Dalam konteks ledakan alatan kecerdasan buatan (AI), guru sentiasa meningkatkan kelayakan dan kemahiran mereka untuk memenuhi keperluan baharu.
BERDIRI DI PODIUM BUKAN BERMAKSUD BERHENTI BELAJAR
Bercakap pada program perundingan dalam talian pada petang 31 Oktober dengan topik "Dalam era AI dan integrasi, apakah yang perlu disediakan oleh guru?" daripada Akhbar Thanh Nien , Master Pham Cong Nhat, seorang pensyarah antarabangsa di banyak universiti di Ho Chi Minh City, berkata dengan perkembangan pesat teknologi dan AI, guru harus menumpukan perhatian kepada memupuk kecerdasan emosi (EQ) dan bahasa asing daripada hanya membaca buku dan dokumen akademik. Guru perlu mempunyai keupayaan untuk belajar sepanjang hayat, memerlukan EQ dan bahasa asing untuk meningkatkan peluang mereka mendapat pekerjaan yang baik.
Para tetamu berkongsi banyak maklumat berguna untuk membantu guru meningkatkan kemahiran bahasa asing mereka bagi memenuhi keperluan projek untuk menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah.
FOTO: NHAT THINH
"Apabila saya menghadiri Forum Laureate Heidelberg di Jerman, sebagai wartawan Vietnam pertama yang menemubual "Bapa Internet" Vinton Gray Cerf, saya sentiasa teringat satu imej: ke mana sahaja Vinton Gray Cerf pergi, dia sentiasa mempunyai buku nota kecil dan pen untuk mencatat nota. Saya fikir kami guru boleh belajar sesuatu daripada imej ini, kerana berdiri di atas podium tidak bermakna Encik Nhat berhenti belajar," katanya.
Encik Tran Thien Minh, guru IELTS dan SAT di DOL English, percaya bahawa dengan projek melatih lebih 200,000 guru baru-baru ini untuk meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris Kementerian Pendidikan dan Latihan, halangan terbesar bagi guru bukanlah kekurangan pengetahuan, tetapi kekurangan metodologi yang sistematik untuk menyampaikan pengetahuan dan kemahiran secara berkesan. Hanya menyediakan mereka dengan lebih banyak perbendaharaan kata dan tatabahasa tidak mencukupi. Penyelesaian utama adalah untuk melengkapkan mereka dengan sistem pemikiran untuk mengajar, seperti Linearthinking, yang menyediakan guru dengan "rangka kerja" logik untuk mereka bentuk pelajaran, membantu mereka mengajar pelajar cara berfikir dan bukannya hanya mengajar "apa yang perlu diingat". Apabila guru dilengkapi dengan metodologi yang kukuh, mereka boleh menjadi lebih yakin dan proaktif dalam pengajaran, seterusnya mewujudkan perubahan segerak dan mampan untuk keseluruhan sistem.
Dr. Dinh Ngoc Thanh, Pengarah Teknikal di OpenEdu, menegaskan bahawa guru tidak pernah hanya "pemancar pengetahuan", itu adalah tugas buku, Google, dan kini AI. Peranan sebenar guru ialah membimbing, menyalakan api, bertanya soalan yang betul, melatih pemikiran pelajar. Oleh itu, menurut Dr Thanh, untuk menyesuaikan diri, guru perlu belajar cara menggunakan AI, tidak takut AI; kemudian membina pembantu AI mereka sendiri; jika pelajar bertanya soalan pada pukul 11 malam, AI akan menjawab serta-merta - betul-betul cara guru mengajar. Oleh itu, AI bukanlah musuh, tetapi pembantu super, membantu guru melakukan perkara yang tidak dapat dibayangkan sebelum ini. Ini boleh digunakan untuk guru Bahasa Inggeris, matematik atau mana-mana mata pelajaran.
Cikgu PHAM CONG NHATAJAR AWAL TETAPI AJAR DENGAN BETUL
Memberi perspektif tentang kisah tempoh 2025 - 2030, bahasa Inggeris mesti diajar secara wajib dari darjah 1 di sekolah umum, Encik Le Hoang Phong, sarjana Chevening, pelajar ijazah sarjana dalam kepimpinan pendidikan , University College London (UCL), berkata bahawa kajian antarabangsa telah menunjukkan bahawa masa mula tidak menentukan kualiti pembelajaran bahasa asing, guru adalah faktor utama. Encik Phong memetik penyelidikan oleh UNESCO (2018) dan OECD (2021) mengenai program pengajaran bahasa Inggeris sekolah rendah di 35 negara dan mengulas: "Pelajar yang mula belajar awal tidak mencapai keputusan yang lebih tinggi jika guru tidak dilatih khas untuk kanak-kanak kecil".
Guru prasekolah memperkenalkan kanak-kanak kepada bahasa Inggeris melalui lagu
Foto: Thuy Hang
Encik Phong memetik: "Di Jepun, apabila Bahasa Inggeris menjadi mata pelajaran wajib dari darjah 3, Kementerian Pendidikan mengambil masa selama 6 tahun untuk menyesuaikannya kerana beberapa siri kesilapan sebutan dan hilang minat untuk belajar di sekolah menengah. Sebaliknya, di Singapura dan Korea, di mana guru-guru terlatih dengan baik dalam sebutan, kaedah komunikasi, dan pengajaran melalui permainan, kanak-kanak bermula kemudian tetapi mencapai kemahiran komunikasi yang lebih baik." Dari situ, Encik Phong menegaskan bahawa adalah baik untuk pelajar belajar bahasa Inggeris awal, tetapi ia juga perlu dilakukan dengan betul, supaya tidak menjadi tidak produktif. Guru mestilah mantap kepakarannya, memahami kaedah, dan mempunyai sebutan yang sangat standard agar tidak menjadi kontraproduktif, sehinggakan guru terpaksa sentiasa belajar.
