Mencerahkan ilmu pengetahuan untuk pelajar etnik minoriti.

Wilayah Quang Ninh mempunyai populasi etnik minoriti yang besar, terutamanya di kawasan pergunungan dan sempadan yang menghadapi cabaran sosioekonomi yang ketara. Oleh itu, hal ehwal etnik sentiasa dianggap sebagai tugas utama dalam strategi pembangunan mampan wilayah tersebut. Jawatankuasa Rakyat Wilayah telah mengeluarkan "Strategi Hal Ehwal Etnik Wilayah Quang Ninh untuk tempoh 2022-2030, dengan visi hingga 2045". Sehubungan itu, dasar pendidikan untuk pelajar etnik minoriti diutamakan untuk mewujudkan keadaan bagi kanak-kanak usia persekolahan untuk mengakses pendidikan yang komprehensif. Hasilnya, kadar kehadiran pelajar etnik minoriti di sekolah telah meningkat, dan keupayaan mereka untuk memperoleh pengetahuan budaya, bahasa umum, dan sains dan teknologi telah bertambah baik. Dasar sokongan yang tepat pada masanya juga telah menyumbang kepada pengurangan beban kewangan keluarga, menggalakkan pendidikan sejagat, dan membasmi buta huruf di kawasan terpencil.

Báo Quảng Ninh•13/10/2025

Satu sesi pembelajaran antara guru dan pelajar di sekolah.

Satu sesi pengajaran antara guru dan pelajar Sekolah Berasrama Penuh Wilayah untuk Minoriti Etnik (peringkat Sekolah Menengah dan Menengah Atas).

Perubahan ketara dalam pendidikan sekolah berasrama penuh etnik.

Semasa melawat Sekolah Berasrama Penuh Wilayah untuk Minoriti Etnik (Wad Ha Long) hari ini, kami melihat persekitaran pembelajaran yang luas, bersih, moden dan teratur, dari bilik darjah dan kafeteria hinggalah asrama dan kemudahan tambahan seperti padang sukan . Setiap sudut sekolah memancarkan ketertiban, kekemasan dan disiplin, jelas menunjukkan persekitaran sekolah berasrama penuh yang berdisiplin dan mesra. Apa yang mudah dilihat ialah semangat pembelajaran para pelajar yang bersemangat dan bersemangat. Mata mereka bersinar dengan keyakinan dan keinginan untuk cemerlang dalam pelajaran mereka.

Ban Thi Thu, lahir pada tahun 2008, menetap di komune Ky Thuong, seorang pelajar darjah 12B di Sekolah Berasrama Penuh Wilayah untuk Minoriti Etnik (peringkat Sekolah Menengah dan Menengah), berkongsi: “Saya berasa sangat bertuah kerana dapat belajar dan tinggal dalam persekitaran yang serba lengkap dan berdisiplin. Guru-guru sentiasa berdedikasi untuk membantu dan mengambil berat tentang setiap pelajar, bukan sahaja dalam pelajaran mereka tetapi juga dalam kehidupan seharian mereka. Di sekolah, kami bukan sahaja mempelajari ilmu pengetahuan tetapi juga mengembangkan kemahiran hidup, berdikari, dan semangat kekitaan. Saya berharap dapat belajar bersungguh-sungguh pada masa hadapan untuk menjadi orang yang berguna dan kembali bekerja di komune saya untuk membantu Ky Thuong berkembang.”

Telah diketahui bahawa Sekolah Berasrama Penuh Wilayah untuk Minoriti Etnik (Sekolah Menengah dan Menengah Atas) telah ditubuhkan pada tahun 1993, yang kemudiannya dikenali sebagai Sekolah Berasrama Penuh Wilayah untuk Minoriti Etnik. Pada tahun persekolahan 1996-1997, sekolah ini mula mendaftarkan kohort pertamanya dengan kelas yang terdiri daripada 37 pelajar. Pada tahun-tahun awalnya, sekolah ini mempunyai saiz 6 kelas yang diluluskan. Dari tahun persekolahan 2004-2005, wilayah ini membenarkan sekolah tersebut mengembangkan skala latihannya kepada 9 kelas.

