Pendidikan universal untuk kanak-kanak berumur 3-5 tahun: Pendekatan proaktif dari akar umbi, memberi tumpuan kepada kedalaman.

GD&TĐ - Daripada meningkatkan kesedaran dan menggalakkan kanak-kanak untuk bersekolah hinggalah kepada meningkatkan kualiti penjagaan anak dan pendidikan, prasekolah di Phu Tho sedang bekerjasama untuk menyeragamkan pendidikan untuk kanak-kanak berumur 3-5 tahun, mewujudkan asas untuk perkembangan menyeluruh dari peringkat pertama kehidupan mereka.

Galakkan kanak-kanak secara aktif untuk hadir ke sekolah.

Selaras dengan Pelan No. 05/KH-UBND bertarikh 10 Januari 2026, Jawatankuasa Rakyat wilayah Phu Tho dan Pelan No. 32/KH-SGD&ĐT bertarikh 25 Februari 2026, Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Phu Tho, pendidikan universal sedang dilaksanakan dari peringkat wilayah hingga ke peringkat akar umbi dengan semangat proaktif, menyesuaikan diri dengan keadaan sebenar setiap lokaliti. Prasekolah memainkan peranan teras dalam proses ini. Bukan sahaja ia merupakan tempat yang secara langsung menjaga, mengasuh, dan mendidik kanak-kanak, tetapi setiap sekolah juga bertindak sebagai jambatan untuk melaksanakan dasar pendidikan universal melalui tindakan konkrit.

Hasil daripada usaha-usaha ini, selama ini, universalisasi pendidikan prasekolah di wilayah Phu Tho telah mencapai banyak hasil positif. Peratusan kanak-kanak yang menghadiri prasekolah telah meningkat secara beransur-ansur setiap tahun; kumpulan umur 5 tahun pada dasarnya telah mengekalkan pendidikan universal yang mampan. Sistem persekolahan telah diperkukuhkan secara beransur-ansur, dan infrastruktur telah dilaburkan ke arah kemudahan yang kukuh dan moden. Di banyak tempat, prasekolah telah menjadi sokongan yang boleh dipercayai untuk ibu bapa.

Walau bagaimanapun, mencapai pendidikan prasekolah yang komprehensif untuk kanak-kanak berumur 3-5 tahun masih menghadapi cabaran tertentu, terutamanya selepas penggabungan wilayah. Di sesetengah kawasan, keadaan ekonomi penduduk adalah terhad; kesedaran sesetengah ibu bapa tentang peranan pendidikan prasekolah masih tidak mencukupi; dan pendaftaran kanak-kanak berumur 3 tahun dan 4 tahun di prasekolah masih belum seragam. Dalam konteks ini, peranan proaktif prasekolah menjadi lebih jelas.

Daripada menyiasat dan menyemak bilangan kanak-kanak dalam kumpulan umur yang layak; menyebarkan maklumat dan menggerakkan ibu bapa; menyelaras dengan pihak berkuasa tempatan; kepada meningkatkan kualiti mengasuh, menjaga dan mendidik kanak-kanak, prasekolah semuanya menyumbang kepada matlamat bersama wilayah ini. Boleh dikatakan bahawa setiap sekolah telah menjadi penghubung penting dalam perjalanan pendidikan sejagat, menyumbang kepada membawa kanak-kanak ke sekolah, memastikan mereka kekal di sekolah dan membina kepercayaan dengan ibu bapa.

Cik Nguyen Thi Minh Nguyet, Pengetua Tadika Phong Chau (Wad Phong Chau), berkongsi: "Kami menyedari bahawa komunikasi merupakan langkah penting dalam melaksanakan pendidikan prasekolah sejagat. Apabila ibu bapa memahami peranan pendidikan prasekolah dalam perkembangan anak-anak mereka, adalah lebih mudah untuk menggalakkan anak-anak mereka bersekolah. Sekolah sentiasa memperkukuhkan penyelarasan antara keluarga, sekolah, dan masyarakat untuk mewujudkan kata sepakat dalam menjaga dan mendidik anak-anak."

Menurut Cik Minh Nguyet, pihak sekolah kerap menyemak bilangan kanak-kanak dalam lingkungan umur persekolahan di kawasan tersebut, berkoordinasi dengan pihak berkuasa tempatan dan organisasi untuk memahami situasi semasa. Berdasarkan ini, guru-guru secara proaktif mendekati ibu bapa dan menyebarkan maklumat melalui pelbagai kaedah yang fleksibel. Bagi keluarga yang masih teragak-agak, pihak sekolah dengan sabar menerangkan dan menasihati mereka supaya ibu bapa memahami manfaat menghantar anak-anak mereka ke sekolah lebih awal.

