Mengintegrasikan teknologi dalam penyediaan ujian penilaian kecekapan

Aktiviti penyediaan ujian penilaian kecekapan telah memasuki fasa yang sibuk dengan banyak perkara penting apabila Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City membuka portal pendaftaran untuk pusingan pertama peperiksaan.

Dalam konteks semakin banyak sekolah yang mengiktiraf keputusan Peperiksaan Sekolah Menengah Kebangsaan serta meningkatkan kuota enrolmen menggunakan kaedah ini, pusat dan sekolah menengah telah mengambil tindakan berkaitan untuk menyokong pelajar yang terbaik.

MEMPERBAIKI KAEDAH PENYEDIAAN PEPERIKSAAN

Pada 8:30 pagi pada hari pada awal Januari 2024, hampir 120 pelajar berkumpul di lokasi di Daerah 3 (HCMC) untuk mengambil Peperiksaan Sekolah Menengah Kebangsaan selama 150 minit. Pada pukul 11 ​​pagi, selepas menyerahkan kertas kerja mereka, pelajar "diilhamkan" oleh calon yang mendapat markah tinggi, yang kini pelajar di universiti terkemuka. Ini adalah aktiviti langsung pertama yang Master Bui Van Cong, seorang guru persediaan Peperiksaan Sekolah Menengah Kebangsaan dalam talian, anjurkan secara percuma untuk pelajar semua kursus.

Lebih 100 pelajar menghadiri ujian olok-olok untuk menilai kebolehan mereka yang dianjurkan oleh sebuah pusat pada Januari 2024.

"Apabila berlatih di rumah, pelajar mudah terganggu dan tidak dapat membayangkan bagaimana peperiksaan sebenar. Oleh itu, "menguji keadaan air" dengan peperiksaan berskala besar membantu pelajar "mengukur" keupayaan pembelajaran mereka, keupayaan penumpuan dan psikologi peperiksaan, dengan itu meningkatkan batasan mereka dalam pengetahuan dan teknik mengambil ujian," kongsi En. Cong, sambil menambah bahawa aktiviti serupa mungkin dianjurkan di wilayah lain yang terdekat. "Trend semasa ialah pelajar didedahkan kepada Peperiksaan Sekolah Menengah Kebangsaan sangat awal, dari darjah 11, malah hanya menyemak peperiksaan ini untuk kemasukan universiti," tambah Encik Cong.

Satu lagi ciri baharu ialah penyepaduan teknologi dalam semakan dan penganjuran peperiksaan palsu, menurut Encik Dang Duy Hung, pengurus sistem penyediaan peperiksaan Lasan - Helius Education (HCMC). Pelajar boleh log masuk ke laman web untuk menyemak kuliah beberapa kali atau berlatih menyelesaikan soalan harian bergantung pada keperluan mereka. "Pusat ini juga menyusun dokumen untuk mensistematikkan teori dan soalan rujukan untuk diberikan kepada pelajar," kata Encik Hung.

Menurut Encik Hung, untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran, guru mesti mengemas kini setiap topik dan kuliah setiap tahun untuk mengoptimumkannya. Pada masa yang sama, guru juga perlu menyemak dan menilai setiap mata pelajaran sebelum mengulang kaji peperiksaan menyeluruh. "Proses semakan merangkumi 3 peringkat utama: mempelajari pengetahuan asas, meningkatkan amalan jenis lanjutan, dan akhirnya mempercepatkan penyelesaian masalah untuk meningkatkan refleks dan kelajuan mengambil ujian, secara berterusan 5-7 peperiksaan/minggu," kata Encik Hung.

T PUSAT BIMBINGAN TEKNIKAL, SEKOLAH PENYEBARAN MAKLUMAT

Semasa belajar untuk Peperiksaan Sekolah Menengah Kebangsaan di pusat itu, Bui Long Duc, pelajar di Sekolah Tinggi Nguyen Thi Minh Khai (HCMC), berkata bahawa kursus itu tidak mengajar pengetahuan lanjutan tetapi memberi tumpuan kepada kandungan asas dalam program gred ke-12. Selain teori, guru juga membimbing banyak teknik mengambil ujian seperti cara membaca teks, memikirkan masalah atau menyelesaikan masalah matematik dengan cepat... "Saya belajar 2-3 sesi/minggu, setiap sesi mengambil masa 3-3.5 jam," kata Duc sambil menambah pusat itu merangka pelan hala tuju semakan berdasarkan masa Peperiksaan Sekolah Menengah Kebangsaan. Oleh itu, apabila peperiksaan dibuka untuk pendaftaran, ia juga merupakan masa pelajar memasuki peringkat pecut, sama ada berlatih dan mengisi "gap" ilmu. "Peperiksaan olok-olok itu disusun dan disunting oleh guru di pusat itu berdasarkan sampel peperiksaan rasmi tahun-tahun sebelumnya, jadi ia agak hampir dengan peperiksaan sebenar," komen Duc.

