Daripada kapur dan papan hitam kepada bilik darjah digital

Bilik Darjah “Bergerak”.

Di Sekolah Rendah Nguyen Ba Ngoc (komun Ea Knuec), kelas 5A1 telah menjadi bilik darjah pintar berkat penampilan teknologi pendidikan moden.

Pada permulaan pelajaran, Encik Ho Van Toan - guru bilik darjah menggunakan aplikasi "Roda Bertuah" untuk memilih pelajar secara rawak untuk datang ke dewan untuk melakukan latihan; klik untuk memilih ganjaran (buku, cerita, bekalan sekolah) apabila mereka menjawab dengan betul. Encik Toan juga menggunakan TV yang disambungkan ke komputer untuk menayangkan kuliah, mengulang kaji dan menyampaikan pengetahuan penting tentang pelajaran sepanjang pelajaran.

Bilik darjah pintar pelajar kelas 5A1, Sekolah Rendah Nguyen Ba Ngoc (komun Ea Knuec). Foto: T. Huong

Menurut guru Ho Van Toan, pelajar belajar 2 sesi/hari jadi guru tidak memberikan kerja rumah. Sebaliknya, menggunakan aplikasi teknologi (Canva, ShubClassroom...) membantu guru mempunyai lebih banyak masa untuk menyokong pelajar yang menghadapi kesukaran menyerap pelajaran. "Aplikasi teknologi yang meluas membantu guru mempunyai lebih banyak masa untuk meneliti kuliah, mencipta cara untuk mengatur pelajaran yang sesuai untuk setiap kelas dan setiap mata pelajaran," tegas cikgu Toan.

Cikgu Vo Thi Huong Trang, guru IT di Sekolah Tinggi Le Hong Phong (komune Tay Hoa) berkongsi: "Di dalam kelas, untuk mewujudkan keseronokan dan suasana yang meriah, guru bukan sahaja mengajar tetapi juga menganjurkan aktiviti interaktif. Saya menggunakan dinding kata, canva AI atau laluan untuk mencipta permainan silang kata, teka-teki pantas, mengikuti kandungan pelajaran dengan teliti.

Di samping itu, pengurusan bilik darjah dan tugasan tugasan juga menjadi lebih berkesan terima kasih kepada aplikasi seperti BeeClass untuk menjejak kemajuan, atau Padlet untuk mengatur pelajar bekerja dalam kumpulan dan menyampaikan idea secara kreatif. Semua alatan ini membantu guru membina persekitaran pembelajaran yang moden, interaktif dan berkesan.

Kapasiti baharu guru

17 tahun lalu, tahun persekolahan 2008-2009 adalah tahun sektor pendidikan mula mengaplikasikan teknologi maklumat, menginovasi pengurusan kewangan dan membina sekolah mesra dan pelajar yang aktif; sekali gus meletakkan asas bagi pembangunan pendidikan digital hari ini.

Pada masa kini, aplikasi teknologi telah menjadi aktiviti harian guru dan pelajar. Kuliah telah didigitalkan ke dalam fail pembentangan yang mengandungi banyak imej dan video ilustrasi, menjadikan pengajaran dan pembelajaran lebih jelas dan fleksibel. Bagi pelajar, teknologi bukan sahaja alat tetapi juga jambatan untuk menggalakkan kreativiti, kebolehan belajar kendiri, dan penyelidikan kendiri pada bila-bila masa, di mana sahaja.

Waktu latihan IT pelajar Sekolah Menengah Duy Tan (wad Binh Kien). Foto: T. Hieu

Menurut Cikgu Nguyen Thi Hang, seorang guru Sejarah di Sekolah Menengah Nguyen Anh Hao (Komune Tay Hoa), inovasi dalam kaedah pengajaran telah mengubah perspektif pelajar terhadap Sejarah ke arah yang positif.

Terdapat banyak pelajaran sejarah dari tahun 1945 hingga sekarang di internet. Pengajaran tentang tempoh awal penubuhan negara dan sebelum era Kristian jarang berlaku, jadi guru boleh menggunakan teknologi digital dan kecerdasan buatan (AI) untuk mencipta video mengikut hala tuju pengajaran mereka sendiri untuk menimbulkan minat pelajar.

"Dalam proses pengajaran, saya secara langsung menggunakan AI untuk membenarkan pelajar mengambil bahagian dalam permainan, atau menggunakan teknologi digital dan AI untuk merumuskan pelajaran supaya pelajar mudah mengingati dan mengakses pelajaran dengan lebih cepat," kata Cikgu Hang.

Teknologi telah menjadi alat yang sangat diperlukan tetapi juga menimbulkan masalah besar kepada guru: bagaimana untuk melengkapkan pelajar dengan kesedaran dan tanggungjawab apabila menggunakan AI?

Menurut Profesor Madya Dr. Le Duc Niem, Naib Pengetua Universiti Tay Nguyen, guru bukan sahaja mesti menyampaikan pengetahuan tetapi juga menjadi "pembimbing", membantu pelajar membezakan antara maklumat yang boleh dipercayai dan "perangkap" yang berpotensi. Mendidik pelajar tentang kesedaran pembelajaran dan menggunakan AI secara bertanggungjawab adalah isu teras.

"Tanggungjawab bukanlah "aplikasi" yang boleh dimuat turun tetapi mesti ditanam daripada kesedaran peribadi. Guru perlu mempunyai keupayaan untuk membimbing dan menemani pelajar untuk membangunkan pemikiran kritis; menggalakkan pelajar untuk tidak bergantung sepenuhnya kepada AI tetapi untuk menyemak, menganalisis dan menilai maklumat secara bebas. Bagaimana untuk mengajar pelajar cara menggunakan AI sebagai alat sokongan untuk meningkatkan prestasi dan kreativiti, dan bukannya meniru atau menipu, "kata Dr. Niemmp.

Komen (0)