Komen dan penyelesaian untuk peperiksaan tamat pengajian Sastera 2018

TPO - Pakar pendidikan mengulas dan menyelesaikan peperiksaan Sastera tamat pengajian 2025 untuk calon yang mengambil peperiksaan mengikut Program Pendidikan Umum 2018.

SOALAN LITERATUR PEPERIKSAAN GRADUASI 2025

Bahagian	ayat	Arahan untuk menyelesaikan soalan esei Tuyensinh247.com
I. PEMAHAMAN MEMBACA (4.0 mata)	Soalan 1.	Naratif orang ketiga
	Ayat 2.	Kampung halaman Le dan kampung halaman Son dikaitkan dengan dua sungai: Sungai Lam dan Sungai Merah (kampung halaman Le dikaitkan dengan Sungai Lam; kampung halaman Son dikaitkan dengan Sungai Merah).
	Ayat 3.	- Perbandingan: Syarikat artileri itu dibandingkan dengan "pokok yang telah tumbuh". - Kesan: + Membantu menjadikan ayat lebih jelas dan menarik. + Mewakili pembangunan kukuh syarikat artileri, seperti akar pokok yang besar, cukup kuat untuk memupuk dahan yang menjangkau jauh — melambangkan askar yang kini berpecah kepada bahagian hadapan yang berbeza untuk meneruskan misi mereka. + Dengan itu menyerlahkan keakraban dan perpaduan yang mendalam antara rakan sepasukan. + Menyatakan rasa bangga dan hormat pengarang terhadap tentera.
	Ayat 4.	Pelajar bergantung kepada kandungan teks dan butiran yang diberikan serta menyatakan pemahaman yang sesuai. Cadangkan: - Menunjukkan persahabatan yang erat dan perpaduan askar, mereka hidup bersama, berjuang bersama, dan berkongsi semua kesukaran peperangan. - Membangkitkan suasana sengit tetapi berperikemanusiaan di medan perang, mereka berkongsi setiap baju dan setiap katil antara satu sama lain di tengah-tengah bom dan peluru perang. Itu menyerlahkan lagi hubungan emosi yang rapat antara askar. - Merupakan simbol perpisahan bukan sahaja di ruang pertempuran tetapi juga dalam berkongsi tanggungjawab dan kewajipan untuk melindungi Tanah Air, setiap orang di langit yang berbeza, tetapi hati mereka masih berdegup bersama. - Perincian juga menyumbang untuk menyatakan tema dan idea karya. -…
	Ayat 5.	Persamaan: Kedua-dua teks menyatakan kasih sayang dan keterikatan yang mendalam antara orang dan tanah yang mereka terikat atau telah melaluinya. - Apabila orang melalui tanah itu, sebahagian daripada jiwa, kenangan dan emosi mereka ditinggalkan di sana. - Tanah dan tanah air bukan sahaja ruang kediaman tetapi juga menjadi sebahagian daripada jiwa, kenangan dan simbol keramat bagi setiap insan. => Melalui itu, kedua-dua dokumen menyatakan rasa cinta kepada tanah air.
II. MENULIS (6.0 mata)	Soalan 1. (2 mata)	a. Memastikan keperluan pada bentuk dan kapasiti perenggan. b. Kenal pasti isu yang akan dibincangkan dengan betul: Perasaan Le terhadap Anak. c. Tulis perenggan yang memenuhi keperluan: Pilih operasi penghujahan yang sesuai, gabungkan penaakulan dan bukti dengan rapat, dan kemukakan idea dengan betul mengikut struktur perenggan argumentatif. Tugasan boleh dibangunkan dalam pelbagai cara, berikut adalah beberapa cadangan : 1. Pengenalan: Perkenalkan pengarang, karya dan topik perbincangan: Perasaan Le terhadap Anak. 2. Perenggan isi: * Ringkaskan secara ringkas keadaan pertemuan kedua-dua watak itu. * Perubahan dalam persepsi Le tentang Son: - Pada mulanya: Prasangka terhadap Anak (Putera Hanoi , "putih", tidak biasa dengan medan perang). - Selepas tiga tahun: menjadi rakan sepasukan yang rapat. * Perasaan Le untuk Anak: - Keterikatan emosi: + Bersama-sama