Sebab murid tidak suka Matematik

Guru matematik Vietnam bergantung pada buku, menyediakan formula untuk menyelesaikan latihan dengan cepat tanpa bimbingan, menyebabkan ramai pelajar tidak menyukai subjek tersebut.

Pendapat di atas telah dibentangkan pada acara "Hari Matematik Antarabangsa: Bermain dengan Matematik", pada 14 Mac, anjuran Institut Matematik.

Profesor Madya Dr. Chu Cam Tho, Institut Sains Pendidikan Vietnam, mengulas bahawa ramai kanak-kanak, walaupun mereka tidak tahu apa-apa tentang Matematik, mendapati subjek ini sangat sukar, disebabkan oleh cara orang dewasa memahaminya. Oleh itu, mereka takut dan enggan belajar. Ramai kanak-kanak hanya cuba belajar untuk pencapaian, untuk menggembirakan orang dewasa.

"Apabila mengajar kelas matematik khusus, saya dapati ramai pelajar tidak tahu apa yang mereka minati dalam matematik, mereka hanya tahu bahawa diterima masuk ke kelas matematik khusus adalah sesuatu yang dikagumi oleh semua orang," kata Cik Tho. Beliau mempunyai PhD dalam bidang matematik dan merupakan bekas pensyarah di Jabatan Matematik Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi .

Menurut Cikgu Tho, ketakutan pelajar terhadap matematik juga datang daripada persekitaran pendidikan. Apabila dia melawat beberapa sekolah rendah di Hanoi, dia terkejut kerana guru hanya memberi syarahan dan memberikan pelajaran, manakala apa yang pelajar didedahkan ialah masalah matematik yang dicetak dalam buku atau lembaran latihan.

“Cara pengajaran dan pembelajaran ini tidak betul, menyebabkan kanak-kanak tidak menyukai matematik,” katanya.

Dr. Mathematics Tran Nam Dung, Naib Pengetua Sekolah Tinggi Berbakat, Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City, juga menyedari bahawa pelajar semakin kurang menyukai Matematik, dan apabila mereka semakin dewasa, minat mereka terhadap subjek ini semakin berkurangan.

Encik Dung menunjukkan beberapa sebab seperti kurikulum yang lebih tinggi, lebih sukar dan ketat, dan masa yang kurang untuk "bermain dengan Matematik". Selain itu, pengajaran Matematik di peringkat tinggi masih bersifat deduktif, bermakna guru memberi kuliah, pelajar mempelajari dan mengaplikasikannya untuk membuat latihan. Daripada membimbing pelajar mencari formula tertentu, guru sering menyediakannya untuk mereka menyelesaikan masalah dengan cepat, menjadikan pelajar pasif dan mengingat secara mekanis.

"Ini adalah kontraindikasi kepada perkembangan pemikiran matematik," kata Encik Dung, sambil menambah bahawa walaupun dalam kelas matematik khusus, pelajar harus proaktif, tetapi disebabkan beberapa faktor, seperti kelas tambahan, pelajar menjadi pasif. Sesetengah pelajar berasa tertekan dan bosan dengan matematik.

Profesor Madya Chu Cam Tho dan Profesor Phung Ho Hai berkongsi di Hari Matematik Antarabangsa pada 14 Mac. Foto: Duong Tam

Daripada realiti di atas, Encik Dung percaya bahawa pendekatan pelajar terhadap Matematik perlu diubah dengan membenarkan mereka mengambil bahagian dalam aktiviti yang lebih berasaskan pengalaman dan penerokaan .

"Kita mesti membiarkan kanak-kanak bermain dengan Matematik untuk mengembangkan pemikiran mereka dan berseronok meneroka," kata Encik Dung, sambil menambah bahawa ini juga merupakan dasar umum dalam program pendidikan am 2018.

Setuju, Cik Chu Cam Tho berkata bahawa belajar melalui permainan bukan sahaja tentang mencari kemenangan, mengatasi cabaran, dan mengembangkan pemikiran, tetapi juga membantu kanak-kanak menyatakan sikap dan personaliti mereka.

Menurut Profesor Phung Ho Hai, bekas Pengarah Institut Matematik, peranan Matematik tidak penting dalam membantu kita mengetahui cara mengira kamiran dan terbitan, tetapi melalui pembelajaran, kita mempunyai keupayaan untuk berfikir untuk terus hidup dan bersaing. Ini adalah keupayaan penting dalam masyarakat yang semakin membangun.

Encik Hai percaya bahawa adalah perlu untuk menunjukkan kemesraan Matematik kepada masyarakat, menjadikan orang ramai tidak takut untuk mempelajari Matematik, mempunyai sikap positif terhadap Matematik, seterusnya menemui kebolehan mereka sendiri.

Dr Tran Nam Dung dalam syarahan umum Geometri, IMO dan AI, 14 Mac. Foto: Duong Tam

Sebelum ini, pada Persidangan Matematik Kebangsaan pada Ogos 2023, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son berkata bahawa pendidikan Matematik dan Matematik "memerlukan pembaharuan".

Ketua sektor pendidikan percaya bahawa Matematik perlu aktif berinovasi ke arah mengembangkan pemikiran pelajar, membimbing pelajar menggunakan pemikiran matematik untuk menyelesaikan masalah kehidupan, menyelesaikan masalah yang timbul untuk mengembangkan pemikiran.

Duong Tam

Pautan sumber: https://vnexpress.net/nhung-nguyen-nhan-khien-hoc-sinh-khong-thich-toan-4722343.html