Menstabilkan tahap kesukaran peperiksaan kemasukan universiti.

GD&TĐ - Susulan kontroversi mengenai kesukaran peperiksaan kemasukan universiti, Kementerian Pendidikan Korea Selatan sedang mempertimbangkan penggunaan kecerdasan buatan untuk menstabilkan tahap kesukaran ujian tersebut.

Walau bagaimanapun, ramai pakar memberi amaran bahawa teknologi masih belum dapat menyelesaikan punca utama kekurangan dalam sistem pendidikan .

Pada awal Mac, Kementerian Pendidikan Korea Selatan mengumumkan rancangan untuk membangunkan sistem AI yang mampu menghasilkan petikan pemahaman bacaan Bahasa Inggeris, biasanya petikan daripada bahan akademik atau kewartawanan. Sistem ini bukan sahaja akan membantu dalam penyusunan tetapi juga membantu menilai kerelevanan kandungan. Pengujian boleh dimulakan dengan peperiksaan olok-olok dalam masa terdekat.

Cadangan ini muncul selepas bahagian Bahasa Inggeris bagi peperiksaan kemasukan universiti 2025 terbukti luar biasa sukar, melebihi skop pengetahuan buku teks. Kontroversi seputar kesukaran peperiksaan menjadi lebih jelas apabila melihat data. Dalam peperiksaan 2025, hanya kira-kira 3.1% calon mencapai skor tertinggi dalam Bahasa Inggeris, terendah sejak pelaksanaan sistem pemarkahan sempurna pada tahun 2018. Turun naik yang ketara selama ini, dengan beberapa tahun menyaksikan kadar melebihi 12%, menunjukkan kekurangan kestabilan dalam sistem semasa.

Insiden itu menimbulkan persoalan tentang kestabilan dan keadilan peperiksaan.

Menurut pakar, salah satu sebab utama mengapa peperiksaan menjadi terlalu sukar adalah semakan saat akhir. Kira-kira 42% soalan diubah sejurus sebelum hari peperiksaan, menyebabkan masa yang tidak mencukupi untuk semakan bagi memastikan ketepatannya. Dalam konteks ini, AI dijangka dapat membantu menyeragamkan proses penciptaan peperiksaan, daripada penjanaan kandungan hinggalah meramalkan tahap kesukaran setiap soalan.

Tambahan pula, struktur peperiksaan semasa juga mempunyai akibat yang tidak diingini. Peperiksaan Bahasa Inggeris dinilai berdasarkan skala skor mutlak, manakala mata pelajaran lain menggunakan sistem pemarkahan relatif. Ini bukan sahaja gagal mengurangkan tekanan akademik tetapi juga menyebabkan perbelanjaan untuk pendidikan swasta beralih kepada kumpulan umur yang lebih muda, kerana ibu bapa berusaha untuk menyediakan anak-anak mereka lebih awal.

Oleh itu, sesetengah pakar melihat penggunaan AI sebagai cadangan yang sangat menjanjikan. Profesor Lee Byung-min, yang mengajar di Universiti Kebangsaan Seoul, mengulas: “Terdapat masalah dengan pemilihan perenggan, mengakibatkan teks yang kadangkala tidak koheren, terlalu abstrak, atau terlalu pendek untuk memberikan konteks. Jika AI dapat membantu menilai dan memperhalusi aspek-aspek ini, ia pasti akan memberi manfaat kepada peserta ujian.”

AI boleh bertindak sebagai alat sokongan teknikal, membantu meningkatkan kualiti kandungan dan meminimumkan ralat manusia. Di samping itu, AI boleh menganalisis data raya daripada peperiksaan sebelumnya untuk meramalkan tahap kesukaran, sekali gus membantu mengekalkan konsistensi selama ini.

Sebaliknya, Profesor Yoon Hee-cheol, yang mengajar di Universiti Wanita Duksung, memberi amaran: “Teknologi AI tidak dapat menyelesaikan masalah yang lebih asas. Penggunaan AI boleh membantu melaraskan kesukaran peperiksaan dan bukannya membiarkan peserta ujian memilih petikan itu sendiri. Tetapi bergantung pada kandungan yang dijana AI boleh menyebabkan petikan kurang mendalam atau tidak mencerminkan konteks dunia sebenar dengan tepat, sekali gus menjejaskan keupayaan untuk menilai kecekapan bahasa secara komprehensif.”

Satu lagi isu yang membimbangkan ialah risiko peningkatan ketidaksamaan. Memandangkan AI disepadukan ke dalam peperiksaan, institusi pendidikan swasta boleh menyesuaikan diri dan memanfaatkan kelebihan ini dengan cepat.

Profesor Yoon Hee-cheol, yang mengajar di Universiti Wanita Duksung di Korea Selatan, memberi amaran: "Penyelesaiannya bukan sahaja terletak pada teknologi tetapi juga cara menentukan 'tahap kesukaran yang sesuai'. Kita memerlukan garis panduan yang jelas atau konsensus yang lebih luas mengenai sistem kunci jawapan, sejajar dengan jangkaan masyarakat dan hala tuju dasar pendidikan."

Menurut Korea JoongAng Daily

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/on-dinh-do-kho-ky-thi-dai-hoc-post771132.html