Pergerakan dasar utama
Pada hari-hari terakhir tahun 2025, kawasan Sekolah Rendah dan Menengah Berasrama Etnik Nang Kha (Na Hang, Tuyen Quang ) menjadi lebih sibuk daripada biasa. Dalam rentak sekolah tanah tinggi yang biasa, guru La Thi May memasuki bilik darjah dengan sikap yang lebih santai. Zaman-zaman sibuk menyiapkan timbunan kertas kerja yang tebal telah berlalu; kerjanya dan rakan-rakan sekerjanya telah mengalami perubahan positif.
Cik May berkongsi bahawa pada masa lalu, guru terpaksa meluangkan banyak masa untuk kerja-kerja kertas seperti: memerhati kelas, memantau kesihatan pelajar dan mengurus aktiviti kumpulan belia. Jumlah dokumen pentadbiran yang banyak bukan sahaja mewujudkan tekanan tambahan tetapi juga menceroboh masa yang diperuntukkan untuk kerja profesional, persediaan pelajaran dan penjagaan pelajar. "Selalunya, guru berasa lebih letih dengan kerja-kerja kertas berbanding dengan waktu bilik darjah," beliau mengimbas kembali.
Pada masa ini, meskipun jadual pengajaran yang padat, penyelarasan kerja kertas dan menggalakkan aplikasi teknologi dalam pengurusan telah mengurangkan beban pentadbiran guru dengan ketara. Hasilnya, Cik May mempunyai lebih banyak masa untuk memberi perhatian kepada setiap pelajar, terutamanya pelajar etnik minoriti yang belajar dan tinggal di program berasrama penuh sekolah.
Apa yang lebih menggalakkan guru di kawasan pergunungan itu ialah jaminan faedah dan dasar yang berterusan untuk guru. "Lebih memuaskan hati guru masih menerima elaun kekananan, dan dasar serta faedah gaji dilaksanakan sepenuhnya, mewujudkan motivasi untuk kami berasa selamat dan komited terhadap profesion ini," Cik May bercerita.
Kisah kecil di Sekolah Rendah dan Menengah Berasrama Etnik Nang Kha sebahagiannya mencerminkan perubahan positif dalam dasar mengenai guru pada tahun 2025. Ini dianggap sebagai tahun penting dalam proses menyempurnakan kerangka kerja perundangan untuk profesion perguruan, yang bertujuan untuk mengurangkan tekanan pentadbiran, meningkatkan taraf hidup, dan mewujudkan keadaan untuk guru menumpukan perhatian pada tugas teras mereka iaitu mengajar dan mendidik pelajar.
Kurang beban, lebih keyakinan.
Setelah menjadi penjawat awam selama dua tahun, Cik Nguyen Thi Hien, seorang guru di Sekolah Rendah Hung Dao (komun Dai Son, bandar Hai Phong), memperoleh hampir 5.3 juta VND sebulan, termasuk gaji dan elaun. Mulai 1 Julai 2025, apabila dasar gaji baharu dilaksanakan, pendapatan beliau akan meningkat kepada kira-kira 7 juta VND sebulan, sekali gus membawa kegembiraan yang besar kepada dirinya dan ramai rakan sekerja.
Berkongsi perjalanannya dalam profesion ini, Cik Hien berkata bahawa beliau mula mengajar secara kontrak pada tahun 2018 dan secara rasminya diambil bekerja sebagai kakitangan tetap pada awal tahun 2023. Sepanjang lima tahun beliau sebagai guru kontrak, pendapatannya hanya turun naik sekitar 4 juta VND sebulan. Dengan dua orang anak yang masih kecil, setiap perbelanjaan isi rumah perlu dirancang dan diuruskan dengan teliti.
“Ada kalanya gaji yang rendah membuatkan saya risau tentang kehidupan seharian saya. Walau bagaimanapun, kecintaan saya terhadap profesion ini dan keinginan saya untuk bersama pelajar saya telah membantu saya bertahan mengharungi tempoh sukar itu,” Cikgu Hien bercerita. Menurut guru muda itu, kenaikan gaji mulai 1 Julai 2025 merupakan perubahan yang dialu-alukan. Tahap pendapatan baharu bukan sahaja akan meningkatkan taraf hidup tetapi juga mewujudkan rasa selamat dan stabil, membolehkan guru menumpukan perhatian pada kerja profesional mereka.
