Mengurus pengajaran dan pembelajaran tambahan bukan sekadar isu dasar.

Mengenai peraturan baharu mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong berkata bahawa pengurusan pengajaran dan pembelajaran tambahan bukan sahaja isu dasar tetapi juga perubahan dalam kesedaran sosial.

Sebelum Pekeliling 29/2024/TT-BGDDT berkuat kuasa mulai 14 Februari 2025, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong telah mengadakan perbincangan tentang peraturan baharu ini.

Wartawan: Pekeliling 29 mendapat perhatian khusus daripada orang ramai. Bolehkah Timbalan Menteri memberi maklumat lanjut mengenai perkara baharu pekeliling ini yang mengawal selia pengajaran dan pembelajaran tambahan?

Timbalan Menteri Pham Ngoc Thuong: Dari 2012 hingga 2024, peraturan mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan akan dilaksanakan mengikut Pekeliling Bil. 17/2012/TT-BGDDT bertarikh 16 Mei 2012 dan Keputusan No. 2499/QD-BGDDT bertarikh 26 Ogos, 2019, Pekeliling No. 17/2012/TT-BGDDT bertarikh 26 Ogos 2019.

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran tambahan adalah kompleks, di dalam dan di luar sekolah; permintaannya amat besar dalam konteks masyarakat yang semakin membangun, maka dokumen yang telah wujud lebih sedekad itu tidak mempunyai sekatan pengurusan yang mencukupi. Pada 10 Januari 2024, Perdana Menteri mengeluarkan Dokumen No. 41/TTg-QHDP yang menugaskan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk membangunkan dan mengeluarkan Pekeliling bagi menggantikan Pekeliling Bilangan 17 mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan.

Melaksanakan arahan dan keperluan praktikal Perdana Menteri, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah meneliti dan mengeluarkan Pekeliling Bilangan 29/2024/TT-BGDDT bertarikh 30 Disember 2024 yang mengawal selia pengajaran dan pembelajaran tambahan.

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong.

Pekeliling itu dibangunkan dengan tujuan untuk menguruskan aktiviti pengajaran dan pembelajaran tambahan, bukan melarangnya. Pekeliling baharu itu menetapkan bahawa tiada pengajaran atau pembelajaran tambahan dibenarkan untuk pelajar sekolah rendah, kecuali dalam kes latihan dalam bidang seni, sukan dan kemahiran hidup; tiada pengajaran tambahan dibenarkan untuk pelajar yang sekolahnya telah menganjurkan dua sesi setiap hari.

Pengajaran dan pembelajaran tambahan di sekolah tidak boleh mengutip wang daripada pelajar dan hanya untuk 3 kumpulan orang, yang menjadi tanggungjawab sekolah: Pelajar yang keputusan pengajian semester akhir tidak memuaskan; pelajar yang dipilih oleh sekolah untuk memupuk pelajar cemerlang dan pelajar tahun akhir yang mendaftar secara sukarela untuk menyemak peperiksaan kemasukan dan peperiksaan pengijazahan mengikut rancangan pendidikan sekolah.

Sekolah menengah sedang menggunakan program pendidikan am 2018. Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menetapkan bilangan tempoh/mata pelajaran, dan menetapkan keperluan bagi setiap mata pelajaran yang bersesuaian dengan pelajar. Kementerian Pendidikan dan Latihan juga memberi autonomi kepada sekolah untuk membangunkan rancangan pendidikan mereka sendiri bagi memastikan keberkesanan dan guru menumpukan kepada inovasi kaedah pengajaran bagi mencapai matlamat program membangunkan kebolehan pelajar. Oleh itu, pada dasarnya, sekolah dan guru yang melaksanakan waktu belajar yang ditetapkan telah memastikan pelajar mempunyai jumlah pengetahuan dan memenuhi keperluan program.

Pandangan Kementerian Pendidikan dan Latihan adalah untuk bergerak ke arah sekolah yang tidak mempunyai kelas tambahan atau tunjuk ajar. Masa di sekolah am bukan sahaja untuk mempelajari ilmu tetapi juga untuk membentuk pelajar secara menyeluruh dari segi sahsiah, gaya hidup, rasa tanggungjawab dan kebolehan untuk berintegrasi dalam masyarakat, dan mengamalkan kemahiran menyelesaikan masalah.