Pada tahun 2023, Sekolah Berasrama Minoriti Etnik Wilayah telah bergabung dengan Sekolah Berasrama Minoriti Etnik Hoanh Bo dan dinamakan semula sebagai Sekolah Menengah dan Menengah Berasrama Minoriti Etnik Wilayah Quang Ninh . Pelajar sekolah ini merupakan anak-anak etnik minoriti dari komune tanah tinggi dan sempadan wilayah Quang Ninh, kawasan yang mempunyai keadaan sosioekonomi yang sangat sukar. Ramai graduan telah menjadi pegawai komune dan bekerja dalam pelbagai profesion.

Murid

Pelajar Sekolah Berasrama Penuh Wilayah untuk Minoriti Etnik (peringkat Sekolah Menengah dan Menengah Atas) mengambil bahagian dalam aktiviti pendidikan jasmani dan sukan.

Pada tahun persekolahan 2024-2025, sekolah ini mempunyai 457 pelajar yang tersebar di 14 kelas, dan kualiti pendidikan keseluruhan menunjukkan peningkatan positif. Peratusan pelajar yang mencapai gred baik dan cemerlang mencapai 87.1%; 100% pelajar mempunyai tingkah laku yang baik atau cemerlang. Sekolah membaiki dan menaik taraf kamera di asrama, kafeteria, dewan serbaguna, bilik tradisional dan tiang bendera, memastikan persekitaran pendidikan yang bersih dan moden. Pada tahun persekolahan 2025-2026, sekolah ini terus berusaha untuk meningkatkan kualiti pengajaran, meningkatkan peratusan pelajar yang mencapai gred baik dan cemerlang, mengekalkan kadar tamat pengajian dan kadar kemasukan universiti/kolej seperti tahun-tahun sebelumnya. Seiring dengan ini, sekolah ini berhasrat untuk menambah baik pengurusan pelajar berasrama penuh, memberi tumpuan kepada aktiviti pembelajaran kendiri pelajar dan membina persekitaran pendidikan yang sihat, mesra dan ceria.

Menurut Encik Tran Van Soi, Pengetua Sekolah Berasrama Minoriti Etnik Wilayah untuk Pelajar Sekolah Menengah dan Menengah, sekolah ini akan bergabung dengan Sekolah Berasrama Minoriti Etnik Tien Yen untuk Pelajar Sekolah Menengah dan Menengah, berdasarkan Pelan No. 253/KH-UBND bertarikh 6 Oktober 2025, yang dikeluarkan oleh Jawatankuasa Rakyat Wilayah untuk memperkemas organisasi dalaman, unit perkhidmatan awam dan perusahaan milik negara di wilayah ini. Ini merupakan langkah sejajar dengan trend inovasi dan peluang untuk pembaharuan menyeluruh aktiviti pendidikan. Penggabungan ini bukan sahaja akan memperkemas struktur organisasi dan menggunakan sumber manusia dan kemudahan dengan cekap, tetapi juga mewujudkan keadaan untuk membina persekitaran pendidikan yang lebih komprehensif, moden dan berskala lebih besar, sekali gus memenuhi keperluan pembelajaran pelajar yang semakin tinggi dengan lebih baik.

Pelajar-pelajar dari kelas 12B Sekolah Berasrama Penuh Wilayah untuk Minoriti Etnik (Sekolah Menengah dan Menengah Atas) membaca buku di perpustakaan.