Berkongsi pendapat yang sama, Master Pham Cong Nhat juga berkata: "Untuk mengajar bahasa Inggeris dengan berkesan, seorang guru mesti mempunyai 3 faktor: pengetahuan profesional, kaedah pengajaran, dan kebolehan bahasa Inggeris standard; jika salah satu daripada 3 tunjang itu hilang, ia tidak akan menjadi apa-apa." Oleh itu, menurutnya, kita boleh mempertimbangkan untuk mengajar bahasa Inggeris dari darjah 1 di kawasan bandar dahulu, kemudian secara beransur-ansur berkembang ke luar bandar dan kawasan yang kurang berkemampuan. Oleh kerana banyak tempat pada masa ini kekurangan guru Bahasa Inggeris, jika guru dengan sebutan yang salah mengajar pelajar darjah satu, akibatnya jika perlu membetulkan kesilapan nanti akan menjadi lebih memenatkan.
Pelajaran Bahasa Inggeris untuk pelajar darjah 11 di Ho Chi Minh City
Foto: Nhat Thinh
Bagaimanakah guru dapat mengajar bahasa Inggeris apabila mereka terlalu sibuk?
Master Cong Nhat berkongsi pengalaman peribadinya yang kerap bersenam, sedikit setiap hari. Dia mempunyai peraturan bahawa setiap pagi sebelum bangun dari katil dan setiap malam sebelum tidur, dia mendengar 15 minit program bahasa Inggeris kegemarannya di podcast. Jika dia mempunyai lebih banyak masa, dia membaca buku, menonton filem Inggeris, dll. Selain itu, dia meningkatkan senamannya, kerana bukan sahaja ia baik untuk badan, tetapi gim juga telah terbukti secara saintifik sangat baik untuk kesihatan mental, untuk minda, dan untuk pembelajaran yang berkesan.
Encik Tran Thien Minh percaya bahawa guru harus mengaplikasikan kaedah "sedikit demi sedikit" dan belajar sedikit setiap hari, supaya mereka tidak "terharu" apabila terpaksa mempelajari sesuatu yang baru ketika terlalu sibuk. Di samping itu, AI menyokong penyelesaian untuk membantu guru mempelajari bahasa asing dengan lebih berkesan. Sebagai contoh, guru boleh mengaplikasikan sistem kaedah berfikir melalui ekosistem pembelajaran dalam talian DOL di dolenglish.vn.
Sistem ini membantu guru, walaupun di kawasan luar bandar atau terpencil, untuk belajar dengan cara yang logik, membetulkan AI kesilapan mereka, dan berlatih secara berterusan, terutamanya dalam sebutan bahasa Inggeris - kebimbangan bagi ramai guru hari ini.
Ujian dan penilaian awal mungkin tidak dapat dilakukan di lokasi tertentu.
Memberi pendapatnya dari perspektif profesional, Cik Nguyen Thi Song Tra, Pengarah TH Education and Training Company Limited (THedu), Hanh Thong Ward, Ho Chi Minh City, berkata apabila bahasa Inggeris menjadi mata pelajaran rasmi dari darjah 1 di sekolah umum, di dalam bilik darjah, tahap antara kanak-kanak mungkin berbeza. Oleh itu, guru boleh membahagikan kelas kepada kumpulan kecil dan memperibadikan program pengajaran.
Pada masa yang sama, menurut Cik Tra, untuk mengurangkan tekanan ke atas pelajar darjah satu, pada mulanya apabila bahasa Inggeris digunakan sebagai mata pelajaran wajib di institusi pendidikan am, mungkin tidak perlu untuk memohon ujian dan penilaian berkala dengan pelajar dengan segera.
Pada masa ini, banyak lokaliti kekurangan guru bahasa Inggeris, jadi apakah yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan situasi ini?
Menurut Cik Tra, adalah perlu untuk mempunyai dasar untuk menarik bakat, menarik sumber guru Bahasa Inggeris sekolah rendah, dan mengekalkan orang yang baik dalam sektor awam. Penyelesaian jangka pendek termasuk kontrak untuk pensyarah jemputan, pembelajaran dalam talian dengan guru bahasa Inggeris jauh dan pembelajaran bahasa Inggeris menggunakan perisian. Bagaimanapun, menurut Cik Tra, terasnya adalah untuk meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris guru banyak mata pelajaran, bukan hanya guru bahasa Inggeris yang perlu tahu bahasa Inggeris. "Cara yang paling panjang dan mampan ialah guru tetap sekolah itu sendiri mahir dalam kemahiran pedagogi bahasa Inggeris, bukan hanya bergantung kepada pensyarah jemputan atau guru yang diupah," kata Cik Tra.
Sumber: https://thanhnien.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-giao-vien-cung-can-phai-hoc-185251031222744342.htm
Komen (0)