Menurut Duc, bukan sahaja pusat itu malah pihak sekolah turut berusaha membantu pelajar menakluki Peperiksaan Sekolah Menengah Kebangsaan. Sebagai contoh, guru di dalam kelas menyebarkan pengetahuan asas tentang peperiksaan dan membimbing pelajar mendaftar untuk peperiksaan. "Apabila mengajar, guru menekankan isu dan kandungan dalam pelajaran yang sering muncul dalam Peperiksaan Sekolah Menengah Kebangsaan. Dalam beberapa kelas petang, guru juga membiarkan kami menyelesaikan masalah dan membetulkan kertas kami," kata Duc.

Ho Thi Yen Nhu, seorang pelajar di Le Hong Phong High School for the Gifted (HCMC), berkata bahawa guru di dalam kelas juga menyebut kandungan dan struktur Peperiksaan Sekolah Menengah Kebangsaan, tetapi hanya pada peringkat pengenalan, tanpa pergi ke penjelasan atau bimbingan lanjut. "Semasa bersyarah, guru juga mengingatkan kami supaya memahami pengetahuan asas mata pelajaran Peperiksaan Sekolah Menengah Kebangsaan supaya mempunyai asas yang kukuh, seterusnya dapat melakukan ujian dengan baik," kongsi Nhu.

Pada masa ini, selain belajar di pusat itu, Nhu sedang mencari beberapa dokumen berkaitan untuk dijual secara dalam talian untuk rujukan. Setiap malam, Nhu menghabiskan purata 1 - 2.5 jam untuk menyelesaikan soalan Peperiksaan Sekolah Menengah Kebangsaan bersama rakan-rakannya. "Selepas mencuba contoh soalan yang baru diumumkan Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City, saya mendapati bahawa saya masih "kehilangan" beberapa kandungan, jadi saya menyemak pengetahuan utama dari awal semester pertama gred 12 hingga sekarang," kata Nhu.

Guru menyelesaikan soalan peperiksaan sastera dalam kelas persediaan ujian

C BERGANTUNG TERUTAMA KEPADA USAHA BELAJAR KENDIRI CALON

Menurut Encik Dang Duy Hung, pada tahun 2024, akan ada lebih ramai pelajar yang merancang untuk mengambil Peperiksaan Sekolah Menengah Kebangsaan dan mempunyai lebih banyak peluang untuk membuat persediaan, jadi matlamat yang mereka tetapkan adalah lebih tinggi berbanding tahun-tahun sebelumnya. "Kebanyakan daripada mereka menyasarkan 850 - 900/1,200 mata atau lebih tinggi, manakala mereka yang berazam untuk memasuki jurusan utama menetapkan sasaran mereka lebih 1,000 mata," kata Encik Hung.

Master Bui Van Cong menasihatkan pelajar untuk menyasarkan skor 800 - 900 jika mereka ingin bersaing untuk jurusan "panas" di Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City dan universiti di Selatan, dan 1,000 mata atau lebih jika mereka ingin memastikan kemasukan melalui Kaedah Penilaian Kebangsaan. "Perlu diingatkan bahawa untuk mencapai markah melebihi 900, guru tidak banyak membantu, tetapi kebanyakannya bergantung kepada usaha belajar kendiri pelajar itu sendiri," kata Encik Cong.

Dinh Huu Nghiem, valedictorian Peperiksaan Sekolah Menengah Kebangsaan di Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan di Ho Chi Minh City dengan markah 1,009, berkata perkara paling penting untuk mencapai keputusan yang optimum ialah pelajar menilai sendiri kebolehan mereka melalui ujian olok-olok dan ujian dalam kelas, dan kemudian menghasilkan strategi semakan yang sesuai. "Anda juga perlu menggabungkan hiburan dan bukannya menghabiskan terlalu banyak masa belajar untuk mengelak daripada membakar semua tenaga anda, menjejaskan hasil keseluruhan proses," kongsi Nghiem.

