Bahan pembelajaran terbuka diperlukan apabila terdapat set buku teks yang dikongsi.

Satu set buku teks biasa di Vietnam perlu mengikut arahan menyeragamkan kandungan teras, tetapi membuka ruang yang fleksibel untuk guru dan pelajar, disokong oleh ekosistem bahan pembelajaran terbuka yang kaya.

Beberapa isu dalam pendidikan am Vietnam adalah kontroversi seperti buku teks. Ia bukan hanya soal menerbitkan atau memilih buku, tetapi juga kisah falsafah, keadilan dan kualiti.

Satu set buku teks yang dikongsi perlu seiring dengan pembangunan ekosistem pembelajaran terbuka dan digital untuk mencapai kecekapan tinggi dalam pembelajaran dan pengajaran.

FOTO: DAO NGOC THACH

Resolusi 71 Politburo menetapkan keperluan untuk mempunyai satu set buku teks untuk kegunaan seluruh negara dan secara percuma menjelang 2030 - satu langkah untuk menyatukan kualiti, memastikan keadilan dan seiring dengan membangunkan ekosistem pembelajaran terbuka dan digital. Selain itu, ia juga membantu mengurangkan beban ibu bapa, meningkatkan keadilan untuk pelajar, dan memudahkan pengurusan yang berkualiti.

BAHAN PEMBELAJARAN TERBUKA - KUNCI MENGELAKKAN JATUH KE DALAM KARAT

Menurut UNESCO, sumber pendidikan terbuka (OER) ialah "sumber pengajaran, pembelajaran dan penyelidikan dalam sebarang format dan medium, dalam domain awam atau dikeluarkan di bawah lesen terbuka, membenarkan orang lain mengakses, menggunakan, menyesuaikan, menggunakan semula dan berkongsi secara bebas, tanpa kos atau dengan kos yang minimum". Dalam era digital, sumber pendidikan terbuka telah menjadi trend global, membantu pendidikan bukan sahaja menjimatkan kos tetapi juga menyebarkan pengetahuan secara meluas.

Digunakan untuk Vietnam, bahan pembelajaran terbuka boleh termasuk: bank soalan, kuliah digital, video ilustrasi , simulasi percubaan, data dalam talian yang diuruskan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, dan membenarkan komuniti guru menyumbang. Terima kasih kepada itu, pelajar bukan sahaja boleh belajar daripada buku kertas, tetapi juga mengakses pengetahuan multidimensi daripada persekitaran digital.

Pengalaman Korea dengan sistem K-MOOC, atau Singapura dengan portal Student Learning Space (SLS), menunjukkan bahawa bahan pembelajaran terbuka membantu memendekkan jurang serantau, memastikan pelajar di kawasan luar bandar dan pergunungan masih mempunyai akses kepada sumber berkualiti seperti di bandar. Jika Vietnam membina repositori bahan pembelajaran terbuka kebangsaan, bersama-sama dengan set buku teks standard, ia akan menjadi rangsangan besar untuk inovasi pendidikan.

Walau bagaimanapun, kebimbangan utama pendapat umum ialah 3 set buku semasa telah melabur banyak usaha dan wang, jika ia berhenti, ia akan menjadi satu pembaziran. Penyelesaian yang munasabah adalah untuk menyepadukan nilai terbaik setiap set ke dalam set buku biasa. Kementerian Pendidikan dan Latihan boleh menubuhkan sebuah majlis pakar, membandingkan dan memilih kekuatan struktur, imej, dan kaedah, untuk membina set buku standard, mewarisi intipati 3 set sedia ada. Di samping itu, adalah perlu untuk membuka lesen untuk membenarkan penggunaan semula kandungan buku di gudang sumber pembelajaran terbuka. Ilustrasi, latihan dan bahan yang baik boleh didigitalkan sepenuhnya untuk berkhidmat kepada masyarakat. Justeru, usaha penyusunan tidak hilang malah terus digalakkan.

MEKANISME KEWANGAN DAN HAK CIPTA

Untuk membina set buku yang dikongsi dan repositori saintifik terbuka, isu kewangan tidak boleh diabaikan. Jika buku masih hanya diterbitkan oleh penerbit komersial, ia akan menjadi sukar untuk disebarkan secara meluas sebagai dokumen terbuka. Negara perlu membeli hak cipta dan menerbitkannya semula di bawah lesen terbuka, supaya seluruh masyarakat boleh menggunakannya secara percuma atau dengan kos yang sangat rendah.

Model ini bukan baru. Banyak negeri di AS telah menerapkannya, membantu menjimatkan ratusan juta dolar untuk pelajar. Vietnam benar-benar boleh belajar daripadanya, walaupun pelaburan awal adalah besar, tetapi dalam jangka panjang ia mengurangkan beban kos untuk ibu bapa dan memastikan kesaksamaan dalam akses kepada pengetahuan.

Dengan bahan pembelajaran terbuka, pelajar bukan sahaja boleh belajar daripada buku kertas, tetapi juga mengakses pengetahuan multidimensi daripada persekitaran digital.

Foto: Dao Ngoc Thach

C STANDARDISASI SEMAKIN PERLUASAN, BUKAN BERGANTUNG KEPADA BUKU TEKS

Peralihan daripada beberapa set buku teks kepada set biasa buku teks, jika digabungkan dengan bahan pembelajaran terbuka, akan menjadi gabungan yang harmoni: penyeragaman untuk memastikan kualiti, pengembangan untuk memupuk kreativiti. Ini adalah jalan yang telah diambil oleh banyak negara maju.

Kisah buku teks, pada akhirnya, adalah cerita falsafah: Adakah kita mahukan pendidikan yang berpecah-belah atau pendidikan yang bersatu dan terbuka? Adakah kita mahu mengekalkan pembaziran atau mewujudkan keadilan untuk semua pelajar? Jawapannya terletak pada keazaman politik dan cara khusus untuk melakukan sesuatu: Satu set buku teks biasa berjalan seiring dengan pembangunan sistem bahan pembelajaran terbuka, dan terutamanya memastikan bahawa peperiksaan dan penilaian adalah berdasarkan program, tidak bergantung kepada buku teks.

Oleh itu, selari dengan penyeragaman buku, adalah perlu untuk memberi tumpuan kepada melatih guru: membimbing mereka menggunakan bahan pembelajaran terbuka, menggunakan teknologi digital, dan menggunakan kaedah pengajaran aktif. Kemudian, "satu set buku" tidak akan bermaksud "gaya pengajaran", tetapi akan menjadi asas bagi setiap guru untuk mempromosikan identiti kreatif individu mereka.

Inovasi buku teks bukan hanya soal beberapa buku, tetapi simbol strategi pembangunan pendidikan Vietnam. Daripada banyak set buku teks kepada set biasa buku teks, daripada pengetahuan bercetak kepada bahan pembelajaran terbuka dan digital, kami memasuki fasa baharu: Pendidikan untuk pembangunan menyeluruh dan saksama untuk semua.

Hanya dengan melakukan ini Vietnam boleh menyeragamkan kualiti dan membuka ruang pengetahuan yang luas untuk semua generasi pelajar - pendidikan moden yang bersepadu, tetapi masih dengan identitinya sendiri.

Sumber: https://thanhnien.vn/can-hoc-lieu-mo-khi-co-mot-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-185251002214856532.htm