“Kenaikan gaji yang ketara ini membuatkan saya dan ramai rakan sekerja berasa diiktiraf, memberikan kami lebih banyak motivasi untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan kekal komited terhadap profesion ini,” kongsi Cik Hien, mengiktiraf impak positif dasar pembaharuan gaji terhadap tenaga pengajar. Dalam konteks sektor pendidikan yang berusaha untuk inovasi dan peningkatan kualiti, peningkatan pendapatan guru secara beransur-ansur bukan sahaja menyumbang kepada memastikan taraf hidup yang baik tetapi juga mewujudkan asas bagi tenaga pengajar untuk mendedikasikan diri mereka dengan yakin terhadap kerja mereka, memenuhi tuntutan yang semakin tinggi untuk memupuk generasi akan datang.
Berkongsi kegembiraan dengan guru-guru di seluruh negara, Cik Do Ngoc Han – seorang guru di Tadika Thanh Tan (wad Ben Tre, wilayah Vinh Long) meluahkan kegembiraannya dengan berita bahawa gaji guru akan diletakkan pada peringkat tertinggi dalam sistem skala gaji pentadbiran dan perkhidmatan awam mengikut Undang-undang Guru, berkuat kuasa mulai 1 Januari 2026.
Menurut Cik Han, bagi guru prasekolah, kegembiraan itu diperkuatkan lagi dengan dasar baharu yang terus mengekalkan elaun profesional keutamaan pada tahap minimum 70%. Ini merupakan pengiktirafan praktikal terhadap sifat unik kerja guru prasekolah – tenaga kerja yang beroperasi dalam persekitaran bertekanan tinggi dan berintensiti tinggi, yang memerlukan dedikasi dan tanggungjawab yang tinggi dalam menjaga dan mendidik kanak-kanak kecil.
Cik Han percaya bahawa pelarasan gaji pokok dan penambahbaikan dasar gaji untuk guru dalam tempoh semasa adalah sesuai dengan keadaan pembangunan sosioekonomi negara, di samping memenuhi aspirasi sah tenaga pengajar. "Dasar ini bukan sahaja menyumbang kepada peningkatan taraf hidup dan mengurangkan kebimbangan harian, tetapi juga mewujudkan motivasi untuk guru bekerja dengan tenang dan kekal komited terhadap profesion ini dalam jangka masa panjang," kongsi Cik Han.
Menurut guru prasekolah itu, apabila taraf hidup bertambah baik, guru akan mempunyai lebih banyak sumber untuk melabur dalam pembangunan profesional mereka dan meningkatkan kualiti penjagaan anak dan pendidikan. Ini juga merupakan asas penting bagi sektor pendidikan untuk membina tenaga pengajar yang stabil dan berdedikasi, memenuhi keperluan pembaharuan pendidikan yang asas dan komprehensif dalam tempoh akan datang.
Selepas beberapa dekad, isu gaji guru telah dihalalkan, sekali gus menanamkan keyakinan dalam kalangan berjuta-juta pendidik. Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son menyatakan bahawa, untuk melaksanakan Undang-Undang Guru (berkuat kuasa 1 Januari 2026), Kementerian sedang membangunkan Dekri yang menetapkan dasar gaji dan elaun untuk guru. Menurut draf Dekri tersebut, guru dijangka menerima pekali gaji khas tambahan di samping faedah gaji dan elaun semasa mereka.
Selain gaji dan elaun, guru juga mendapat manfaat daripada dasar sokongan, tarikan dan pengiktirafan. Dasar-dasar ini, berserta peraturan mengenai piawaian profesional, pelantikan guru, pengambilan pekerja, pekerjaan, penghormatan dan ganjaran kepada guru, akan menjadi penyelesaian komprehensif untuk membantu guru berasa selamat dalam kerja mereka, menumpukan perhatian pada aktiviti profesional mereka dan mewujudkan motivasi untuk mereka terus meningkatkan kemahiran dan mengembangkan kerjaya mereka.
Satu "kejayaan" yang penting untuk guru.
