Memupuk intelektual muda di "pagar" Tanah Air

GD&TĐ - Sekolah berasrama penuh di kawasan sempadan diharap bukan sahaja dapat meningkatkan pengetahuan rakyat malah menjadi 'pagar' kukuh di sempadan negara.

Lebih banyak peluang pembelajaran untuk pelajar di kawasan sempadan

Pada 9 November lalu, majlis pecah tanah pembinaan sekolah berasrama rendah dan menengah bagi etnik minoriti di 248 komune sempadan darat telah diadakan serentak di seluruh negara. Di Sekolah Berasrama Penuh Hua Bum (komune Dao San, wilayah Lai Chau), Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son mengesahkan bahawa ini adalah projek berskala besar dengan pelaburan segerak dan moden, memenuhi sepenuhnya keperluan belajar, hidup, melatih dan membangunkan pelajar di kawasan sempadan, di samping mengatur perumahan awam untuk guru.

Sekolah-sekolah tersebut direka bentuk untuk membangunkan secara menyeluruh dari segi moral, kecerdasan, kecergasan fizikal dan estetika, dengan kemudahan yang memenuhi standard tertinggi (tahap 2 mengikut peraturan, malah melebihi standard). Ia bukan sahaja tempat belajar, ia juga merupakan persekitaran untuk melatih sahsiah, kemahiran hidup dan membangkitkan semangat kemerdekaan dan kebanggaan negara bagi pelajar di kawasan tanah tinggi.

Bersama dengan pelaburan dalam membina sekolah, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang menyelaras dengan kementerian dan cawangan untuk membangunkan dasar segerak untuk model ini: daripada rejim untuk guru dan pelajar asrama dan separa berasrama, kepada mekanisme untuk merekrut dan menggunakan sumber manusia tempatan; pada masa yang sama, menyempurnakan peraturan operasi dan bimbingan kerjaya untuk pelajar selepas tamat pengajian. Matlamatnya agar sekolah berasrama di kawasan sempadan menjadi contoh teladan, amanah dan harapan orang ramai di kawasan sempadan.

Dari perspektif tempatan, Encik Nguyen Van Tap - Pengetua Sekolah Menengah Berasrama Etnik Na Hy ( Dien Bien ) - menyatakan hasratnya agar Negeri itu terus menyempurnakan dasar khusus untuk guru dan pengurus di sekolah berasrama penuh dan separa berasrama, meningkatkan pelaburan dalam infrastruktur digital dan mengembangkan dasar sokongan untuk pelajar di kawasan pergunungan.

"Perkara ini bukan sahaja meningkatkan kualiti pendidikan tetapi juga menyumbang untuk mencapai kesaksamaan dalam akses kepada pengetahuan. Bagi kami, ganjaran terbesar ialah melihat pelajar kami membesar dan kembali membantu kampung mereka," kata Encik Tap.

Sebuah bilik darjah Sekolah Menengah Berasrama Etnik Na Hy (Dien Bien).

Pendidikan sempadan – melabur dalam “hati dan minda rakyat”

Menurut Cik Ho Thi Minh - perwakilan Perhimpunan Negara, Timbalan Pengarah Jabatan Etnik Minoriti dan Agama wilayah Quang Tri, dasar pembinaan sekolah berasrama penuh antara peringkat di kawasan sempadan merupakan satu keputusan strategik, baik untuk membangunkan sumber manusia tempatan mahupun memperkukuh pertahanan dan keselamatan negara.

Apabila pelajar sempadan dapat belajar secara berterusan dari sekolah rendah hingga menengah, dan dijamin penginapan, makan, dan keadaan hidup yang selamat dan teratur, mereka akan berpeluang untuk mengakses pengetahuan yang komprehensif dan mengembangkan laluan mereka ke pendidikan tinggi.

“Dalam jangka panjang, dasar ini akan membentuk satu pasukan intelektual muda di kawasan itu – orang yang memahami budaya, adat resam dan ciri-ciri rantau ini, menyumbang kepada menggalakkan pembangunan mampan,” kata Cik Minh.

Menurut Timbalan Pengarah Jabatan Etnik Minoriti dan Agama wilayah Quang Tri, sebagai tambahan kepada kepentingan pendidikannya, sekolah berasrama penuh sempadan juga merupakan "jambatan" budaya, membantu mengukuhkan hubungan antara komuniti etnik, menyatukan blok perpaduan negara yang hebat, dan pada masa yang sama adalah sokongan rohani untuk orang ramai berasa selamat di kampung dan tanah mereka.

"Melabur dalam pendidikan di kawasan sempadan adalah pelaburan pada masa hadapan. Apabila generasi muda mempunyai pengetahuan, kemahiran dan cinta kepada tanah air mereka, mereka akan menjadi kuasa teras dalam membina dan melindungi Tanah Air," kata Cik Minh.

Cik Ho Thi Minh - Perwakilan Dewan Negara, Timbalan Pengarah Jabatan Etnik Minoriti dan Agama wilayah Quang Tri. Foto: Internet.

Dari perspektif pengurusan, Kementerian Pendidikan dan Latihan menentukan bahawa pembinaan sistem sekolah berasrama antara peringkat di komune sempadan bukan sahaja projek pendidikan, tetapi juga dasar untuk pembangunan mampan dan perlindungan sempadan.

Model ini membantu menyelesaikan masalah kekurangan sekolah, jarak perjalanan yang jauh, dan keadaan pembelajaran yang sukar; pada masa yang sama, ia mewujudkan persekitaran pembelajaran yang komprehensif, menyumbang kepada merapatkan jurang serantau, dan memastikan kesaksamaan dalam pendidikan. Pelajar sempadan hari ini akan menjadi pemilik masa depan kawasan sempadan, dan akan menjadi tenaga yang menyumbang untuk mengekalkan kestabilan dan pembangunan Tanah Air.

Program untuk membina 100 sekolah berasrama antara peringkat di komune sempadan (fasa 1, 2025 - 2026) di bawah dasar pelaburan untuk menyiapkan pembinaan 248 sekolah di komune sempadan) adalah tugas utama dan penting, mengukuhkan dasar Biro Politik dan Kerajaan dalam membangunkan pendidikan di kawasan yang kurang bernasib baik, untuk mengukuhkan akses pendidikan serantau, mempersempit dan menyempitkan keselamatan sosial. membangunkan ekonomi – masyarakat dan menjaga keselamatan dan pertahanan negara di kawasan sempadan. Jumlah kos pelaburan untuk membina 100 sekolah adalah hampir 20,000 bilion VND.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nuoi-duong-tri-thuc-tre-noi-phen-giau-to-quoc-post756115.html