Ubah konsep 'baik dan rajin'.

Encik Nguyen Minh, Pengetua Sekolah Menengah Khas Tran Dai Nghia (Bandar Raya Ho Chi Minh), pernah berhujah bahawa konsep "pelajar yang cemerlang, rajin, dan berkelakuan baik" perlu ditakrifkan semula. Sesungguhnya, sudah tiba masanya untuk kita membebaskan diri kita daripada tanggapan ketinggalan zaman dan menyekat.

Membantu pelajar menjadi yakin dan tegas dalam komunikasi dengan semangat berfikir kritis merupakan salah satu tugas pendidikan moden.

Pandai dalam subjek akademik tidak semestinya bermakna anda bijak.

Untuk masa yang lama, falsafah pendidikan telah memberi penekanan yang tinggi terhadap pencapaian akademik, dengan mengehadkan kebolehan pelajar kepada gred dalam subjek seperti matematik, fizik, kimia, biologi, kesusasteraan, bahasa asing, sejarah dan geografi. Oleh itu, orang ramai melihat seorang pelajar "berusaha keras" siang dan malam dengan buku, ilmu pengetahuan dan kerja rumah sebagai seorang yang rajin, gigih dan gigih. Untuk masa yang lama, kita menganggap bahawa seorang anak yang baik ialah seorang yang sentiasa mematuhi ibu bapa dan guru mereka, dan tidak bertengkar atau berdebat dengan orang dewasa.

"Berbakat," "rajin," dan "berkelakuan baik"—ketiga-tiga kriteria yang menentukan kaedah keibubapaan dan pendidikan yang berjaya ini telah sebati dalam keluarga dan sekolah Vietnam. Walau bagaimanapun, pertimbangkan situasi berikut untuk melihat bahawa konsep bakat, ketekunan, dan tingkah laku yang baik telah sedikit sebanyak berubah.

Satu pertandingan untuk mencipta video pengenalan buku telah dilancarkan, yang memerlukan pelajar darjah enam dan guru kelas mereka untuk bekerja dengan tekun. Memilih buku yang baik, menulis pengenalan dan berlatih bercerita ekspresif telah selesai. Walau bagaimanapun, penggambaran, penyuntingan dan penerbitan akhir klip tersebut mungkin memerlukan bantuan guru sains komputer.

Kemudian, seorang pelajar mengangkat tangan dan menawarkan diri untuk menghasilkan klip video tersebut. Kanak-kanak itu merupakan pelajar biasa di dalam kelas, tetapi kepintaran mereka yang pantas dengan teknologi telah memukau guru dan rakan sekelas. Mereka menggunakan perisian untuk menambah muzik, dan alatan lain untuk memotong video, imej animasi dan pegun, babak-babak pantas dan gerak perlahan, semuanya dihidupkan dengan tangan mereka yang mahir dan mata yang memukau. "Budak perempuan itu memang hebat!" seru ramai guru selepas menonton klip itu, walaupun pencapaian akademik kanak-kanak itu tidak begitu cemerlang.

Menilai kebolehan pelajar perlu melangkaui kerangka sempit yang hanya cemerlang dalam subjek akademik.

Apakah maksud "rajin" dan "berkelakuan baik"?

Seorang pelajar lelaki darjah sembilan kerap tiba lewat untuk kelas pertama pagi. Keputusan semester pertamanya agak baik, tetapi ketika menilai kelakuannya, beberapa guru mata pelajaran tidak bersetuju dengan penilaian "baik" yang dimaksudkan kerana kelewatannya yang berulang kali.

