Staf teknikal boleh mengajar dengan baik, mengajar lebih baik daripada pensyarah universiti.

(Dan Tri) - Menurut Encik Vo Son Dien, Pengerusi Persatuan Industri Sokongan Bandaraya Ho Chi Minh, kakitangan teknikal, terutamanya yang berkemahiran tinggi, boleh mengajar dengan baik, lebih baik daripada pensyarah universiti dalam mata pelajaran yang memerlukan aplikasi praktikal.

Perkara ini ditegaskan oleh Encik Vo Son Dien pada Persidangan dan Pameran "Menggalakkan kerjasama "tiga hala" dalam sektor perindustrian" yang diadakan di Universiti Pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh pada petang 7 November.

Membawa "orang luar" ke universiti untuk mengajar

Berdepan dengan realiti bahawa pelajar tidak dapat bersaing dengan realiti selepas tamat pengajian, banyak perniagaan perlu melatih semula, Encik Dien menegaskan bahawa kerjasama juga boleh diselaraskan dengan menghantar kakitangan perniagaan untuk mengajar pelajar secara langsung.

Terutama dalam bidang kejuruteraan dan teknologi, seorang juruteknik yang berkemahiran tinggi, terutamanya seorang juruteknik berkemahiran tinggi yang terlibat secara langsung dalam mengendalikan jentera. Mereka adalah orang yang bekerja secara langsung supaya mereka boleh mengajar dengan lebih baik, mengajar dengan lebih baik dan lebih berkesan daripada pensyarah.

Encik Vo Son Dien menimbulkan persoalan sama ada seorang juruteknik boleh mengajar dengan lebih berkesan daripada seorang pensyarah (Foto: Hoai Nam).

Selain keberkesanannya, Profesor Madya Dr Chau Dinh Thanh, Naib Pengetua Universiti Pendidikan Teknikal Bandaraya Ho Chi Minh, berkata bahawa sambungan "tiga rumah" (Negeri - Sekolah - Perusahaan) masih mempunyai banyak halangan seperti mekanisme dasar yang tidak benar-benar segerak, tidak cukup galakan dan motivasi.

Perusahaan masih terhad dalam pelaburan dalam penyelidikan dan pembangunan, terutamanya dalam pelaburan penyelidikan di institusi pengajian tinggi.

Sesetengah universiti tidak mempunyai koridor undang-undang dan mekanisme kewangan yang fleksibel untuk bekerjasama secara mendalam dengan perniagaan; mekanisme perkongsian faedah dan hak harta intelek dalam produk penyelidikan bersama tidak jelas.

Menurut Profesor Madya Dr. Chau Dinh Thanh, dari segi pengurusan negeri, koridor perundangan perlu segera disiapkan, terutamanya dekri mengenai kerjasama tiga pihak.

"Secara khususnya, pihak-pihak perlu bersama-sama mencipta program latihan dengan mekanisme untuk mengiktiraf "kepakaran" kakitangan perniagaan apabila mereka mengambil bahagian dalam pengajaran di universiti," kata Encik Thanh.

Universiti perlu menjadi transformasi yang produktif

Dr. Tran Nam Tu, Timbalan Pengarah Jabatan Sains, Teknologi dan Maklumat, Kementerian Pendidikan dan Latihan , berkata model kerjasama "tiga rumah" telah dilaksanakan dengan berkesan di banyak negara seperti AS, Korea Selatan, Jepun...

Dr. Tran Nam Tu, Timbalan Pengarah Jabatan Sains , Teknologi dan Maklumat, Kementerian Pendidikan dan Latihan (Foto: BT)

Di Vietnam, model ini telah dibangunkan melalui peringkat sebelum 2010: kerjasama individu, latihan teori; 2010-2015: membentuk rangka kerja dasar untuk penglibatan tiga pihak; 2016-2020: pengembangan, penginstitusian, program latihan yang dikaitkan dengan keperluan perniagaan. Dan kini, ia sedang menuju ke arah ekosistem inovasi dan rantaian nilai tertutup menurut Resolusi 57 Politburo.

Kementerian Pendidikan dan Latihan bertujuan untuk menghubungkan penyelidikan dengan aplikasi, menjadikan inovasi sebagai penggerak, membina universiti menjadi pusat penyelidikan dan perniagaan menjadi pusat inovasi.

Encik Tu memaklumkan bahawa rangka kerja undang-undang untuk model kerjasama dinyatakan dalam Dekri 180, membenarkan pelaksanaan projek sains dan teknologi di bawah mekanisme PPP (perkongsian awam-swasta). Pihak menikmati insentif pelaburan, pengecualian cukai, pemilikan dan pengkomersilan hasil penyelidikan; sekolah/institut awam dibenarkan menggunakan aset awam atau hak harta intelek untuk menyumbang modal.

Tanggungjawab setiap pihak ditakrifkan dengan jelas dalam Dekri. Negara mewujudkan dasar, melabur dalam infrastruktur, menyediakan sokongan kewangan, tanah, dan penyeliaan. Sekolah bertanggungjawab untuk penyelidikan, pemindahan teknologi, dan latihan sumber manusia berkualiti tinggi. Perusahaan bertanggungjawab untuk melabur, menggunakan, mengkomersialkan hasil, dan mengembangkan pasaran sains dan teknologi.

Cik Nguyen Thi Kim Khanh, Pengasas Bersama - Pengarah Besar Portal Maklumat Taman Perindustrian Vietnam, membangkitkan isu bahawa di banyak negara, universiti telah lama menjadi pusat transformasi pembuatan termaju - di mana idea penyelidikan menjadi produk dan sains digunakan untuk mencipta nilai bagi perniagaan dan masyarakat.

Banyak universiti di seluruh dunia malah mempunyai hasil penyelidikan dan kerjasama yang setara dengan bajet sebuah negara kecil.

Pelajar di pameran (Foto: Hoai Nam).

Di Vietnam, Cik Khanh menilai bahawa jika kita mempertimbangkan bilangan topik yang dipesan oleh perniagaan dan digunakan dalam amalan, bilangannya masih sederhana. Ini memerlukan perpindahan daripada peringkat "kerjasama" ke peringkat "transformasi" untuk bersama-sama mencipta nilai sosio-ekonomi yang sebenar.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhan-vien-ky-thuat-co-the-day-tot-day-hay-hon-giang-vien-dai-hoc-20251108071848911.htm