Topik 'panas' mempelajari bahasa asing untuk digunakan atau untuk peperiksaan

Pada 27 Disember, Institut Sains Pendidikan Vietnam dan Lembaga Pengurusan Projek Bahasa Asing Kebangsaan mengadakan bengkel untuk mengumumkan laporan tahunan pengajaran bahasa asing di Vietnam.

RAMAI CALON YANG DIKECUALIKAN DARI PEPERIKSAAN BAHASA ASING MENJEJASKAN AGIHAN MARKAH PEPERIKSAAN GRADUASI?

Cik Mai Huu, Ketua Lembaga Pengurusan Projek Bahasa Asing Kebangsaan, membentangkan sebahagian daripada laporan yang menyatakan bahawa mengikut statistik, bilangan calon yang dikecualikan daripada peperiksaan bahasa asing (kebanyakannya bahasa Inggeris) meningkat dengan ketara pada 2022 dan 2023 berbanding tahun-tahun sebelumnya. Nombor ini memberi kesan ketara kepada taburan skor umum serta purata dan skor median bahasa Inggeris dalam dua tahun ini. Statistik juga menunjukkan bahawa purata markah peperiksaan Bahasa Inggeris adalah agak stabil pada lebih 5 mata dalam beberapa tahun kebelakangan ini. Bagaimanapun, Cik Mai Huu turut menyatakan angka positif bahawa bilangan calon yang mendapat markah di bawah 5 mata di seluruh negara pada tahun 2023 (44.83%) menurun dengan ketara berbanding tahun 2022 (51.56%).

Pelajar gred 12 di Ho Chi Minh City semasa kelas Bahasa Inggeris

Cik Mai Huu juga memetik statistik daripada Jabatan Pengurusan Kualiti (Kementerian Pendidikan dan Latihan) yang mengatakan bahawa sejak 2017, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah meluluskan peperiksaan tamat pengajian tinggi dalam bahasa Inggeris melalui markah beberapa peperiksaan antarabangsa seperti IELTS dan TOEIC. Secara khusus, Kementerian mempertimbangkan pengecualian daripada peperiksaan dan mengira markah tamat pengajian 10 dalam bahasa asing untuk calon yang mempunyai sijil IELTS 4.0 atau lebih tinggi atau setara. Di seluruh negara, bilangan calon yang dikecualikan daripada peperiksaan bahasa asing meningkat setiap tahun, 28,620 pada 2021, 35,391 pada 2022 dan 46,667 pada 2023.

Namun, dapat dilihat bahawa keputusan pelajar Vietnam sebenarnya tidak begitu cemerlang dalam peperiksaan Bahasa Inggeris antarabangsa. Purata skor IELTS pelajar pada tahun 2022 ialah 6.2/9, menduduki tempat ke-23 di dunia - kedudukan yang sama dengan 3 negara India, Korea Selatan dan Pakistan. Di samping itu, purata skor TOEFL pelajar Vietnam pada tahun 2022 ialah 77/120, menduduki tempat ke-24 daripada 30 negara di rantau Asia.

Dalam kedua-dua peperiksaan ini, pelajar Vietnam menunjukkan kekuatan mereka dalam membaca dan mendengar, dan paling sukar untuk bercakap, di mana purata markah bercakap untuk peperiksaan TOEFL ialah 14/30 dan untuk peperiksaan IELTS ialah 5.8. Di samping itu, untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah kebangsaan, skor purata pelajar dari 2021 hingga 2023 ialah 6/10 mata, di mana 42-50% pelajar mendapat markah di bawah 5 mata. Oleh itu, selama bertahun-tahun, penyelidik, pendidik dan penggubal dasar amat berminat dengan halangan yang dihadapi oleh pelajar Vietnam dalam proses memperoleh dan menggunakan bahasa asing, dengan itu menyediakan penyelesaian untuk membantu pelajar meningkatkan kemahiran bahasa mereka, terutamanya bahasa Inggeris.

Pelajar belajar bahasa Inggeris di bilik majlis

ADAKAH MEMBIMBANGKAN BAHASA ASING BUKAN LAGI MATA PELAJARAN WAJIB?

Dalam perbincangan itu, wakil Jabatan Pendidikan dan Latihan Tien Giang turut membangkitkan kebimbangan sama ada bahasa asing menjadi mata pelajaran pilihan akan menjejaskan pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran ini di sekolah menengah kerana mentaliti umum masih perlu dipelajari sebagaimana peperiksaan. Adakah projek bahasa asing kebangsaan mempunyai sebarang penyelesaian untuk menyelesaikan masalah ini?

Cik Mai Huu menyatakan bahawa dasar ini pada asasnya memberi impak positif, di mana ia mengikut trend umum dalam dunia peningkatan penilaian untuk matlamat pembelajaran. Peperiksaan tamat pengajian tinggi adalah penilaian sumatif, jadi ia tidak akan memberi kesan negatif terhadap pengajaran dan pembelajaran seperti penilaian untuk matlamat pembelajaran atau penilaian proses pengajaran.

Pelajar mungkin tidak memilih subjek ini untuk peperiksaan tamat pengajian tinggi, tetapi guru juga mesti menjalankan penilaian dalam setiap pelajaran dengan lebih aktif dan berkesan untuk menambah baik pengajaran. Apabila menjalankan ujian berskala besar seperti peperiksaan kebangsaan, adalah sukar untuk mengintegrasikan sepenuhnya empat kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis, jadi menilai keupayaan pelajar akan menjadi sukar. Walau bagaimanapun, di dalam kelas dan di sekolah, adalah mungkin untuk menilai keupayaan keseluruhan pelajar dengan lebih lengkap.

