi akan menjadi antara 100 universiti terbaik di dunia dalam beberapa bidang mengikut kedudukan antarabangsa yang berprestij. Berusaha untuk sekurang-kurangnya 5 institusi pengajian tinggi untuk menjadi antara 100 universiti terbaik di dunia dalam beberapa bidang mengikut kedudukan antarabangsa yang berprestij. Menjelang 2045, Vietnam akan menjadi antara 20 negara teratas dengan sistem pendidikan terkemuka dunia.

Menjelang 2030, perubahan khusus dan penting yang digariskan dalam Resolusi 71 termasuk dasar cemerlang untuk guru, pelajar sebagai pusat, meningkatkan kualiti pendidikan ke tahap baharu dan pelaburan kukuh dalam kemudahan. Berusaha untuk menyediakan buku teks percuma kepada semua pelajar menjelang 2030. Kembangkan polisi kredit dan sokongan kewangan supaya tiada pelajar terpaksa berhenti sekolah kerana keadaan yang sukar. Resolusi itu juga menetapkan matlamat untuk menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah secara beransur-ansur. Mempopularkan dan menerapkan teknologi digital dan kecerdasan buatan (AI) dengan kuat dalam pengajaran dan pembelajaran.

Resolusi 71 menghendaki majlis sekolah tidak dianjurkan di institusi pendidikan awam (kecuali sekolah dengan perjanjian antarabangsa). Melaksanakan model Setiausaha Jawatankuasa Parti sebagai ketua institusi pendidikan pada masa yang sama.

Dr. Le Duc Thuan, seorang pakar pendidikan, mengulas bahawa Resolusi 71 adalah dokumen terobosan, komprehensif dan strategik, menunjukkan keazaman politik yang tinggi Parti dalam menjadikan pendidikan dan latihan benar-benar menjadi penggerak utama bagi kemajuan kejayaan negara.

Pertama sekali, Resolusi tersebut telah melihat lurus kepada kebenaran, secara sistematik dan mendalam menunjukkan batasan dan kelemahan yang wujud dalam sektor pendidikan, daripada jurang perbezaan wilayah, kekurangan tenaga pengajar, kemudahan, kemunduran pendidikan universiti dan vokasional, kepada "formalisme" dan mentaliti menghargai ijazah. Keputusan yang dibuat mempunyai visi jangka panjang dan matlamat yang sangat spesifik, mengukur laluan pembangunan pendidikan Vietnam hingga 2030, 2035 dan wawasan 2045. Penyelesaiannya adalah sistematik dan segerak, pendekatan komprehensif untuk menyelesaikan punca masalah.

"Secara khususnya, saya amat menghargai pandangan untuk meletakkan pelajar di pusat, guru sebagai penggerak yang menentukan dan penekanan kepada penyelarasan yang rapat antara keluarga, sekolah dan masyarakat. Ini adalah minda pendidikan moden dan berperikemanusiaan yang menghargai pembangunan menyeluruh manusia," kata Dr. Thuan.

Membongkar 4 "simpulan" besar

Dr. Le Duc Thuan menegaskan bahawa Resolusi 71 secara langsung telah menghapuskan sekurang-kurangnya empat daripada "kesesakan" terbesar yang telah menghalang perkembangan pendidikan Vietnam selama bertahun-tahun.

Pertama ialah membuka ikatan sumber dan kewangan. Peraturan ketat perbelanjaan belanjawan negara untuk pendidikan dan latihan mencapai sekurang-kurangnya 20% daripada jumlah perbelanjaan adalah komitmen politik yang kukuh, menyelesaikan masalah kekurangan pembiayaan yang kronik. Seiring dengan itu, pembinaan Program Sasaran Nasional baharu, dasar keutamaan ke atas tanah dan cukai akan mewujudkan rangsangan sebenar dalam sumber pelaburan untuk keseluruhan industri.

Kedua ialah liberalisasi dasar untuk guru. Kebimbangan guru tentang "makanan dan pakaian bukan jenaka untuk penyair" telah kedengaran. Keputusan untuk meningkatkan elaun keutamaan kepada sekurang-kurangnya 70% untuk guru prasekolah dan sekolah rendah dan 100% untuk guru di kawasan yang kurang bernasib baik adalah penyelesaian langsung dengan impak segera, membantu guru berasa selamat dalam kerja mereka, dedikasi dan mengekalkan mereka yang berbakat dalam profesion.

Seterusnya ialah membuka ikatan mekanisme autonomi untuk pendidikan universiti. Resolusi itu telah menjelaskan isu kontroversi selama bertahun-tahun: memastikan autonomi penuh dan menyeluruh untuk institusi pendidikan universiti tanpa mengira tahap autonomi kewangan. Ini membolehkan universiti benar-benar membuat keputusan sendiri mengenai akademik, organisasi sumber manusia, pengambilan orang yang berbakat (termasuk dari luar negara) dan tidak terikat dengan peraturan pentadbiran yang tegar. Ini adalah kunci untuk mewujudkan universiti penyelidikan elit dan bertaraf dunia.