Walaupun tahun 2025 mungkin bukan tahun "kejayaan" yang ketara dalam pendapatan guru, Profesor Madya Dr. Tran Xuan Nhi – bekas Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan – memerhatikan bahawa tahun tersebut menunjukkan tanda-tanda positif dan asas. Pelaksanaan pembaharuan gaji yang berterusan berdasarkan jawatan dan gelaran profesional, berserta keutamaan meletakkan guru pada tahap gaji yang lebih tinggi dalam sistem skala gaji pentadbiran dan perkhidmatan awam, telah mengukuhkan lagi keyakinan tenaga pengajar.
Khususnya, bagi guru-guru di kawasan etnik minoriti, wilayah sempadan dan pulau-pulau, elaun profesional keutamaan dan elaun khas kekal sebagai "sistem sokongan" yang penting. Profesor Madya Dr. Tran Xuan Nhi memerhatikan bahawa elaun tidak menjadikan guru kaya, tetapi ia merupakan sumber galakan dan "bahan api" untuk membantu guru kekal komited kepada sekolah dan kelas mereka. Mengekalkan kestabilan dasar-dasar ini menyumbang kepada pengekalan guru di kawasan yang menghadapi banyak kesukaran dan kekurangan.
Kekurangan guru merupakan isu mendesak pada tahun 2025, terutamanya di peringkat prasekolah dan sekolah rendah. Walau bagaimanapun, tidak seperti tahun-tahun sebelumnya, terdapat peningkatan yang ketara. Penambahan kakitangan, berserta penyelesaian pengambilan dan kontrak yang fleksibel, telah membantu banyak kawasan mengurangkan sedikit tekanan kekurangan guru.
Menurut Cik Nguyen Thi Nguyet, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Ha Tinh, berbanding dua tahun lalu, situasi mengajar pelbagai subjek dan memikul tanggungjawab tambahan telah berkurangan. Walaupun belum diselesaikan sepenuhnya, ini merupakan langkah penting ke hadapan. Bagi guru, mempunyai lebih ramai rakan sekerja bukan sahaja mengurangkan beban kerja mereka tetapi juga mewujudkan persekitaran profesional yang lebih sihat.
Jabatan Pendidikan dan Latihan telah menasihati Jawatankuasa Rakyat Wilayah untuk menggunakan dasar peminjaman dan bukannya penggiliran. Jabatan ini juga telah bekerjasama dengan Jabatan Hal Ehwal Dalam Negeri untuk menasihati Jawatankuasa Rakyat Wilayah agar bersetuju untuk menugaskan sektor Pendidikan bagi merekrut guru secara langsung. Jabatan Pendidikan dan Latihan sedang menyemak semula pelaksanaan tugas ini.
Dalam konteks pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 yang disegerakkan secara berterusan, Cik Chau Quynh Dao – ahli Dewan Undangan Negeri ke-15 – mengiktiraf usaha yang dipergiatkan dalam latihan guru. Selain sekadar mengemas kini kurikulum dan buku teks, penekanan yang semakin meningkat diberikan kepada transformasi digital, aplikasi teknologi maklumat dan kecerdasan buatan dalam pengajaran.
Melalui interaksi beliau dengan penduduk, Cik Chau Quynh Dao memerhatikan bahawa ramai guru telah menyertai kursus latihan yang berstruktur dengan baik, dengan sokongan kewangan dan masa, membantu mereka menjadi lebih yakin dalam menghadapi tuntutan inovasi. "Sebelum ini, idea AI kelihatan jauh. Kini, sekurang-kurangnya guru tahu cara menggunakan alat sokongan dan tidak lagi asing dengannya," kata Cik Chau Quynh Dao.
Menurut wakil Dewan Undangan Negeri dari wilayah An Giang, pengeluaran Resolusi No. 71-NQ/TW mengenai "Terobosan dalam Pembangunan Pendidikan dan Latihan" (Resolusi 71) oleh Politburo pada tahun 2025 menandakan satu peristiwa penting, mengesahkan visi strategik Parti dalam menjadikan pendidikan sebagai penggerak utama pembangunan negara. Aspek yang paling penting dalam Resolusi tersebut ialah perspektifnya bahawa manusia adalah pusat, subjek kreatif, dan juga matlamat pembangunan.
Daripada hanya menumpukan pada skala dan kuantiti, Resolusi ini mengutamakan kualiti, iaitu pembentukan generasi warganegara yang kreatif, pemikir kritis, berintegrasi di peringkat antarabangsa, namun masih mengekalkan identiti budaya nasional mereka.