Di Sekolah Berasrama Penuh Etnik Binh Lieu (komune Binh Lieu), kualiti pendidikan telah menyaksikan banyak peningkatan yang ketara dalam beberapa tahun kebelakangan ini. Sekolah ini kini mempunyai 9 kelas dan 312 pelajar dari kumpulan etnik Tay, Dao, San Chi, Kinh, dan Hoa. Bagi memelihara dan mempromosikan identiti budaya etnik dalam persekitaran sekolah, sekolah telah mempergiat usaha untuk mendidik ibu bapa dan membantu pelajar mengekalkan bahasa ibunda mereka melalui aktiviti seperti bertutur dalam bahasa ibunda mereka di rumah dan berkomunikasi dalam bahasa ibunda mereka semasa aktiviti sekolah.

Sekolah ini menggalakkan pelajar memakai kostum etnik tradisional pada hari Isnin, Rabu dan Jumaat, serta pada hari cuti sepanjang tahun persekolahan seperti majlis perasmian, majlis penutupan dan perayaan etnik utama, dan amalan ini disambut dengan penuh semangat oleh para pelajar. Di samping itu, pendidikan budaya etnik kerap diintegrasikan ke dalam mata pelajaran seperti Sejarah & Geografi, Seni & Muzik, Kesusasteraan dan Pendidikan Tempatan; sekolah menganjurkan pertandingan "Saya Sayang Bahasa Tay"; dan permainan rakyat (berjalan di atas terompah kayu, membaling bola, dll.) diadakan semasa aktiviti kokurikulum di rumah komunal Luc Na untuk memupuk penghargaan estetika dan menghormati nilai-nilai budaya, terutamanya bahasa, kumpulan etnik Tay untuk pelajar.

Pelajar-pelajar dari Sekolah Berasrama Penuh Etnik Binh Lieu (komune Binh Lieu) menyertai Hari Budaya Buku dan Membaca 2024.

Sejak tahun persekolahan 2020-2021, sekolah ini telah mendapat perhatian dan pelaburan daripada Jawatankuasa Rakyat Daerah Binh Lieu (dahulunya) untuk membina 18 bilik asrama, 6 pejabat pentadbiran, dan 4 bilik mata pelajaran. Kemudahan yang lengkap dan moden telah mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk pelajar berasrama penuh belajar dan berlatih dalam persekitaran yang selamat dan mesra.

Guru Ngo Thi Thanh Ninh, Pengetua Sekolah Menengah Berasrama Etnik Binh Lieu berkongsi: Sebagai tindak balas kepada tuntutan pembaharuan pendidikan, kakitangan pengajar sekolah telah giat menginovasi kaedah pengajaran, memupuk penyertaan dan inisiatif aktif pelajar, dan sentiasa menggalakkan dan menyokong mereka untuk terus meningkatkan pembelajaran mereka. Ramai guru secara aktif mengambil bahagian dalam pertandingan peringkat wilayah untuk guru kelas cemerlang dan guru cemerlang, mencapai banyak keputusan yang tinggi, sekali gus menyumbang kepada pengukuhan kualiti pendidikan di sekolah. Dari tahun persekolahan 2020-2021 hingga tahun persekolahan 2024-2025, sekolah ini telah mempunyai 86 pelajar yang memenangi anugerah dalam pertandingan peringkat wilayah untuk pelajar cemerlang dalam mata pelajaran budaya.

Asas kukuh yang memupuk impian dan cita-cita untuk berjaya.