melalui kesusahan peperangan. + Berkongsi misi suci dan mulia yang sama. + Pertimbangkan satu sama lain "rakan seperjuangan terdekat dalam kehidupan tentera". - Rindu dan percaya apabila berpisah: + Le tinggal di Hanoi tetapi sentiasa ingat Son bergaduh di kampung halamannya. + Imej anak menjadi sokongan rohani, dikaitkan dengan kenangan medan perang dan Sungai Lam. + Mereka mempunyai rasa tanggungjawab terhadap tanah air mereka. - Penilaian umum seni: Naratif orang ketiga; Imej simbolik mencipta kedalaman emosi; Nada… 3. Kesimpulan: Tegaskan semula perasaan Le terhadap Anak dan nilai persahabatan dan persahabatan
	Ayat 2. (4 mata)	a. Memastikan keperluan bentuk dan kapasiti esei b. Kenal pasti isu yang akan dibincangkan dengan betul. c. Tulis karangan argumentatif yang memastikan keperluan berikut: Pilih teknik argumentatif yang sesuai; mahir menggabungkan penaakulan dan bukti; mengemukakan sistem sokongan yang sesuai mengikut struktur tiga bahagian karangan argumentatif. Esei boleh dibangunkan dalam pelbagai cara, berikut adalah cadangan daripada Tuyensinh247.com 1. Pengenalan: Memperkenalkan topik perbincangan. 2. Badan a. Penjelasan: - "Langit tanah air": Merujuk kepada tempat di mana setiap orang dilahirkan, dibesarkan, dan terikat dengannya. - "The Fatherland's Sky": Merujuk kepada negara biasa yang lebih besar, di mana semua tanah air berkumpul. → Kata afirmatif: Walaupun kampung halaman setiap orang berbeza, setiap orang adalah bahagian yang tidak dapat dipisahkan dari Tanah Air. Melekat dan menyumbang kepada tanah air adalah membina negara. b. Analisis: - Latar Belakang: Negara sedang mengalami banyak perubahan: + Integrasi antarabangsa yang mendalam, peluang dan cabaran saling berkaitan. + Penghijrahan, pembandaran dan mobiliti buruh menyebabkan ramai orang tinggal jauh dari rumah. + Pembaharuan pentadbiran. - Setiap wilayah menyumbang kepada negara: + Dari gunung ke dataran, dari pulau ke sempadan - setiap tempat mempunyai budaya dan tradisinya sendiri, semuanya menyumbang kepada penciptaan bentuk Tanah Air. + Di mana sahaja mereka berada, orang Vietnam masih berkongsi cita-cita yang sama, cinta yang sama untuk negara mereka, dan bersedia untuk berkorban untuk negara mereka dalam peperangan dan juga dalam masa aman. - Tanggungjawab rakyat dalam era baru: + Ke mana sahaja anda pergi, apa sahaja yang anda lakukan, sentiasa bawa dalam hati anda imej tanah air anda - kerana ia adalah sebahagian daripada daging dan darah Tanah Air. + Bukan sahaja mencintai tanah air tempat anda dilahirkan tetapi juga perlu membuka hati anda kepada tanah lain, kerana Tanah Air adalah tanah air semua orang. + Bangunkan tanah air dan negara menjadi semakin kaya dan berkuasa. +… Pelajar mencari bukti yang sesuai. c. Perbincangan lanjutan. - Kita tidak seharusnya mendiskriminasi antara wilayah, kerana setiap wilayah patut dibanggakan dan merupakan sebahagian daripada Tanah Air. - Mengkritik gaya hidup pragmatik, tidak menghiraukan asal usul, diskriminasi serantau, dan hanya mementingkan kepentingan peribadi. - Membina semangat perpaduan nasional, mengutamakan kepentingan negara dan Tanah Air, ke arah Vietnam yang kukuh dan maju. -… 3. Kesimpulan: Ringkaskan masalah

Mengikut jadual, tepat jam 7:30 pagi, penyelia peperiksaan akan mengedarkan kertas peperiksaan dan calon diberi masa 5 minit untuk menyemak status kertas tersebut.

