Mempercepatkan transformasi digital dalam pendidikan

Pada 3-4 Disember, di Universiti Ekonomi Bandaraya Ho Chi Minh, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menganjurkan Persidangan Transformasi Digital dalam Pendidikan dan Latihan untuk menilai keputusan pelaksanaan bagi tempoh 2022 - 2025, dan pada masa yang sama membincangkan dan mencadangkan penyelesaian bagi tempoh 2026 - 2030.

Persidangan itu berlangsung dalam konteks sektor pendidikan yang memasuki tempoh pecutan kukuh dalam transformasi digital, eksploitasi data besar dan aplikasi kecerdasan buatan (AI).

Bercakap pada persidangan itu, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Van Phuc berkata selepas tiga tahun melaksanakan Keputusan 131/QD-TTg, banyak institusi pendidikan di seluruh negara telah menggunakan teknologi maklumat secara aktif dalam pengurusan, pengajaran dan operasi sekolah, yang membawa hasil awal yang positif.

Menurut Timbalan Menteri Nguyen Van Phuc, Kementerian Pendidikan dan Latihan pada dasarnya telah menyiapkan pembinaan pangkalan data pendidikan kebangsaan untuk peringkat prasekolah, menengah dan universiti.

Beberapa platform penting seperti transkrip digital dan diploma digital sedang digunakan secara aktif, bergerak ke arah penyepaduan ke dalam sistem data biasa negara.

Namun begitu, proses transformasi digital masih menghadapi banyak kesukaran terutamanya perbezaan infrastruktur teknologi maklumat antara lokaliti khususnya di kawasan terpencil; kapasiti digital guru dan pengurus tidak seragam.

“Perkembangan pesat kecerdasan buatan telah membuka peluang, tetapi juga menimbulkan banyak cabaran dari segi eksploitasi, penggunaan bersatu dan keselamatan.

Atas dasar itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan menganjurkan persidangan untuk menerima pendapat daripada pakar dan institusi pendidikan, sekali gus menasihati Kerajaan mengenai penyelesaian yang sesuai untuk tempoh 2026-2030," kata Timbalan Menteri Nguyen Van Phuc.

Encik To Hong Nam - Timbalan Pengarah Jabatan Sains, Teknologi dan Maklumat (Kementerian Pendidikan dan Latihan). Foto: VD

Pada persidangan itu, Encik To Hong Nam - Timbalan Pengarah Jabatan Sains, Teknologi dan Maklumat (Kementerian Pendidikan dan Latihan) membentangkan laporan meringkaskan hasil pelaksanaan transformasi digital dalam tempoh 2022 - 2025.

Laporan itu menunjukkan bahawa keseluruhan sektor telah mengenal pasti dua matlamat umum dan 32 matlamat khusus untuk pendidikan tinggi dan pendidikan umum, yang mana banyak matlamat telah diselesaikan atau pada dasarnya diselesaikan lebih awal daripada jadual.

Untuk pendidikan am sahaja, 10/19 matlamat telah diselesaikan. Dalam pendidikan tinggi, 4/13 matlamat telah diselesaikan lebih awal daripada jadual dan 6/13 matlamat asas memenuhi keperluan.

Pembinaan sistem pangkalan data untuk prasekolah, sekolah rendah dan menengah telah membuahkan hasil yang jelas terutamanya dalam pengurusan, operasi dan penggubalan dasar.

Beberapa pangkalan data utama seperti transkrip digital dan diploma digital sedang disepadukan secara beransur-ansur pada platform VNeID, mewujudkan kemudahan untuk pelajar dan mengurangkan prosedur pentadbiran.

Pendigitalan diploma dianggap sebagai langkah penting untuk meningkatkan ketelusan, mengehadkan penipuan dan mewujudkan asas untuk sambungan dengan data penduduk negara.

Ruang pameran di gerai Thanh Nam Technology Group. Foto: TL

Di samping keputusan yang dicapai, laporan itu juga menunjukkan kesukaran seperti infrastruktur yang tidak disegerakkan, kekurangan pembiayaan penyelenggaraan, kekurangan sumber manusia khusus, kapasiti digital guru dan pelajar yang tidak sekata, serta kekurangan platform pembelajaran yang sama di seluruh negara.

Encik Nam berkata dalam tempoh 2026 - 2030, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan mengutamakan pembinaan sistem pangkalan data "betul - mencukupi - bersih - hidup - bersatu - dikongsi", sambil membangunkan platform pengurusan pembelajaran dan pendidikan bersama di seluruh negara.