Akhir sekali, ia adalah mengenai melepaskan minda pengurusan. Resolusi itu memerlukan transformasi asas "daripada pengurusan pentadbiran kepada penciptaan pembangunan dan pengurusan moden". Seiring dengan dasar menggalakkan desentralisasi, perwakilan kuasa, dan mengurangkan unit pengurusan, ini akan memecahkan birokrasi dan genangan, mewujudkan ruang untuk kreativiti dan fleksibiliti di peringkat akar umbi, dengan itu meningkatkan kecekapan pengurusan di seluruh sistem.

Dari perspektif lain, seorang pakar menilai bahawa peranan profesor dan profesor bersekutu di Vietnam akhirnya telah dikawal selia mengikut amalan antarabangsa. Secara khususnya, Resolusi 71 memerlukan profesor dan profesor bersekutu untuk menjadi jawatan pekerjaan di universiti. Universiti perlu berautonomi dalam hal ini untuk membangunkan kepakaran secara proaktif dan menarik golongan berbakat.

Pelajar Universiti Ekonomi Negara pada majlis graduasi baru-baru ini. Foto ilustrasi: Penyumbang

Pakar percaya bahawa apabila peraturan itu berkuat kuasa, profesor dan profesor madya hanyalah jawatan pekerjaan dan oleh itu mesti disertakan dengan syarat mengenai kemudahan, kapasiti latihan, kapasiti penyelidikan, bilangan makmal, topik/projek, bilangan pelajar kedoktoran, dan belanjawan pelaksanaan. Sebelum ini, profesor dan profesor madya hanya bergelar dan sedikit kenaikan gaji, kini sudah berjawatan, sudah tentu perlu disertakan dengan syarat untuk memastikan jawatan ini. Dan dengan itu sistem akan bertambah baik, sementara juga menghalang "inflasi" profesor dan profesor bersekutu.

Syarat yang perlu dan mencukupi

Untuk resolusi terobosan sedemikian menjadi nyata dan mencipta hasil sebenar, Dr. Thuan berkata, kedua-dua syarat yang perlu dan mencukupi perlu dipenuhi.

Syarat yang perlu ialah konsisten dan kesungguhan dalam pelaksanaan. Resolusi tersebut telah memberikan tugas dengan jelas kepada setiap agensi, daripada Jawatankuasa Parti Perhimpunan Kebangsaan, Kerajaan kepada jawatankuasa Parti tempatan. Institusi yang pantas dan segerak - idea dan dasar Resolusi mesti segera ditukar kepada undang-undang, dekri dan pekeliling tertentu. Jawatankuasa Parti Perhimpunan Nasional dan Kerajaan perlu menyelaras rapat untuk menginstitusikan mereka ke dalam resolusi khusus, meminda Undang-undang Pendidikan, Undang-undang Pendidikan Tinggi dan dokumen berkaitan untuk mewujudkan koridor undang-undang yang lancar untuk inovasi.

Resolusi 71 dianggap sebagai tiang ke-5, selepas 4 tiang: Resolusi 57, Resolusi 59, Resolusi 68, Resolusi 69.

Memastikan sumber seperti komited dengan komitmen untuk membelanjakan sekurang-kurangnya 20% daripada bajet untuk pendidikan dan memperuntukkan sumber untuk program sasaran negara hendaklah dilaksanakan dengan serius. Sumber di sini bukan sahaja kewangan, tetapi juga manusia, sekumpulan pengurus yang mempunyai hati dan kapasiti yang cukup untuk melaksanakan perubahan.

Syarat yang mencukupi ialah mengubah minda di semua peringkat. Ini adalah faktor penentu kejayaan atau kegagalan. Resolusi itu menekankan bahawa kejayaan itu mesti "bermula daripada inovasi dalam pemikiran dan persepsi". Mesti ada revolusi sebenar dalam pemikiran pengurus, meninggalkan cara kerja pentadbiran dan birokrasi, kepada pemikiran perkhidmatan dan kreatif. Tenaga pengajar juga perlu berubah, beralih daripada menyampaikan ilmu kepada mengatur dan membimbing proses pembelajaran pelajar.

Prasyarat untuk kejayaan pelaksanaan Resolusi 71 ialah semua peringkat dan sektor mesti memahami dan bertindak secara serentak dan tegas, tanpa separuh hati meninggalkan tugas itu,” Dr. Le Duc Thuan, pakar pendidikan

Adalah perlu untuk membina mekanisme untuk memantau pelaksanaan Resolusi dengan cara yang ketat, bebas dan objektif, dengan penyertaan masyarakat dan pakar. Hasil pelaksanaan mesti diukur dengan petunjuk khusus, dikaitkan dengan tanggungjawab pemimpin, mengelakkan situasi melaporkan pencapaian secara formal. Pendidikan adalah "penyebab Parti, Negara dan seluruh rakyat", jadi untuk Resolusi itu berjaya, perlu ada persefahaman, muafakat dan penyertaan aktif daripada ibu bapa, pelajar, perniagaan dan seluruh masyarakat. Media perlu memainkan peranannya dengan baik untuk menyebarkan semangat inovasi Resolusi, mewujudkan gerakan untuk bersaing dalam pembelajaran dan membina masyarakat pembelajaran di seluruh negara.

“Hanya apabila semua faktor di atas bersatu, kita boleh mengubah matlamat dan dasar terobosan dalam Resolusi 71 menjadi realiti, mewujudkan sistem pendidikan yang maju dan moden, menyumbang kepada menjadikan Vietnam kukuh,” kata Dr. Thuan.