Belajar untuk menjadi lebih baik dan memajukan diri adalah keinginan yang sah, maka Kementerian Pendidikan dan Latihan tidak melarangnya. Walau bagaimanapun, organisasi dan individu yang mengajar kelas tambahan mesti mendaftar perniagaan mereka dan mesti menghebahkan lokasi, mata pelajaran, masa belajar, kos... dan mesti mematuhi peruntukan undang-undang mengenai waktu bekerja, masa bekerja, keselamatan, keselamatan...

payung mendapat ulasan positif daripada masyarakat, tetapi sebelum pelaksanaan rasmi, terdapat beberapa kesukaran dalam pelaksanaan. Apa yang Timbalan Menteri kongsikan tentang tanggungjawab pihak-pihak dalam melaksanakan pekeliling ini?

- Seperti yang saya bincangkan di atas, pengeluaran Pekeliling 29 adalah untuk mematuhi banyak dasar dan peraturan semasa dan untuk memenuhi keperluan praktikal. Setakat ini, melalui pemantauan pendapat umum, peruntukan Pekeliling tersebut telah mendapat kata sepakat daripada masyarakat. Oleh itu, pengurusan keseluruhan isu "besar, sukar" seperti pengajaran dan pembelajaran tambahan telah ditunjukkan melalui peruntukan Pekeliling 29. Kini adalah proses pelaksanaan, di mana "memahami dan menunaikan tanggungjawab semua pihak" menjadi faktor penentu kepada Pekeliling 29 untuk benar-benar hadir dalam kehidupan.

Selepas mengeluarkan Pekeliling 29 dan selepas Kiriman Rasmi Perdana Menteri Bilangan 10/CD-TTg bertarikh 7 Februari 2025 mengenai pengukuhan hala tuju kemasukan sekolah rendah dan menengah serta pengurusan aktiviti pengajaran dan pembelajaran tambahan, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan terus mengeluarkan dokumen lanjut yang menggesa dan mengarahkan Jabatan Pendidikan dan Latihan di peringkat tempatan memberi nasihat dan mengeluarkan pelaksanaan.

Kami memahami bahawa banyak Jabatan Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan garis panduan untuk melaksanakan Pekeliling 29 dan telah menasihatkan kawasan setempat untuk mengeluarkan dasar sokongan yang sesuai untuk pembangunan pendidikan dan latihan. Kementerian Pendidikan dan Latihan meminta agar Jabatan Pendidikan dan Latihan terus memberi perhatian dan tidak lama lagi mengeluarkan garis panduan dan nasihat yang sesuai dengan lokaliti.

Bagi sekolah dan guru, tanggungjawab kita adalah untuk mengajar supaya pelajar dapat mengembangkan kualiti dan kebolehan mereka, memenuhi standard output. Soalan ujian dan penilaian juga mestilah betul dan mencukupi untuk memenuhi keperluan program. Bagi pelajar yang benar-benar lemah dan masih terkial-kial membuat persiapan menghadapi peperiksaan pertukaran dan peperiksaan tamat sekolah menengah, tanggungjawab sekolah dan guru adalah untuk menyokong mereka. Apabila kita menentukan tanggungjawab tersebut, masalah lain tidak lagi berat.

Kelas guru dan pelajar di Sekolah Rendah Dong Thai (daerah Tay Ho, Hanoi).

Sejak kebelakangan ini, terdapat pendapat bahawa tidak mengajar kelas tambahan akan mengurangkan pendapatan guru. Apa pandangan Timbalan Menteri?

- Kita semua sedia maklum terdapat ramai guru seperti guru prasekolah, guru di kawasan terpencil, guru banyak mata pelajaran..., mereka tidak mengajar kelas tambahan tetapi masih berdedikasi dan bersemangat tentang profesion mereka.

Saya ingin berkongsi lebih lanjut, baru-baru ini ketika pengajaran dan pembelajaran kelas tambahan, beberapa faktor negatif telah muncul, ramai guru yang baik juga mengalami reputasi dan kecederaan yang tidak baik, maka peraturan baru ini juga bertujuan untuk "melindungi maruah profesion perguruan".