Menurut Jabatan Pendidikan dan Latihan, sehingga September 2025, wilayah ini mempunyai dua sekolah berasrama penuh peringkat wilayah untuk etnik minoriti (iaitu, Sekolah Berasrama Penuh Wilayah untuk Minoriti Etnik (Sekolah Menengah dan Menengah) dan Sekolah Berasrama Penuh Tien Yen untuk Minoriti Etnik (Sekolah Menengah dan Menengah); dan tiga sekolah berasrama penuh peringkat komune untuk etnik minoriti: Sekolah Berasrama Penuh Binh Lieu untuk Minoriti Etnik, Sekolah Berasrama Penuh Ba Che untuk Minoriti Etnik, dan Sekolah Berasrama Penuh Hai Ha untuk Minoriti Etnik (sebelum pelaksanaan sistem kerajaan tempatan dua peringkat, ketiga-tiga sekolah ini berada di bawah pengurusan peringkat daerah sebelumnya). Wilayah ini mempunyai 8,737 pelajar etnik minoriti dalam pendidikan umum, menyumbang 13.47% daripada jumlah pelajar di wilayah ini. Untuk memperkemas radas pentadbiran, wilayah ini merancang untuk menggabungkan Sekolah Berasrama Penuh Wilayah untuk Minoriti Etnik (Sekolah Menengah dan Menengah) dan Sekolah Berasrama Penuh Tien Yen untuk Minoriti Etnik (Sekolah Menengah dan Menengah) dalam bidang akademik ini. tahun.

Secara keseluruhannya, dalam beberapa tahun kebelakangan ini, penyelarasan yang rapat dan serentak antara semua peringkat, sektor dan keseluruhan sistem politik telah mewujudkan kekuatan gabungan untuk pendidikan etnik minoriti secara amnya. Pelaburan dalam infrastruktur dan peralatan pengajaran telah diperkukuh, memenuhi keperluan program pendidikan umum 2018. Sekolah berasrama penuh etnik minoriti, sekolah separa berasrama penuh dan sekolah dengan pelajar separa berasrama penuh telah dibina dan dinaik taraf ke arah penyeragaman, mewujudkan persekitaran pembelajaran yang terbaik.

Pelajar-pelajar di kelas 8A, Sekolah Berasrama Penuh Etnik Binh Lieu (komune Binh Lieu), sedang mempelajari mata pelajaran Seni.

Dalam tempoh 2022-2025, wilayah ini mengutamakan sumber pelaburan untuk komune dalam skop Resolusi No. 06-NQ/TU bertarikh 17 Mei 2021, Jawatankuasa Parti Wilayah dan komune yang baru-baru ini muncul daripada kategori kawasan yang sangat sukar. Hasilnya, sistem persekolahan di kawasan etnik minoriti dan pergunungan telah menerima pelaburan yang semakin meningkat, menjadi lebih moden dan memenuhi keperluan pembelajaran serta keperluan pembaharuan pendidikan, sekali gus menyumbang kepada peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran.

Selain sokongan bajet wilayah daripada Program Sasaran Negara untuk Pembangunan Luar Bandar Baharu dan Program Komprehensif untuk Pembangunan Sosioekonomi Mampan yang dikaitkan dengan memastikan pertahanan dan keselamatan negara di komun, kampung, dan dusun di kawasan etnik minoriti, pergunungan, sempadan, dan pulau mengikut Resolusi No. 06-NQ/TU, pihak tempatan juga telah melaksanakan projek pelaburan secara proaktif untuk sekolah dengan jumlah bajet kira-kira 389.236 bilion VND. Daripada jumlah ini, 30 sekolah di kawasan etnik minoriti, pergunungan, sempadan, dan pulau di seluruh wilayah telah diubah suai dan dibina.

Selain dasar kerajaan pusat, Majlis Rakyat Wilayah juga mengeluarkan dasar khusus untuk kanak-kanak, pelajar dan pelatih di kawasan etnik minoriti di komune dan kampung yang sukar dan terutamanya sukar. Contohnya: Resolusi No. 204/2019/NQ-HĐND Majlis Rakyat Wilayah yang menetapkan beberapa dasar sokongan di institusi prasekolah, sekolah rendah, menengah dan pendidikan berterusan di wilayah tersebut; Resolusi No. 248/2020/NQ-HĐND Majlis Rakyat Wilayah yang meminda dan menambah beberapa artikel Peraturan yang dikeluarkan bersama-sama dengan Resolusi No. 204/2019/NQ-HĐND Majlis Rakyat Wilayah yang menetapkan beberapa dasar sokongan di institusi prasekolah, sekolah rendah, menengah dan pendidikan berterusan di wilayah tersebut.