Terutamanya, banyak sekolah bukan sahaja memberi tumpuan kepada menggalakkan kanak-kanak menghadiri kelas, tetapi juga membina kerjasama jangka panjang antara keluarga dan sekolah. Apabila ibu bapa memahami, mempercayai dan berkongsi tanggungjawab dengan guru, pendidikan universal akan mempunyai asas yang lebih mampan.

Aktiviti pembangunan kemahiran motor untuk kanak-kanak berumur 5 tahun di Tadika Phong Chau.

Untuk mempopularkannya secara mendalam.

Walaupun menghantar anak-anak ke sekolah adalah titik permulaan, peningkatan kualiti asuhan, penjagaan dan pendidikan untuk kanak-kanak adalah faktor penentu dalam memastikan pendidikan sejagat benar-benar berkesan.

Cik Le Thi Bich Thuy, Pengetua Tadika Hung Vuong (Wad Phu Tho), berkata: "Kami memberi tumpuan kepada pelaburan dalam kemudahan dan peralatan mengajar, mengekalkan pendekatan yang selamat dan saintifik terhadap penjagaan anak, sekali gus membina kepercayaan dalam kalangan ibu bapa semasa menghantar anak-anak mereka ke sekolah."

Menurut Cik Bich Thuy, pihak sekolah kini mengekalkan 100% kanak-kanak menghadiri dua sesi sehari; kadar kanak-kanak menerima makanan di sekolah adalah 100%. Ini menyediakan penjagaan yang lebih komprehensif untuk kanak-kanak dari segi pemakanan, rutin harian dan kemahiran. Di samping itu, memastikan keselamatan kanak-kanak sentiasa menjadi keutamaan; aktiviti pendidikan dianjurkan secara fleksibel dan sesuai untuk setiap peringkat umur.

Selain memberi tumpuan kepada kemudahan, banyak prasekolah di Phu Tho juga mengutamakan inovasi kaedah pendidikan ke arah pendekatan berpusatkan kanak-kanak. Kanak-kanak belajar melalui bermain, mengambil bahagian dalam pengalaman, meneroka dan mengembangkan kemahiran asas sejak usia muda. Inovasi ini menjadikan kanak-kanak lebih bersemangat untuk pergi ke sekolah, di samping meningkatkan keberkesanan penjagaan dan pendidikan.

Satu lagi faktor penting ialah kerjasama erat antara sekolah dan keluarga. Ibu bapa sentiasa dimaklumkan tentang pembelajaran, aktiviti harian dan kesihatan anak-anak mereka. Kerjasama ini menyumbang kepada pembinaan kepercayaan dalam pendidikan prasekolah dan memastikan penjagaan dan pendidikan yang lebih konsisten untuk kanak-kanak.

Jelaslah bahawa universalisasi pendidikan prasekolah bukan sahaja tercermin dalam angka pendaftaran, tetapi juga diukur melalui kualiti sebenar setiap bilik darjah, setiap hidangan, dan setiap aktiviti pendidikan harian. Persekitaran yang selamat dan mesra; guru yang berdedikasi; dan pendekatan saintifik terhadap penjagaan dan pendidikan adalah faktor yang membantu universalisasi lebih mendalam.

Dengan usaha bersepadu sektor Pendidikan, pihak berkuasa tempatan, ibu bapa, dan terutamanya kerjasama prasekolah, Phu Tho secara beransur-ansur merealisasikan matlamat pendidikan sejagat untuk kanak-kanak berumur 3-5 tahun. Prasekolah hari ini bukan sahaja menjaga, mengasuh, dan mendidik kanak-kanak, tetapi juga menyumbang kepada pembinaan asas untuk masa depan mereka.

Selaras dengan Dekri Kerajaan No. 277/2025/ND-CP, yang menetapkan bahawa menjelang 2028 sekurang-kurangnya 50% wilayah dan bandar akan mencapai standard pendidikan prasekolah universal untuk kanak-kanak berumur 3-5 tahun, dan 100% menjelang 2030, Jawatankuasa Rakyat wilayah Phu Tho telah mengeluarkan Pelan No. 05/KH-UBND bertarikh 10 Januari 2026, mengenai pelaksanaan pendidikan prasekolah universal untuk kanak-kanak berumur 3-5 tahun di wilayah tersebut, giai đoạn 2026 - 2030; dengan matlamat untuk mencapai standard universal menjelang 2028.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-tre-3-5-tuoi-chu-dong-tu-co-so-di-vao-chieu-sau-post775803.html