Bagi subjek yang tidak diajar dalam buku teks seperti pemikiran logik dan analisis data, pelajar perlu melakukan banyak soalan dalam ujian untuk mengembangkan pemikiran mereka dan memperoleh pengalaman peribadi, menurut Vu Mai Thuy, yang mendapat 1,047 mata dan kini merupakan pelajar di Universiti Sains Semula Jadi di Bandar Raya Ho Chi Minh. "Apabila menyelesaikan ujian, jika anda mendapat mana-mana bahagian yang salah, anda harus menulisnya, kemudian mencari pengetahuan berkaitan dan menyelesaikan masalah yang sama untuk diperbaiki," nasihat Thuy.

Tiada latihan, markah tinggi?

Setelah mendapat 957 mata dalam Peperiksaan Sekolah Menengah Kebangsaan 2023 tanpa mendaftar dalam kelas tambahan, Dao Nguyen Hoang Tung, seorang pelajar di Universiti Teknologi Bandaraya Ho Chi Minh, berkata rahsia itu terletak pada pengetahuan asas yang Tung kumpul melalui kuliah di dalam kelas. "Bukan saya sahaja, ramai rakan lain mendapat 800 - 900 mata tanpa mengambil kelas tambahan," kongsi Tung.

Menurut Tung, adalah perlu untuk mereka bentuk jadual semakan yang munasabah awal untuk membiasakan diri dengan soalan peperiksaan. Contohnya, Tung meluangkan masa 4 minggu sebelum peperiksaan untuk menyelesaikan soalan, pada mulanya menumpukan pada matematik untuk "memastikan markah", kemudian mempelajari lebih banyak soalan "pelik" seperti dalam bahasa Vietnam. "Apabila saya tidak boleh membuat soalan, saya akan menyemak teori dan pelajaran berkaitan untuk mengisi "jurang" dalam pengetahuan saya, " kata Tung.

Begitu juga, Than Trong Anh Khoa, seorang pelajar di Universiti Sains Semula Jadi di Ho Chi Minh City, mencapai lebih daripada 800 mata dalam Peperiksaan Sekolah Menengah Kebangsaan 2022 berkat pembelajaran kendiri. Khoa berkata dia mula mengulang kaji sejurus dia mendaftar untuk peperiksaan, dengan keutamaan adalah subjek yang bukan kekuatannya seperti kimia dan geografi, dan kemudian subjek kuatnya. Cara utama untuk menyemak adalah melalui penyelesaian soalan "kehidupan sebenar" untuk meningkatkan kelajuan berfikir dan mengembangkan pengetahuan.

Mengenai bahan ulasan, Khoa mengumpulnya dari banyak tempat, seperti contoh soalan dari pusat penyediaan ujian dalam talian atau soalan daripada guru yang rakannya belajar, dan kuliah di rangkaian sosial. "Dengan Peperiksaan Kelulusan Sekolah Menengah Kebangsaan, apa yang penting ialah keluasan ilmu, bukan kedalaman seperti peperiksaan tamat pengajian tinggi," kata Khoa.

Untuk mencapai hasil yang terbaik, kebolehan sebenar diperlukan.

Menurut Dr. Nguyen Quoc Chinh, Pengarah Pusat Penilaian Kualiti Ujian dan Latihan (Universiti Kebangsaan Kota Ho Chi Minh), universiti ini tidak mengeluarkan bahan semakan dalam sebarang bentuk, dan tidak menganjurkan ujian amalan peperiksaan. Pelajar juga tidak perlu mengambil bahagian dalam kursus persediaan peperiksaan tetapi harus mengamalkan kebolehan am mereka sendiri. Cara terbaik untuk mencapai keputusan terbaik ialah pelajar mempunyai kebolehan sebenar dan fokus untuk belajar untuk meningkatkan keupayaan itu sepanjang proses, bukan berlatih untuk peperiksaan atau menjejalkan diri untuk mendapatkan markah yang tinggi. Pelajar perlu membina rancangan belajar mereka sendiri dan mengembangkan kebolehan mereka secara menyeluruh dan jangka panjang, bukan belajar menyerong atau cramming.

Dr. Chinh menekankan bahawa pengumpulan pengetahuan adalah sangat penting untuk dapat menyelesaikan ujian kompetensi dengan baik. Pelajar darjah 10 dan 11 perlu membentuk tabiat pembelajaran aktif, berfikiran kritis dan sentiasa berusaha untuk mengembangkan ilmu. Keupayaan penaakulan logik boleh dikembangkan melalui latihan. Jika pelajar mengamalkan tabiat ini, mereka boleh dengan mudah memenuhi keperluan banyak peperiksaan yang berbeza, bukan hanya Peperiksaan Sekolah Menengah Kebangsaan.

Ha Anh

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/tich-hop-cong-nghe-trong-luyen-thi-danh-gia-nang-luc-185240219200109296.htm