Resolusi 71 menegaskan keperluan untuk pembaharuan asas dalam tadbir urus sistem pendidikan dan latihan, menghubungkan akauntabiliti dengan autonomi, dan memperkukuh desentralisasi kepada kawasan dan institusi pendidikan. Ini membuka jalan untuk sistem pendidikan yang dinamik, telus dan fleksibel yang disesuaikan dengan ciri-ciri khusus setiap wilayah. Salah satu sorotan utama ialah dasar mengutamakan latihan, pembangunan profesional dan imbuhan yang sesuai untuk membina tenaga pengajar yang berkualiti tinggi.
Hanya apabila mata pencarian guru benar-benar terjamin dan kelayakan mereka dipertingkatkan, barulah tugas mulia "memupuk sumber manusia" dapat berjaya. Ini merupakan langkah strategik untuk menangani kekurangan guru dan kekurangan latihan semasa secara asasnya. Tambahan pula, Resolusi 71 menekankan keperluan untuk beralih daripada sistem pendidikan penyampaian pengetahuan kepada sistem yang membangunkan kecekapan yang komprehensif.
Ini bermakna menggalakkan inovasi kurikulum ke arah penyelarasan, kepraktisan dan peningkatan kemahiran digital, kemahiran hidup dan kecekapan bahasa asing. Pendidikan bukan sahaja tentang "belajar untuk mengetahui" tetapi juga tentang "belajar untuk melakukan, belajar untuk hidup bersama dan belajar untuk menjadi diri sendiri."
Impak dan kesan positif
Tahun 2025 juga akan menjadi tahun di mana isu-isu berkaitan keselamatan sekolah dan perlindungan kehormatan dan maruah guru terus dibangkitkan. Cik Ha Anh Phuong, seorang wakil Dewan Undangan Negeri dari wilayah Phu Tho, berkongsi bahawa beberapa insiden guru yang dihina dan ditekan oleh ibu bapa telah menimbulkan kebimbangan orang ramai.
Berdasarkan realiti ini, penekanan terhadap tanggungjawab sekolah dan pihak berkuasa tempatan dalam melindungi guru telah membuahkan hasil yang positif. Walaupun insiden negatif belum dihapuskan sepenuhnya, ramai guru percaya mereka merasakan sokongan yang lebih besar daripada sektor pendidikan dan masyarakat. "Perkara yang penting ialah guru tidak lagi berasa keseorangan apabila insiden berlaku," tegas Cik Phuong.
Secara keseluruhan, Cik Ho Thi Minh – seorang wakil Dewan Undangan Negeri dari wilayah Quang Tri – menyatakan bahawa dasar untuk guru pada tahun 2025 secara beransur-ansur "mencapai" realiti praktikal pengajaran. Daripada mengurangkan kerja kertas, menambah guru, mengekalkan elaun, kepada memperkukuh latihan dan melindungi guru, semuanya menyumbang kepada peningkatan persekitaran kerja di sekolah.
Dasar tidak boleh mengubah semuanya dengan serta-merta, tetapi jika ia dilaksanakan dengan betul dan konsisten, guru akan merasai kesannya.” Ini juga merupakan jangkaan biasa tenaga pengajar – mereka yang berdiri di podium setiap hari, menunggu dasar bukan sahaja kekal di atas kertas, tetapi terus meresap jauh ke dalam kehidupan profesional mereka.
Tahun 2025 diakhiri dengan perkembangan positif dalam dasar untuk guru. Apabila dasar menjadi lebih praktikal, dilaksanakan secara komprehensif, dan dengan hala tuju yang jelas, keyakinan tenaga pengajar akan diperkukuhkan. Dan daripada keyakinan inilah profesion perguruan akan mempunyai motivasi untuk terus berinovasi dan memenuhi keperluan pembangunan negara dalam era baharu.
Menurut wakil Dewan Undangan Negeri, Chau Quynh Dao, walaupun masih terdapat banyak cabaran, asas dasar yang diperkukuh pada tahun 2025 merupakan asas penting bagi guru untuk bekerja dengan tenang, mendedikasikan diri mereka untuk memupuk generasi akan datang, dan menyumbang kepada kejayaan pelaksanaan matlamat pembaharuan pendidikan dan latihan yang asas dan komprehensif.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nhung-chinh-sach-cham-vao-buc-giang-post762668.html
Komen (0)