Berkenaan Resolusi 71 Politburo mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan, Menteri Nguyen Kim Son menyatakan bahawa Resolusi tersebut mencerminkan visi Politburo dan Sekretariat mengenai pembangunan pendidikan dan latihan, yang berkait rapat dengan visi dan aspirasi besar untuk pembangunan negara.
Kita tidak akan dapat mencapai matlamat pembangunan negara jika kita tidak melakukan kerja yang baik dari segi sumber manusia, tenaga kerja, dan terutamanya bakat.
Menteri menekankan isu-isu yang sangat penting yang dibangkitkan oleh Setiausaha Agung, yang dikaitkan dengan tiga perkataan "manusia": "manusia" - membangunkan sumber manusia dalam era baharu; "modal insan" - menyediakan sumber manusia untuk era baharu; dan "bakat" - memandangkan persaingan antara negara-negara di dunia menjadi semakin sengit, faktor penentunya ialah bakat.
Menteri Son juga berkongsi bahawa Resolusi 71 mempunyai perkara baharu, berbeza daripada Resolusi 29. Secara khususnya, Resolusi 29 mengenal pasti perubahan daripada sistem pendidikan yang tertumpu pada melengkapkan pelajar dengan pengetahuan kepada sistem yang mengembangkan kebolehan dan kualiti mereka secara komprehensif. Tumpuan terasnya terletak pada isu profesional dan pentadbiran, iaitu isu-isu yang wujud dalam bidang pendidikan dan latihan.
Sehingga kini, Resolusi 29 mengekalkan semua nilai panduan strategiknya; walau bagaimanapun, ia perlu diperkukuhkan dari segi hala tuju dan panduan dalam tiga aspek: kebolehlaksanaan, kepraktisan dan kebolehlaksanaan. Pelaksanaannya mestilah tegas, pantas dan berkesan. Ini bermakna selepas dikeluarkan, kandungannya mesti dilaksanakan dengan cepat dan tegas, bagi memastikan keberkesanannya.
Revolusi dalam pendidikan
Menurut Menteri Nguyen Kim Son, pelaksanaan Resolusi 71 merupakan satu revolusi dalam pendidikan. Kandungan resolusi tersebut, termasuk kenyataan seperti "Pendidikan dan latihan merupakan keutamaan negara" dan "Pendidikan menentukan masa depan negara," mencerminkan visi, prinsip panduan, dan rasa tanggungjawab serta kedudukan yang belum pernah terjadi sebelumnya untuk sektor pendidikan.
Oleh itu, beliau percaya bahawa setiap guru dan pentadbir pendidikan perlu mempunyai sikap, kesedaran, dan tindakan yang setimpal dengan kepercayaan yang diberikan kepada mereka oleh Parti dan Negara.
Dalam tempoh akan datang, kakitangan dan guru perlu mengutamakan pembaharuan pemikiran mereka dan memahami sepenuhnya dan mendalam peranan dan misi mereka. Mereka perlu menghadapi masalah, kekurangan dan kelemahan sedia ada secara langsung, tanpa mengelakkan isu-isu yang berlarutan, untuk membuat penyesuaian yang lebih baik.
Menteri juga menekankan keperluan institusi pendidikan, terutamanya pendidikan tinggi dan pendidikan vokasional, untuk berkembang dengan lebih pesat dan kukuh, dengan tahap orientasi yang lebih tinggi. Sekolah awam, yang memenuhi misi awam mereka, khususnya pada masa ini, perlu memberi tumpuan kepada latihan sumber manusia yang sangat diperlukan oleh negara.
Menurut rancangan itu, mulai 1 Januari 2026, keempat-empat undang-undang dalam bidang pendidikan dan latihan, termasuk Undang-undang mengenai Guru, Undang-undang yang meminda dan menambah beberapa perkara dalam Undang-undang mengenai Pendidikan, Undang-undang mengenai Pendidikan Tinggi, dan Undang-undang mengenai Pendidikan Vokasional yang dipinda, akan berkuat kuasa. Guru dan pentadbir pendidikan di semua peringkat, dari sekolah rendah hingga universiti, harus mengkaji undang-undang ini untuk memastikan pelaksanaannya bebas daripada kesilapan, tanpa kelewatan atau kesilapan.
Menyemak dan menyusun semula sekolah-sekolah yang tidak memenuhi piawaian kualiti.
Berkenaan penstrukturan semula institusi pendidikan dalam sistem pendidikan negara, Menteri menegaskan bahawa semangat penstrukturan semula adalah untuk memperkukuh institusi pendidikan, dengan pelaburan yang lebih tertumpu dan berkesan.
"Sekolah-sekolah kecil yang berpecah-belah, sekolah-sekolah kecil, sekolah-sekolah yang menghadapi kesukaran pendaftaran, dan sekolah-sekolah yang tidak menjamin kualiti, baik awam mahupun swasta, akan menjadi yang pertama dikaji semula dan disusun semula," kata Encik Son.
Berkenaan rancangan itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang mendapatkan pendapat dan panduan untuk pengaturan tersebut. Sementara cadangan itu dikemukakan untuk maklum balas, Menteri Nguyen Kim Son menasihati Jabatan Pendidikan dan Latihan di wilayah dan bandar untuk mendasarkan pengaturan mereka pada realiti praktikal dan mengelakkan pendekatan yang tegar.
Beliau memberi contoh bahawa model sekolah vokasional tidak boleh menggantikan model Pusat Pendidikan Berterusan dan Latihan Vokasional. Oleh itu, Pusat Pendidikan Berterusan dan Latihan Vokasional tidak seharusnya digabungkan ke dalam model sekolah latihan vokasional kerana model ini bertujuan untuk pelbagai jenis pelajar.
Pada Ogos 2025, Politburo telah mengeluarkan Resolusi 71 mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan, menetapkan banyak matlamat untuk melatih sumber manusia yang berkualiti tinggi bagi memenuhi keperluan pembangunan negara dalam fasa baharu. Visi untuk tahun 2045 adalah untuk Vietnam mempunyai sistem pendidikan negara yang moden, saksama dan berkualiti tinggi, serta berada di antara 20 negara teratas di dunia. Ini termasuk mengenal pasti sumber manusia yang berkualiti tinggi dan bakat saintifik dan teknologi sebagai penggerak dan kelebihan daya saing teras negara.
Sumber: https://tienphong.vn/bo-truong-giao-duc-neu-nhung-truong-se-phai-sap-xep-lai-post1790195.tpo
Komen (0)