Guru kelas hanya memahami sebab kelewatan pelajar itu setelah bercakap dengannya beberapa kali. Keluarganya agak miskin; ibunya menjual tauhu dan terpaksa pergi ke pasar awal. Pada hari-hari apabila bapanya mabuk dan tidak dapat membawa isterinya ke pasar, anak lelakinya terpaksa menunggang ibunya ke pasar dengan basikalnya dan kemudian kembali ke sekolah, menyebabkan dia lewat. Sudah tentu, setelah mengetahui sebabnya dan memahami situasi keluarga pelajar itu, tiada siapa yang tega memberinya gred kelakuan yang rendah. Walau bagaimanapun, pelajar ini dengan yakin menerima gred awalnya dan tetap teguh meskipun terdapat nasihat guru mengenai tahun terakhirnya di sekolah menengah.

Mengubah konsep lama dalam landskap pendidikan baharu.

Dua kisah ini merupakan gambaran kecil tentang keadaan pendidikan semasa. Apakah ertinya menjadi "baik"? Apabila seorang kanak-kanak tidak dapat menyelesaikan masalah matematik yang sukar atau menulis esei yang fasih, tetapi cepat menyesuaikan diri dengan teknologi, memahami tanggungjawab mereka kepada kumpulan, menjadi sukarelawan untuk tugasan, dan menyelesaikannya dengan rendah hati, saya masih menganggap mereka sebagai kanak-kanak yang baik.

Apakah maksud "rajin" dan "berkelakuan baik"? Apabila seorang anak menyedari keadaan keluarganya yang sukar, membantu ibu bapa mereka dengan ketaatan kepada ibu bapa, walaupun mereka kadangkala cuai dalam rutin mereka dan tetap menerima kekurangan, bagaimana kita boleh tergesa-gesa menilai mereka sebagai tidak rajin atau berkelakuan baik?!

Konsep "pelajar cemerlang, rajin, dan berkelakuan baik" perlu diubah dalam landskap pendidikan moden.

Marilah kita juga mengakui secara jujur ​​kelemahan ramai pelajar hari ini: rasa malu dan gentar dalam komunikasi, keengganan untuk terlibat dalam pemikiran kritis, dan ketakutan untuk bertanya soalan tentang sebarang isu yang membimbangkan.

Para pelajar telah memberikan banyak cadangan dan komen yang membina tentang kaedah pengajaran guru mata pelajaran mereka pada sesi dialog sekolah di sebuah sekolah menengah di Bandar Da Nang pada tahun 2022. Model sedemikian penting untuk pelajar membangunkan kemahiran berfikir secara kritis, belajar bertanya soalan, dan mengurangkan rasa malu dalam komunikasi...

Kecenderungan yang berakar umbi untuk menyamakan personaliti pelajar individu telah wujud sejak sekian lama di sekolah menengah. Kurikulum piawai, yang mewajibkan semua kanak-kanak menyelesaikan masalah matematik yang sukar mengikut templat, atau menulis esei yang cemerlang tentang keindahan karya sastera tertentu, telah membayangi kepentingan menghormati personaliti pelajar individu. Pada masa yang sama, obsesi terhadap pencapaian telah mula muncul, dengan perlumbaan untuk gred dan gelaran menyebabkan pelbagai akibat yang dikesali.

Gaya pembelajaran pasif, keengganan untuk bertanya dan berdebat, telah menyebabkan ramai pelajar membesar dengan sangat patuh dan tunduk sepenuhnya. "Saya" individu diasimilasikan ke dalam "kita" kolektif. Kami berharap dapat membesarkan anak-anak yang patuh, bermimpi untuk membesarkan kelas yang berkelakuan baik bagi mengelakkan masalah dan kebimbangan yang tidak perlu. Tetapi kepatuhan yang membawa kepada insiden menyayat hati seperti yang berlaku: seorang guru yang memaksa 23 pelajar menampar rakan sekelas tanpa sesiapa pun daripada mereka mengingkari, atau seorang guru pergi ke kelas selama berbulan-bulan tanpa mengajar, dengan semuanya hanya terbongkar semasa dialog dengan pemimpin bandar… tiada siapa yang mahukannya.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/dua-hoc-sinh-tro-thanh-cong-dan-toan-cau-thay-doi-khai-niem-gioi-cham-ngoan-185230910102933375.htm