Cikgu Mai Huu menegaskan: "Mungkin ada pelajar yang beranggapan bahawa kerana mereka tidak perlu mengambil peperiksaan, mereka tidak akan belajar lagi, tetapi jika guru mengikuti dengan teliti keperluan program dan pelajar mesti memenuhi piawaian program untuk lulus subjek itu dalam setiap kelas, maka saya percaya bahawa sama ada terdapat atau tidak peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah tidak akan menjejaskan keberkesanan sistem pendidikan umum mata pelajaran itu."

Profesor Hoang Van Van (Universiti Kebangsaan Hanoi) mengesahkan bahawa kebimbangan Jabatan Pendidikan dan Latihan Tien Giang menjadi kebimbangan ramai guru, sekolah dan kawasan. Walau bagaimanapun, menilai kesan dasar pendidikan akan mengambil masa bertahun-tahun, kadangkala bahkan beberapa dekad. Menurut Profesor Van, sebarang dasar akan memberi kesan secara langsung kepada pengajaran bahasa asing. Merujuk kepada fakta bahawa bahasa asing tidak lagi akan menjadi subjek wajib dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah mulai 2025, Profesor Van meramalkan bahawa hanya kira-kira 20% pelajar akan memilih subjek ini untuk mengambil peperiksaan.

Mempelajari bahasa asing mestilah keperluan peribadi.

Profesor Le Anh Vinh, Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam, berkata bahawa belajar untuk peperiksaan masih menjadi masalah. Namun, belajar bersungguh-sungguh untuk mendapat markah tinggi tidak semestinya ia boleh digunakan. "Jika pelajar tidak melihat bahawa belajar bersungguh-sungguh adalah menggunakan bahasa Inggeris sebagai alat kemudian, adakah ia satu pembaziran kedua-dua pengajaran dan pembelajaran? Jika mempelajari bahasa asing adalah keperluan peribadi untuk menggunakannya sebagai alat, maka belajar akan menjadi lebih mudah," kata Encik Vinh.

Profesor Nguyen Loc, bekas Naib Presiden Institut Sains Pendidikan Vietnam berkata, jika bahasa Inggeris tidak diwajibkan, kita tidak perlu risau kerana jika ia keperluan peribadi, pelajar akan mempelajarinya tanpa mengira sama ada subjek itu mempunyai peperiksaan wajib atau tidak.

9 SKOR DALAM PEPERIKSAAN GRADUASI TETAPI TIDAK BOLEH BERCAKAP ATAU MENDENGAR

Dr Nguyen Thi Hong Nhung, Ketua Jabatan Pedagogi Inggeris, Universiti Bahasa Asing (Hanoi National University), berkongsi bahawa dalam beberapa tahun kebelakangan ini, markah masuk Universiti Bahasa Asing amat tinggi, contohnya, untuk memasuki jurusan bahasa Inggeris, pelajar mesti mencapai purata 9 mata/mata pelajaran. Walau bagaimanapun, dalam tempoh 3 tahun yang lalu, sekolah ini telah mengklasifikasikan pelajar mengikut tahap penguasaan bahasa asing mereka untuk menyesuaikan program latihan. Kecuali pelajar yang mempunyai sijil bahasa asing antarabangsa, mereka yang hanya mempunyai keputusan ujian Bahasa Inggeris dalam peperiksaan tamat pengajian tinggi mesti mengambil peperiksaan klasifikasi sekolah.

Keputusan menunjukkan walaupun mereka mendapat 9 mata dalam bahasa Inggeris dalam peperiksaan tamat pengajian tinggi, kebanyakan pelajar hanya mencapai tahap B1 (tahap 3) mengikut ujian klasifikasi sekolah. "Maksudnya bahasa Inggeris kini menjadi mata pelajaran wajib dalam peperiksaan tamat pengajian tinggi, jadi pelajar sedang belajar untuk mendapat markah tinggi mengikut format peperiksaan, tetapi itu tidak bermakna mereka telah mengembangkan kemahiran bahasa asing mereka. Dalam tempoh 2 tahun yang lalu, pelajar yang hanya mencapai tahap B1 mengalami kesukaran untuk belajar. Kami, guru-guru, juga mengalami kesukaran untuk mengajar, N.hung, dan murid-murid tidak boleh mendengar dengan sangat teruk," kata M.hung.

Oleh itu, Cik Nhung percaya bahawa bahasa asing bukan lagi mata pelajaran wajib, yang akan mewujudkan peluang untuk mengurangkan tekanan kepada pelajar dan guru. Pelajar boleh mempelajari subjek itu mengikut minat dan kebolehan mereka, dan guru boleh meluangkan lebih banyak masa untuk membangunkan kebolehan komprehensif, belajar menggunakan dan berkomunikasi dalam bahasa asing.

"Saya harap matematik adalah subjek elektif di sekolah menengah"

Profesor Le Anh Vinh turut berkongsi bahawa beliau mengambil jurusan matematik, dan matematik sentiasa "digemari" sebagai mata pelajaran wajib dan peperiksaan, tetapi beliau sentiasa berharap bahawa matematik di peringkat sekolah menengah akan menjadi mata pelajaran elektif. Pada masa itu, pelajar akan dapat memilih subjek ini mengikut minat dan kebolehan mereka, dan mempelajari apa yang sesuai dengan kebolehan dan orientasi kerjaya mereka. Guru juga akan sangat gembira kerana pelajar tidak akan merungut kerana takut belajar matematik, takut melihat peperiksaan matematik... "Perkara terbaik untuk disasarkan ialah belajar untuk mengembangkan kebolehan dan belajar dengan tepat apa yang anda perlukan. Dasarnya betul, tetapi masa yang sesuai juga penting," kata Profesor Vinh.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/nong-chuyen-hoc-ngoai-ngu-de-su-dung-hay-de-thi-185231227231615953.htm