"Saya harap saya dapat diajar oleh cikgu-cikgu sekali lagi!"

Anak saya kini berada di sekolah menengah, tetapi setiap kali topik sekolah menengah timbul, dia berkata, "Saya harap Encik Khoa, Cik Thuy, dan Encik Hao akan berpindah ke sekolah menengah untuk mengajar saya."

Guru Cao Duc Khoa di majlis graduasi pelajar dari Sekolah Menengah Huynh Khuong Ninh, kelas 2020-2024 - Foto: HONG DIEP

Apabila anak saya tamat sekolah rendah, seperti kebanyakan ibu bapa yang anak-anaknya akan memulakan sekolah menengah, saya sangat keliru tentang sekolah mana yang hendak dipilih. Pada masa itu, seorang rakan mencadangkan sebuah sekolah di Daerah 1, Bandar Raya Ho Chi Minh.

Alasan yang diberikan oleh rakan saya adalah kerana ini merupakan sekolah awam pertama yang menawarkan pendidikan yang selaras dengan trend integrasi antarabangsa. Sekolah ini juga tidak mempunyai sistem pengezonan; jika permohonan kanak-kanak memenuhi syarat, mereka boleh mendaftar.

Pelajar dihormati dan digalakkan.

Saya ingat tahun itu sekolah itu merancang untuk mendaftarkan 6 kelas, setiap satu dengan 30 pelajar, dengan jumlah keseluruhan 180 pelajar. Keperluan untuk pelajar adalah mereka perlu mencapai skor sempurna 10 dalam matematik dan bahasa Vietnam dalam peperiksaan akhir gred 5 mereka. Sekolah itu hanya mendaftarkan bilangan pelajar tersebut dan tidak menerima lagi kerana kemudahan yang terhad.

Selepas saya menghantar permohonan, guru-guru menyuruh saya menyemak senarai pada hari itu untuk melihat sama ada anak saya telah diterima masuk ke sekolah tersebut. Nasib baik, anak saya memenuhi syarat dan telah diterima masuk.

Saya masih ingat dengan jelas pertemuan antara ibu bapa pelajar darjah 6 dan pihak pentadbiran sekolah. Pengetua Cao Duc Khoa berkata, pada dasarnya, sekolah meletakkan pelajar di tengah-tengah, dan melindungi hak pelajar serta mengembangkan kemahiran mereka dilaburkan secara serentak. Setiap pelajar yang berjalan melalui pintu pagar sekolah bukan sahaja diajar ilmu pengetahuan tetapi juga benar-benar dihormati.

Usia sekolah menengah merupakan tempoh yang "bergolak", jadi sekolah dan keluarga perlu bekerjasama rapat untuk mendidik kanak-kanak. Sepanjang perkembangan mereka, marilah kita galakkan mereka untuk mengembangkan kualiti positif dan memberikan kritikan yang membina untuk membantu mereka membetulkan kesilapan mereka, daripada sekadar mengkritiknya.

Malah, mana-mana pengetua di negara ini boleh mengatakan perkara yang sama. Tetapi bagaimana untuk melaksanakannya, dan bagaimana untuk melakukannya secara konsisten sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran, adalah cerita lain.

Bagi anak saya, setiap hari di sekolah adalah hari yang bahagia!

Setiap hari selepas sekolah, dia akan bercerita tentang apa yang berlaku di dalam kelas, di sekolah, atau tentang guru-gurunya. Masalah yang dihadapi oleh pelajar sekolah menengah ini kadangkala melibatkan teguran yang tidak adil, pintu bilik darjah tidak ditutup dengan betul, atau mengadu tentang guru mata pelajaran yang terlalu tegas atau menggunakan bahasa yang mereka anggap tidak mesra.

Semua isu ini telah disiasat, disahkan dan diselesaikan oleh pengetua, tanpa perlu kami ibu bapa bersuara.

Keperluan perjalanan yang lengkap

Sejak mula bersekolah, anak-anak saya telah membangunkan kemahiran kerja berpasukan dan kebolehan untuk bekerjasama dengan rakan sekelas mereka dengan pesat, sama ada rakan karib atau tidak. Selain mempelajari akademik, saya kagum dengan cara mereka menangani masalah remaja yang biasa dan kemahiran berfikir secara bebas mereka.

Ini adalah isu konflik antara kumpulan rakan, cara mereka melayan satu sama lain, pertengkaran, kesilapan... semuanya dibincangkan dan diselesaikan oleh kanak-kanak secara terus terang. Jika mereka tidak dapat menyelesaikannya sendiri, mereka akan merujuk kepada guru kelas mereka. Jika terdapat masalah yang tidak dapat diselesaikan dengan guru, mereka akan merujuk kepada pengetua untuk membentangkannya.

Dan syukurlah, terima kasih kepada pendirian jelas Pengetua Khoa, guru kelas anak saya juga sangat baik di mata mereka. Setiap hari selepas sekolah, anak saya bercerita tentang kelas dan guru-guru, termasuk "drama" yang tidak berkesudahan di sekolah dan bagaimana mereka mengendalikan sesuatu. Saya rasa benar-benar yakin kerana saya memilih sekolah itu untuk anak saya.

Anak saya memasuki sekolah menengah dengan asas dan kasih sayang yang sama terhadap sekolah lama mereka. Perkara paling penting yang diterapkan oleh falsafah pengetua dalam diri anak saya dan rakan sekelas mereka bukan sahaja kepentingan berkelakuan baik, menghormati guru, dan menyayangi rakan-rakan, tetapi juga kepentingan mempunyai pemikiran yang jelas, menghargai keluarga, dan memahami nilai diri mereka sendiri dalam kumpulan ribuan orang pada usia perkembangan yang sama.

Terus sahaja pergi ke pengetua.

Anak saya memberitahu saya banyak perkara menarik tentang sekolah, yang paling penting ialah jika mereka mempunyai sebarang soalan, tidak memahami sesuatu, atau memerlukan penyelesaian, mereka boleh pergi terus kepada pengetua. Pengetua hampir selalu berada di sekolah dan sentiasa bersedia untuk mendengar pelajarnya.

Sumber: https://tuoitre.vn/uoc-gi-lai-duoc-hoc-cac-thay-co-20241110213137161.htm