Perintis dalam melaksanakan bilik darjah digital

Kelas dengan papan interaktif pintar - salah satu bentuk pengajaran menggunakan teknologi maklumat yang dilaksanakan di sekolah di kawasan yang kurang bernasib baik.

Dalam perjalanan transformasi digital sektor pendidikan Vietnam, terdapat bilik darjah yang masih menyala pada waktu malam, di mana teknologi menjadi pintu kepada pengetahuan baharu. Tetapi terdapat juga bilik darjah yang senyap, mesin berdebu. Di sebalik situasi ini, faktor manusia khususnya guru menjadi penentu kepada teknologi untuk benar-benar menyinari ilmu.

Tangan yang menerangi ilmu

Di dalam bilik kecil sebuah sekolah pinggir bandar, di antara meja komputer lama, guru IT dengan sabar membimbing pelajar melakukan latihan di platform dalam talian Khan Academy Vietnam. Jari mereka masih kekok, tetapi mata mereka bersinar dengan keterujaan. "Cikgu, saya berjaya!", sorakan itu membuatkan Cikgu Ly Thi Thanh Vinh, Pengetua Sekolah Menengah Duc Ninh (komun Duc Ninh, wilayah Tuyen Quang ) tersenyum sedikit.

Apabila program Khan Academy Vietnam (KAV) dilancarkan di Tuyen Quang, Cik Vinh adalah orang pertama yang mendaftar. Baginya, platform digital bukan sahaja alat pembelajaran, tetapi juga "pintu ke dunia " untuk pelajar di kawasan yang kurang bernasib baik. "Pelajar di sini tidak mempunyai syarat untuk mengikuti kelas tambahan. Dengan KAV, mereka boleh belajar dan berlatih sendiri sehingga mereka mempunyai pemahaman yang kukuh tentang ilmu dan menjadi lebih yakin setiap hari," kongsinya.

Di Duc Ninh, kira-kira 25% pelajar datang daripada isi rumah dengan keadaan istimewa, ramai daripada mereka tidak mempunyai peranti pembelajaran, terpaksa meminjam telefon ibu bapa mereka atau berkongsi komputer di rumah. Memahami perkara itu, Cikgu Vinh mengarahkan pembukaan Bilik IT pada waktu malam untuk pelajar bergilir-gilir belajar. Guru IT dan guru mata pelajaran bergilir-gilir memberi arahan. "Pada mulanya, guru perlu mengajar kumpulan kecil. Beberapa minggu kemudian, pelajar itu sendiri mengajar antara satu sama lain. Mereka belajar dengan cepat dan sangat berminat," katanya.

Perubahan kecil itu membawa hasil yang besar. Pelajar Duc Ninh secara beransur-ansur belajar untuk belajar sendiri dan menilai sendiri kebolehan mereka. Sesetengah pelajar yang mencapai 100% "Penguasaan" pada sistem juga secara proaktif mempelajari matematik dalam bahasa Inggeris. Dari cahaya kecil di Duc Ninh, dapat dilihat bahawa transformasi digital tidak bermula dengan peralatan, tetapi dengan orang - dari hati dan kepercayaan guru.

Orang - "perisian" teras transformasi digital

Walaupun teknologi telah menjadi penggerak untuk inovasi di Duc Ninh, di suatu tempat, perjalanan transformasi digital masih menghadapi jurang, apabila peralatan dilaburkan dalam lebih daripada yang dijangkakan. Di Sekolah Tinggi Meo Vac (komun Meo Vac, wilayah Tuyen Quang), bilik darjah bahasa asing telah dilaburkan secara serentak dengan komputer, sistem bunyi dan skrin - harapan untuk inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa asing di tanah tinggi.

"Apabila dilengkapi, peralatan berfungsi dengan baik. Tetapi selepas pengubahsuaian 2023, pemasangan tidak betul jadi bilik darjah tidak boleh digunakan lagi. Kami terpaksa menggunakannya sebagai makmal komputer untuk pelajar," kata Cik Luong Thi Ngoc, pengetua sekolah itu.

Kisah ini menunjukkan, walaupun peralatan moden dilaburkan, jika kekurangan kemahiran operasi, ia tidak akan berfungsi dengan baik, menyebabkan pembaziran dan itu juga menjadi ukuran tanggungjawab dan kapasiti pengurusan di setiap sekolah.

Transformasi digital bukan tentang membawa komputer ke dalam bilik darjah, tetapi tentang mengubah cara pengajaran dan pembelajaran. Peranti adalah alat, orang adalah pusat.
Pengarah Jabatan Pendidikan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Latihan Thai Van Tai

Realiti ini tidak unik. Pada 2024, Inspektorat Bandar Dong Hoi, Wilayah Quang Binh (lama) menegaskan bahawa banyak sekolah hanya menumpukan pada cadangan pembelian baharu, tidak memberi perhatian kepada penyelenggaraan peralatan sedia ada. Di Quang Nam, peralatan pengajaran bahasa asing di bawah Projek Bahasa Asing 2020 di banyak tempat tidak berkesan, beberapa sekolah menerimanya dan ia rosak sejurus selepas...

"Transformasi digital bukan tentang membawa komputer ke dalam bilik darjah, tetapi tentang mengubah cara pengajaran dan pembelajaran. Peranti adalah alat, manusia adalah pusat," tegas Thai Van Tai, Pengarah Jabatan Pendidikan Menengah (Kementerian Pendidikan dan Latihan).

Cik Cao Tam, seorang guru di Sekolah Rendah Hoa Loc (Komune Hoa Loc, Wilayah Thanh Hoa), berkongsi: "Tiada sesiapa yang dilahirkan dengan baik dalam teknologi. Tetapi demi pelajar kita, kita perlu belajar dari awal." Di Phu Tho, Cik Chu Thi Thu Hang, Pengetua Sekolah Rendah Hung Vuong, berkata: "Jika kita mahu pelajar menjadi proaktif, guru mesti menguasai teknologi terlebih dahulu. Kita tidak boleh mengajar kreativiti menggunakan kaedah pengajaran lama." Perkongsian ringkas ini mencerminkan semangat yang ditekankan oleh Resolusi 71-NQ/TW (2025) Politburo: "Guru adalah penggerak, menentukan kualiti pendidikan dan latihan."

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, menjelang 2024, 65% sekolah umum akan menggunakan platform pengajaran dan pembelajaran dalam talian, 35% akan mempunyai sistem pengurusan pembelajaran dalaman (LMS). Tetapi perjalanan itu hanya akan mampan apabila dikaitkan dengan faktor manusia - guru yang tahu cara menyesuaikan diri dan membawa pelajar ke dunia digital.

TRANG THU

Sumber: https://nhandan.vn/nhung-nguoi-tien-phong-trien-khai-lop-hoc-so-post915172.html