Di tapak peperiksaan, calon dibawa oleh ibu bapa mereka awal untuk mendengar nama mereka dipanggil ke bilik peperiksaan. Ramai calon berkongsi perasaan gementar dan cemas menjelang peperiksaan kerana tahun ini merupakan tahun pertama inovasi dalam peperiksaan Sastera mengikut Program Pendidikan Am 2018.

Calon mengambil Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah 2025. (Foto: Hoai Nam)

Berikut ialah peperiksaan Sastera:

Pakar mengulas mengenai peperiksaan Sastera

Dr. Trinh Thu Tuyet, seorang guru di Luong The Vinh Secondary and High School (Hanoi), berkata bahawa perbezaan terbesar dalam peperiksaan Sastera dalam peperiksaan 2025 ialah bahan untuk soalan Membaca dan Menulis tidak menggunakan teks daripada tiga buku teks semasa.

Ini adalah hasil daripada proses inovasi pengajaran dan pembelajaran Sastera di sekolah menengah mengikut Program Pendidikan Umum 2018 - apabila melalui teks pemahaman bacaan dalam buku teks Sastera, guru memberikan pelajar pengetahuan tentang genre dan bahasa Vietnam, membentuk pemahaman bacaan, penghayatan, perbincangan, kemahiran berdialog... supaya calon dapat menyelesaikan masalah baru kesusasteraan dan kehidupan dalam peperiksaan secara bebas.

Peperiksaan rasmi untuk Sastera mengikuti rapat sampel struktur peperiksaan yang diumumkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan sebelum ini. Kandungan soalan Membaca dan Menulis dalam peperiksaan semuanya dalam skop pengetahuan dan kemahiran mengikut "Keperluan" Program Sastera - Pendidikan Am 2018.

Secara khusus seperti berikut:

Bahagian I. Pemahaman bacaan (4 mata) merangkumi 5 soalan yang dikelaskan mengikut aras kognitif.

Soalan 1 dan 2 kedua-duanya berada pada tahap pengecaman, di mana soalan 1 memerlukan pengiktirafan narator dalam teks, pengetahuan tentang genre naratif yang sangat biasa kepada pelajar; soalan 2 memerlukan pengiktirafan dua sungai di kampung halaman Le dan Son, perincian yang terdapat dalam kandungan teks. Ini adalah dua soalan yang membantu calon yang mempunyai keupayaan pembelajaran purata untuk mencapai skor maksimum.

Keupayaan pengelasan muncul terutamanya dalam soalan 3, 4, 5 pada tahap pemahaman dan aplikasi apabila memerlukan calon mempunyai pemikiran dan pengalaman yang mendalam.

Soalan 3 ialah soalan pemahaman, memerlukan pelajar menganalisis kesan alat retorik perbandingan dalam ayat petikan - ini adalah soalan yang secara serentak menguji kemahiran persepsi calon, kemahiran menganalisis dan pengetahuan Vietnam. Soalan 4 juga merupakan soalan pemahaman, memerlukan calon menganalisis peranan sesuatu perincian dalam menyatakan kandungan teks. Ini adalah soalan dengan keupayaan pengelasan yang agak baik apabila pelajar perlu memahami dan merasakan bukan sahaja keadaan sukar hidup berjuang untuk melindungi Tanah Air tetapi juga merasakan keakraban, perpaduan para askar - lihat maksud perincian dalam menyatakan tema teks.

Soalan 5 adalah pada tahap aplikasi, memerlukan pelajar untuk menggunakan pengetahuan sastera mereka, pengetahuan tentang kehidupan, masyarakat... untuk bukan sahaja memilih arah jawapan, cara berfikir dan logik, hujah yang tepat, tetapi juga menunjukkan pemikiran bebas dan keberanian, autonomi apabila menganalisis persamaan makna dalam 2 butiran 2 teks, melihat lampiran suci setiap orang ke tanah air dan ski.

