Isu ini telah dibangkitkan di bengkel "Membangunkan Keupayaan Kecerdasan Buatan untuk Pelajar" yang dianjurkan oleh Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan, Majalah One World dan unit-unit lain pada 28 Oktober.

Profesor Le Anh Vinh, Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam, Kementerian Pendidikan dan Latihan, menyatakan bahawa kecerdasan buatan (AI) terdapat di mana-mana dan sedang berkembang pesat. Oleh itu, pelajar perlu dilengkapi dengan pengetahuan tentang AI seawal mungkin.

Malah, sekolah-sekolah telah giat melaksanakan penggunaan AI sejak kebelakangan ini. Menurut laporan oleh Institut Sains Pendidikan Vietnam, satu tinjauan pada tahun 2023 terhadap lebih 11,000 pelajar sekolah menengah rendah menunjukkan bahawa 87% daripada mereka menyedari kecerdasan buatan, dengan 86% menilai AI sebagai bermanfaat untuk pembelajaran mereka. Contohnya, pelajar yang menggunakan ChatGPT boleh menjawab soalan yang sukar.

Bagi guru, satu tinjauan pada tahun 2024 terhadap hampir 35,000 guru pendidikan umum menunjukkan bahawa 76% telah menggunakan AI dalam pengajaran, dengan lebih 60% daripada mereka belajar dan mengaplikasikannya melalui pembelajaran kendiri.

Walaupun terdapat aktiviti yang rancak, Encik Vinh percaya bahawa teknologi masih belum dapat menyelesaikan masalah teras pendidikan.

le anh vinh.jpg
Profesor Dr. Le Anh Vinh, Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam, Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Beliau menegaskan bahawa, hasil daripada AI, guru boleh menyediakan pengajaran dengan cepat, menyiapkan kuliah yang baik atau slaid yang cantik hanya dalam beberapa minit. Pelajar, apabila menerima tugasan, juga boleh menyelesaikan semuanya dalam beberapa minit menggunakan AI.

"Oleh itu, guru menggunakan AI untuk mengajar, pelajar menggunakan AI untuk belajar, dan pada akhirnya, tiada siapa yang mengajar dan tiada siapa yang belajar, hanya mesin yang belajar dan menjadi semakin pintar," kata Profesor Le Anh Vinh.

Beliau memberikan satu lagi contoh: guru kini boleh menggunakan AI untuk menilai tugasan dengan sangat mudah. ​​Dengan beribu-ribu esei, guru boleh menilainya dengan cepat, menganalisis data dan memberi cadangan kepada pelajar.

"Tetapi adakah pelajar benar-benar memerlukannya? Tiada sesiapa yang menulis esei mahu ia dibaca dan dikritik oleh AI. Jadi, teknologi boleh melakukan banyak perkara, tetapi ia tidak menyelesaikan masalah teras pendidikan."

Dalam erti kata lain, menurut Vinh, "teknologi ada di mana-mana kecuali pendidikan."

Bagaimanakah AI boleh dilaksanakan di sekolah?

Menurut Profesor Le Anh Vinh, untuk mencapai matlamat ini memerlukan tiga tonggak utama. Pertama, rangka kerja dasar yang konsisten diperlukan untuk mengintegrasikan AI ke dalam sekolah. Beliau memetik situasi semasa di banyak negara di seluruh dunia , yang telah melaksanakan dasar dan pelan tindakan jangka panjang yang konsisten.

"Apabila kami bercakap dengan pakar China, mereka dengan bangganya menyatakan bahawa sejak tahun 2004, negara mereka telah memasukkan kecerdasan buatan ke dalam kurikulum Sains Komputer di peringkat sekolah menengah. Hasilnya, generasi pelajar yang mempelajari subjek ini – kini berusia sekitar 30 tahun – telah menjadi tenaga kerja berkualiti tinggi dalam kecerdasan buatan," katanya.

Di samping itu, kurikulum dan bahan yang komprehensif dan fleksibel diperlukan, berserta sumber manusia dan kewangan.

Profesor Le Anh Vinh menyatakan bahawa pada masa ini terdapat tiga pendekatan untuk melaksanakan AI ke dalam kurikulum sekolah menengah: mengintegrasikan AI ke dalam mata pelajaran sedia ada; menganggap AI sebagai sebahagian daripada Sains Komputer; dan menganggap AI sebagai mata pelajaran yang berasingan.

"Pandangan kami ialah kita perlu mengintegrasikan AI ke dalam kurikulum di samping menyediakan pengajaran bebas untuk menyampaikan kandungan AI khusus kepada pelajar. Pendekatan ini mesti mengikut prosedur langkah demi langkah yang jelas, dengan penilaian penyelidikan."

Contohnya, di peringkat sekolah rendah, ia merupakan peringkat pengenalan, yang melibatkan keseronokan dan interaksi dengan teknologi, bertujuan untuk membantu pelajar memahami apa itu AI dan impaknya yang mudah. ​​Di peringkat sekolah menengah, ia merupakan peringkat asas, yang membantu pelajar membangunkan pemikiran kritis dan kemahiran dengan matlamat untuk memupuk kecekapan asas, aplikasi dan analisis awal impak sosial AI.

Di peringkat sekolah menengah, ia merupakan peringkat konstruktivis, yang bertujuan untuk membantu pelajar menggunakan AI dengan yakin, memahami beberapa prinsip asas dan mereka bentuk serta melaraskan alatan AI yang mudah...

Encik Vinh menambah bahawa Jabatan Pendidikan Am sedang membangunkan pelan pelaksanaan rintis bermula pada tahun persekolahan 2025-2026, dan akan mempertimbangkan pelaksanaan di seluruh negara berdasarkan keputusan program rintis.

Dr. Tran Trong Tung, Presiden Persatuan Maklumat Saintifik dan Teknologi Vietnam dan bekas Timbalan Menteri Sains dan Teknologi, menyatakan bahawa dalam bidang pendidikan, AI membuka kaedah pembelajaran dan pengajaran yang serba baharu.

Pelajar boleh berinteraksi, berbincang dan disokong oleh "pembantu maya", menjadikan proses pembelajaran lebih dinamik, diperibadikan dan berkesan. Di samping itu, AI juga membantu meluaskan kemungkinan pembelajaran dan menghapuskan batasan ruang dan masa.

Walau bagaimanapun, AI juga membawa cabaran yang ketara. Satu kisah baru-baru ini yang dilaporkan dalam media melibatkan seorang pelajar yang kerap menggunakan pembantu AI untuk komunikasi dan pembelajaran. Pada suatu hari, pelajar tersebut, yang dibelenggu tekanan, mendapatkan nasihat daripada AI. AI tersebut memberikan nasihat yang mengelirukan, menyebabkan pelajar tersebut bertindak terburu-buru.

Menurut Dr. Tung, ini merupakan petanda amaran yang kuat. Memandangkan teknologi menjadi "kawan" terdekat manusia, terutamanya golongan muda, tanggungjawab untuk membimbing dan mendidik mereka dalam kemahiran digital menjadi lebih mendesak.

Dalam konteks penggunaan alat AI yang meluas seperti ChatGPT, guru menghadapi tugas yang mencabar untuk menentukan sama ada pelajar menyelesaikan tugasan sendiri atau sama ada ChatGPT membantu mereka.

Sumber: https://vietnamnet.vn/thay-dung-ai-de-day-tro-dung-ai-de-hoc-cuoi-cung-chi-co-cong-nghe-lam-viec-2457194.html