Menjelang 2023, dengan tiada lagi komun yang kurang bernasib baik atau sangat kurang bernasib baik di wilayah ini, Majlis Rakyat Wilayah terus mengeluarkan Resolusi No. 22/2023/NQ-HĐND mengenai terus melaksanakan dasar khusus wilayah yang ditetapkan dalam Resolusi No. 204/2019/NQ-HĐND dan Resolusi No. 248/2020/NQ-HĐND untuk benefisiari di komun yang telah dikeluarkan daripada senarai kawasan yang kurang bernasib baik dan komun serta kampung yang telah dikeluarkan daripada senarai kawasan yang sangat kurang bernasib baik di wilayah ini. Ini bertujuan untuk melanjutkan dasar yang menyokong penempatan untuk benefisiari di wilayah ini, memastikan pelaksanaan dasar yang berterusan untuk etnik minoriti dan kawasan pergunungan.

Wilayah ini juga mengarahkan Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk menyemak dan menilai kualiti guru dan pentadbir pendidikan secara berkala di kawasan etnik minoriti dan pergunungan, terutamanya dengan memberi tumpuan kepada sekolah berasrama penuh etnik, sekolah separa berasrama penuh etnik, dan sekolah umum dengan pelajar separa berasrama penuh. Seiring dengan ini, ia menekankan pengukuhan latihan dan peningkatan kapasiti profesional guru mengikut piawaian profesional dan keperluan praktikal, dengan berkesan memenuhi pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018. Ia juga secara proaktif mencadangkan penyelesaian untuk membangun dan meningkatkan kualiti guru dan pentadbir pendidikan di kawasan etnik minoriti, pergunungan, sempadan dan pulau.

Jabatan Pendidikan dan Latihan juga mempengerusikan dan menyelaras penganjuran kursus latihan untuk meningkatkan kemahiran profesional, kecekapan bahasa asing, kemahiran komputer, dan keupayaan pengurusan pentadbir dan guru. Pada masa yang sama, ia memberi tumpuan kepada pembangunan kapasiti untuk menganjurkan aktiviti pendidikan yang berkaitan dengan pemeliharaan dan promosi nilai-nilai budaya tradisional komuniti etnik minoriti; dan kemahiran dalam menjaga dan memupuk pelajar berasrama penuh dan separa berasrama penuh mengikut keadaan khusus setiap wilayah.

Hasilnya, dalam tempoh 2022-2025, 100% kakitangan pengurusan dan guru di seluruh sektor pendidikan secara amnya, dan di sekolah berasrama penuh etnik minoriti khususnya, telah mengambil bahagian dalam latihan untuk meningkatkan kemahiran pengurusan dan profesional mereka bagi memenuhi keperluan Program Pendidikan Umum 2018; 100% kakitangan pengurusan dan guru di sekolah berasrama penuh etnik minoriti telah melengkapkan modul latihan dan mengambil bahagian sepenuhnya dalam aktiviti latihan tetap seperti yang ditetapkan.

Bagi meningkatkan keberkesanan pendidikan etnik minoriti, Jabatan Pendidikan dan Latihan telah meminta Jawatankuasa Rakyat Wilayah untuk terus memberi perhatian kepada peneraju dan pengarahan pembangunan sosioekonomi etnik minoriti dan kawasan pergunungan; untuk segera menyemak semula dan menambah dasar pembangunan sosioekonomi di kawasan etnik minoriti dan pergunungan; dan untuk memberi perhatian khusus kepada dasar pendidikan dan pembangunan manusia yang berkaitan dengan strategi pembangunan sosioekonomi. Penyelidikan perlu dijalankan untuk mewujudkan zon dan wilayah ekonomi di kawasan etnik minoriti, yang berkaitan dengan keperluan untuk membangunkan tenaga kerja mahir.