Beliau mencadangkan idea seperti mengutamakan pelaburan dalam infrastruktur digital dan memastikan keselamatan maklumat; memperkukuh infrastruktur internet untuk pendidikan dan keselamatan maklumat, menarik sumber manusia berkualiti untuk sektor pendidikan dan penyelarasan antara sektor dalam menggunakan tandatangan digital, keselamatan peperiksaan dan keselamatan data.

Daripada kad laporan digital kepada bilik darjah pintar

Laporan tematik Encik Nguyen The Son - Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan Am (Kementerian Pendidikan dan Latihan) menunjukkan bahawa transformasi digital dalam pendidikan am telah mencapai keputusan yang cemerlang.

Menjelang akhir tahun persekolahan 2024-2025, 91.6% pelajar sekolah rendah dan 50.5% pelajar sekolah menengah akan menggunakan kad laporan digital.

Banyak kawasan telah menyepadukan data transkrip pelajar digital dengan aplikasi VNeID untuk menyampaikan pendaftaran, pemindahan sekolah dan prosedur pentadbiran dalam talian.

Di samping itu, platform pengurusan sekolah seperti LMS, VnEdu, SMA... semakin meluas digunakan, mempromosikan pengurusan digital, pembayaran tanpa tunai, menganjurkan pengajaran dalam talian dan aktiviti profesional.

Encik Nguyen The Son - Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan Am (Kementerian Pendidikan dan Latihan). Foto: VD

Repositori pembelajaran terbuka dengan beribu-ribu sumber digital juga telah dibina dan diletakkan pada platform "Digital Popular Education" untuk guru dan pelajar mengeksploitasi.

Menyelidik dan merintis pengenalan kandungan pendidikan kecerdasan buatan (AI) ke sekolah mulai Disember 2025 dianggap sebagai langkah penting, bersiap sedia untuk pelaksanaan yang meluas dalam tahun-tahun persekolahan berikutnya.

Walau bagaimanapun, risiko "jurang digital" antara wilayah dan kekurangan penyegerakan dalam infrastruktur dan peralatan masih menjadi cabaran yang perlu diatasi tidak lama lagi.

Dari segi perniagaan, Encik Hoang Cong Khue - Timbalan Ketua Pengarah Syarikat Saham Bersama Kumpulan Teknologi Thanh Nam berkata bahawa perubahan positif dalam aplikasi teknologi sedang berlaku dengan kuat di sekolah.

Pada masa ini, 76% guru pendidikan am telah menggunakan AI dalam pengajaran dan 87% pelajar sekolah menengah jelas menyedari faedah AI untuk pembelajaran.

Menurut Encik Khue, angka-angka ini menunjukkan keperluan mendesak untuk alat dan platform pendidikan digital pintar. Guru dan pelajar secara proaktif mencari penyelesaian teknologi untuk menginovasi kaedah pengajaran dan pembelajaran, bergerak melangkaui model kapur dan papan hitam tradisional.

Dalam sektor pendidikan am, unit tersebut mencadangkan ekosistem bahan pembelajaran digital 3D - AI - AR, menyepadukan eksperimen simulasi, kuliah interaktif dan alatan AI untuk menyokong guru dalam mencipta bahan pembelajaran mengikut keperluan Program Pendidikan Am 2018.

Perwakilan melawat kawasan pameran. Foto: TL

Perkara yang ketara dalam pembentangan ialah sistem alat untuk mencipta bahan pembelajaran, yang membolehkan guru mereka bentuk pelajaran 3D menggunakan operasi drag-and-drop, walaupun tanpa kepakaran reka bentuk grafik.

"Bahan pembelajaran 3D yang kaya juga membantu pelajar meneroka fenomena saintifik dengan selamat dalam persekitaran digital.

Alat kreatif akan membantu guru mengubah peranan mereka daripada pengguna teknologi kepada pencipta bahan pembelajaran digital," tegas Encik Khue.

Seiring dengan itu, penyelesaian pembantu AI pengajaran dan pembelajaran yang diperibadikan menyokong guru dalam menyediakan rancangan pengajaran, mencipta soalan mengikut tahap pemikiran; pelajar boleh memantau kemajuan pembelajaran mereka, mengesan jurang pengetahuan dan menerima cadangan amalan yang sesuai.

Selain itu, Encik Khue juga memperkenalkan platform pengurusan bilik darjah digital (LMS) dan perpustakaan digital pintar, yang dibina sebagai tunggak dalam transformasi digital sekolah, membantu mengurus data, menghantar tugasan secara automatik, menyambung dan meningkatkan kualiti perkhidmatan kepada pembaca.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/tang-toc-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-post759195.html