Perubahan dan inovasi sentiasa sukar dan sukar diterima. Tetapi apa yang disasarkan oleh pekeliling yang mengawal selia pengajaran dan pembelajaran tambahan adalah untuk pendidikan dengan nilai yang baik.

Oleh itu, walaupun langkah pertama itu sukar, saya berharap agar ada muafakat dan kesungguhan dalam melaksanakan pekeliling ini. Kementerian Pendidikan dan Latihan akan bekerjasama rapat dengan lokaliti, sekolah dan guru semasa proses pelaksanaan.

Bagi sektor pendidikan amnya dan isu yang sedang kita bincangkan iaitu pengajaran dan pembelajaran tambahan khususnya, usaha sektor pendidikan sahaja tidak mencukupi. Ia juga memerlukan pemahaman, penyertaan, dan pengawasan daripada ibu bapa dan masyarakat.

Apabila ibu bapa masih terbeban dengan prestasi akademik anak, tidak berpuas hati kerana anak tidak menghadiri kelas tambahan, dan tidak memahami sepenuhnya peranan pendidikan keluarga di samping pendidikan sekolah, maka pengajaran dan pembelajaran tambahan masih wujud dalam perspektif negatif. Penyeliaan sosial terhadap pelaksanaan pekeliling yang mengawal selia pengajaran dan pembelajaran tambahan juga amat penting agar peraturan tersebut dapat dilaksanakan dengan berkesan.

Malah, pengajaran dan pembelajaran tambahan adalah keperluan sebenar kedua-dua guru dan pelajar. Bolehkah Timbalan Menteri memberitahu kami apakah penyelesaian jangka panjang untuk menguruskan pengajaran dan pembelajaran tambahan dengan berkesan?

- Selain inovasi pengurusan, pengajaran dan pembelajaran tambahan juga memerlukan perubahan dalam kesedaran seluruh masyarakat terhadap isu ini. Oleh itu, banyak penyelesaian jangka pendek dan jangka panjang diperlukan untuk menguruskan pengajaran dan pembelajaran tambahan dengan berkesan.

Selain mengeluarkan pekeliling dan peraturan khusus, perlu ada penyelesaian profesional: Meningkatkan kapasiti guru dan kaedah pengajaran, tanggungjawab guru, dan menggalakkan keupayaan belajar kendiri pelajar.

Inovasi dalam penilaian dan peperiksaan kemasukan mestilah konsisten dengan kandungan dan keperluan Program Pendidikan Am 2018; tidak mengelirukan atau melampaui kandungan program untuk memastikan pelajar belajar mengikut program dan tidak perlu mengambil kelas tambahan untuk lulus peperiksaan dan peperiksaan kemasukan.

Penyelesaian untuk menambah baik kemudahan dan sekolah termasuk mempunyai sekolah yang mencukupi untuk memastikan akses yang sama kepada pendidikan untuk pelajar; menambah bilangan sekolah dan kelas yang mengajar dua sesi sehari.

Selain itu, memperkasakan pemeriksaan dan pemeriksaan; propaganda dan penyelesaian mobilisasi, dengan itu meningkatkan harga diri dan maruah diri guru untuk berkata "tidak" kepada pengajaran tambahan yang tidak mengikut peraturan. Pengurusan pengajaran dan pembelajaran tambahan bukan sahaja isu dasar tetapi juga perubahan dalam kesedaran sosial.

Selain itu, dasar untuk menjamin kehidupan guru juga merupakan penyelesaian kepada masalah ini. Pada masa lalu, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah banyak mengadakan perundingan dan terus berunding mengenai dasar untuk guru, di mana Undang-undang Mengenai Guru, yang dijangka dikeluarkan dalam masa terdekat, juga akan membawa dasar positif kepada guru.

Terima kasih banyak, Timbalan Menteri!

Sumber: https://daidoanket.vn/thu-truong-bo-gddt-quan-ly-day-them-hoc-them-khong-chi-la-van-de-chinh-sach-10299688.html