Tambahan pula, adalah dicadangkan agar Kementerian Pendidikan dan Latihan terus menyemak dan menyesuaikan kurikulum pendidikan umum bagi memastikan kekompleksan, kesesuaian dengan kebolehan pelajar, dan relevan dengan realiti praktikal dan keperluan pasaran buruh. Khususnya, adalah disyorkan untuk memperkukuh panduan tentang peningkatan kualiti tenaga pengajar; melabur dalam kemudahan dan peralatan pengajaran; dan menggalakkan transformasi digital. Adalah juga disyorkan untuk menginovasi kaedah pengajaran secara komprehensif ke arah penerapan sains, teknologi dan kecerdasan buatan bagi meningkatkan keberkesanan pendidikan.

Pada masa ini, Jabatan Pendidikan dan Latihan terus menjalankan penyelidikan, mencadangkan dan melaksanakan dasar pendidikan keutamaan untuk etnik minoriti dan kawasan pergunungan dengan berkesan. Tumpuannya adalah untuk menyemak semula dan menambah dasar sedia ada bagi memastikan kesesuaian, kemampanan dan ketepatan masanya. Sektor ini juga mengutamakan peruntukan dan penggunaan dana belanjawan negeri yang cekap untuk melabur dalam pembinaan dan penaiktarafan kemudahan dan peralatan pengajaran untuk sekolah-sekolah di kawasan etnik minoriti. Ini bukan sahaja bertujuan untuk memastikan pelaksanaan program pendidikan umum 2018 tetapi juga untuk mewujudkan keadaan untuk akses pendidikan yang sama rata dan berkualiti untuk semua pelajar.

Jabatan ini memberi tumpuan kepada mengarah sekolah-sekolah untuk meningkatkan kualiti pendidikan secara keseluruhan, dengan penekanan khusus kepada pengajaran pelajar Vietnam kepada etnik minoriti supaya mereka mempunyai asas yang kukuh ketika mempelajari subjek budaya. Pada masa yang sama, ia memperkukuh pengajaran dan pembelajaran bahasa asing (Inggeris, Cina) untuk meluaskan peluang integrasi; dan membimbing pelajar etnik minoriti untuk mengikuti jurusan yang sangat diperlukan seperti perubatan, kejuruteraan pertanian, teknologi maklumat, dan sebagainya, bagi mewujudkan tenaga kerja tempatan yang berkualiti tinggi.

Pada masa yang sama, menggalakkan pendidikan jasmani untuk melindungi, menjaga, dan membangunkan kesihatan fizikal pelajar, terutamanya di peringkat prasekolah dan sekolah rendah. Khususnya, mengintegrasikan pendidikan tentang memelihara dan mempromosikan nilai-nilai budaya ketara dan tidak ketara etnik minoriti ke dalam kurikulum, menyumbang kepada peningkatan kesedaran dan kebanggaan negara. Mengutamakan peruntukan bilangan guru dan pentadbir yang mencukupi dan sesuai untuk memenuhi keperluan pembaharuan pendidikan; memperkukuh pembangunan profesional, terutamanya dalam kaedah pengajaran yang sesuai dengan ciri-ciri khusus pelajar etnik minoriti.

Dengan perhatian wilayah ini dan dedikasi tenaga pengajar, perjalanan menyampaikan ilmu pengetahuan kepada pelajar etnik minoriti menuai hasil yang manis dari hari ke hari. Sekolah berasrama penuh etnik minoriti bukan sahaja tempat untuk mengajar ilmu pengetahuan tetapi juga asas yang kukuh untuk memupuk impian dan aspirasi. Melalui ini, pelajar etnik minoriti dilengkapi dengan ilmu pengetahuan dan identiti budaya etnik mereka untuk menjalani kehidupan dengan yakin dan menyumbang kepada pembinaan wilayah Quang Ninh yang lebih makmur dan bertamadun.

Lan Anh

Sumber: https://baoquangninh.vn/thap-sang-tri-thuc-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-3379399.html