Secara umumnya, soalan pemahaman bacaan sesuai untuk pelajar apabila menguji pengetahuan dan kemahiran "Keperluan" Sastera 2018 dalam Program Pendidikan Umum 2018, memastikan tahap kognitif yang betul, dan mempunyai kepentingan praktikal untuk gaya hidup masa depan mereka.

Bahagian II - Penulisan (6.0 mata), pastikan struktur format yang betul mengikut arahan Kementerian Pendidikan dan Latihan pada 16 Februari 2025. Dengan bahan pemahaman bacaan adalah teks sastera, bahagian argumentatif sosial memerlukan penulisan esei dan bahagian argumentatif sastera memerlukan penulisan perenggan, khususnya seperti berikut:

Soalan 1 (2.0 mata): Soalan penghujahan sastera memberikan keperluan khusus kepada calon untuk dapat menulis perenggan yang mengandungi kira-kira 200 patah perkataan tentang aspek masalah yang dipetik daripada petikan bahagian pemahaman bacaan, iaitu keperluan "Tulis perenggan (kira-kira 200 patah perkataan) menganalisis perasaan Le terhadap Anak dalam teks di bahagian Pembacaan".

Keperluan dalam penulisan perenggan juga merupakan isi utama yang dinyatakan secara emosi dalam petikan teks; melalui menganalisis perasaan Le terhadap Son, calon bukan sahaja merasai kandungan petikan tetapi juga melakukan kemahiran menganalisis aspek penting dalam genre naratif. Ini juga merupakan isu biasa dalam keperluan program, semoga tidak menyusahkan calon.

Soalan 2 (4.0 mata): Persoalan menulis karangan penghujahan sosial memerlukan calon mengaplikasikan hasil kefahaman bacaan dan pengetahuan konteks negara untuk menulis karangan penghujahan mengenai topik: mana-mana langit tanah air adalah langit Tanah Air.

Dapat dilihat bahawa ini adalah isu tradisi dan keramat, tetapi ia sangat terkini dengan konteks pembinaan dan pembangunan negara khususnya dalam “era kebangkitan”. Oleh itu, isu ini adalah dekat dan praktikal, dan menyentuh cinta tanah air yang sangat suci dalam jiwa setiap orang Vietnam, terutamanya ia boleh menimbulkan keseronokan bagi pelajar yang sedang bersedia untuk memasuki ambang kehidupan baru, di mana mereka bukan sahaja memupuk dan mempromosikan kapasiti peribadi dan keberanian mereka, tetapi juga perlu sentiasa mengingatkan diri mereka untuk menjaga hati yang hangat untuk tanah air mereka. Idea esei juga akan sangat sesuai untuk trend inovasi dan integrasi zaman.

Sebagai peperiksaan pembukaan Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah 2025, peperiksaan pertama Program Pendidikan Umum 2018, peperiksaan Sastera telah mengalami perubahan asas ke arah mendekati kompetensi pelajar; memastikan pematuhan terhadap peraturan mengenai struktur dan format Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah mulai 2025 yang diumumkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, dengan teliti mengikuti "Keperluan untuk mencapai" pengetahuan dan kemahiran Sastera - Program Pendidikan Umum 2018. Daripada struktur peperiksaan, kandungan bahan-bahan kepada cara-cara mengemukakan masalah dalam kedua-dua bahagian, usaha Penulisan dan Kompetensi Membaca. minat, cabaran dan peluang bagi calon yang bersemangat untuk belajar, meneroka, mempunyai pemikiran dan tafsiran bebas terhadap isu-isu dalam sastera serta kehidupan sosial.

Sudah tentu, generasi guru, pelajar serta masyarakat amnya masih menunggu langkah yang lebih kukuh dalam perjalanan inovasi, menunggu peperiksaan Sastera yang indah, mendekati kebolehan pelajar, menyumbang kepada pembentukan kebolehan dan kualiti yang diperlukan generasi masa depan rakyat Vietnam.

Ha Linh

Sumber: https://tienphong.vn/nhan-xet-giai-de-thi-tot-nghiep-ngu-van-chuong-trinh-2018-post1754610.tpo