Motivasi baharu

GD&TĐ - Kekurangan guru yang berlarutan telah menjadi cabaran sistemik untuk pendidikan umum, yang secara langsung mempengaruhi pelaksanaan program pendidikan.

Sehingga Mei 2025, negara masih kekurangan lebih daripada 100,000 guru di semua peringkat prasekolah dan pendidikan umum berbanding tahap kakitangan yang ditetapkan; kekurangan ini amat teruk di peringkat prasekolah dan untuk mata pelajaran baharu dalam Program Pendidikan Umum 2018. Situasi ini membebankan tenaga kerja sedia ada dan mengurangkan kualiti pengajaran dan pembelajaran.

Salah satu sebab asas bagi situasi ini adalah dasar pampasan yang tidak mencukupi. Dasar Parti yang mengutamakan gaji guru dalam skala gaji pentadbiran dan perkhidmatan awam belum dilaksanakan dalam praktiknya. Berbanding dengan profesion lain, gaji guru adalah rendah, terutamanya bagi guru yang baru diambil bekerja, gagal menarik individu yang berbakat dan mengekalkan kakitangan. Gaji permulaan dan elaun yang rendah yang tidak mencukupi untuk mengimbangi beban kerja yang semakin meningkat menyebabkan ramai guru berhenti atau bertukar pekerjaan.

Dalam konteks ini, dokumen perundangan penting yang dikeluarkan baru-baru ini berkaitan dengan guru dianggap sebagai titik perubahan dasar, yang mencerminkan penilaian dan keazaman Parti, Negara, dan sektor Pendidikan untuk menyesuaikan diri berdasarkan realiti praktikal. Undang-undang Guru 2025, yang berkuat kuasa mulai 1 Januari 2026, memperkenalkan perubahan asas kepada sistem gaji guru. Sehubungan itu, gaji guru berada di kedudukan tertinggi dalam sistem skala gaji pentadbiran dan perkhidmatan awam.

Guru prasekolah; guru yang bekerja di kawasan etnik minoriti, kawasan pergunungan, kawasan sempadan, pulau-pulau dan kawasan yang mempunyai keadaan sosioekonomi yang amat sukar; guru yang mengajar di sekolah khusus; guru yang melaksanakan pendidikan inklusif; dan guru dalam bidang dan profesion khusus tertentu berhak mendapat gaji dan elaun yang lebih tinggi berbanding guru yang bekerja dalam keadaan biasa.

Baru-baru ini, Dewan Undangan Negeri telah meluluskan Resolusi mengenai beberapa mekanisme dan dasar khusus dan cemerlang untuk mencapai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan. Resolusi tersebut melembagakan sepenuhnya prinsip panduan Politburo dalam Resolusi 71-NQ/TW, dengan jelas menunjukkan pemikiran inovatif dan cemerlang yang bertujuan untuk mempromosikan pembangunan pendidikan dan latihan.

Salah satunya ialah peraturan mengenai elaun profesional keutamaan mengikut pelan tindakan, dengan minimum 70% untuk guru, minimum 30% untuk kakitangan, dan 100% untuk guru di kawasan yang sangat sukar, etnik minoriti, wilayah sempadan dan pulau-pulau; pada masa yang sama, ia membolehkan institusi vokasional dan pendidikan tinggi untuk memutuskan secara bebas pendapatan tambahan daripada sumber pendapatan bukan belanjawan yang sah yang dikekalkan...

Ini dianggap sebagai penyelesaian strategik dan segera untuk menarik, merekrut dan mengekalkan tenaga kerja berkualiti tinggi, sekali gus menangani kekurangan guru semasa secara beransur-ansur.

Tambahan pula, dasar baharu untuk guru, jika dilaksanakan sepenuhnya dan berkesan, akan memberi impak yang mendalam dan berkekalan. Pelarasan gaji dan peningkatan elaun bukan sekadar penyelesaian untuk meningkatkan pendapatan, tetapi membawa makna yang lebih mendalam: mengesahkan semula status guru yang sah; dan mengiktiraf usaha, intelek dan tanggungjawab pekerja pedagogi dengan betul dan sepenuhnya.

Apabila mata pencarian guru terjamin, mereka benar-benar boleh berasa tenang dan komited terhadap profesion mereka, mendedikasikan hati dan minda mereka untuk pembaharuan pendidikan. Meletakkan guru pada kedudukan yang sewajarnya bukan sahaja merupakan keperluan mendesak untuk sektor pendidikan, tetapi juga keputusan strategik, yang mencerminkan pelaburan berwawasan untuk masa depan negara.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/dong-luc-moi-post760788.html