Peranan guru dalam mewujudkan kewarganegaraan digital: Guru 'berubah peranan' dengan pelajar

GD&TĐ - Dalam konteks teknologi yang sentiasa membangunkan, ramai guru memilih untuk "menukar peranan" untuk menjadi pelajar semula, mempelajari cara menggunakan teknologi, menggunakan kecerdasan buatan dan menginovasi kaedah pengajaran.

Mereka belajar bukan sahaja untuk mengikuti perkembangan zaman, tetapi juga untuk memahami pelajar mereka dengan lebih baik, untuk "menjaga api" profesion mereka dan memberi inspirasi kepada pembelajaran sepanjang hayat dalam generasi muda.

Belajar untuk mengatasi diri sendiri

Mengimbau kembali masa ketika dia "menukar peranan" dan menjadi pelajar semula, Encik Nguyen Phuong Bac - guru Sastera, Sekolah Rendah & Menengah Lam Thao (komun Lam Thao, Bac Ninh ) jelas mengingati hari pertama dia menghadiri kelas latihan dalam talian mengenai transformasi digital.

"Apabila skrin menunjukkan keperluan operasi baru untuk pelajar, saya keliru, kekok, melakukan kesilapan berterusan, malah "gagalkan produk" kerana saya terlupa beberapa langkah dan tidak sempat berlatih. Guru kelas menyedari bahawa, datang untuk membimbing saya langkah demi langkah, sama seperti yang saya lakukan dengan pelajar saya. Pada masa itu, saya berasa seperti pelajar sebenar, kedua-duanya tidak sabar dan keliru, "kekok" dan "kekokohan". bukan sahaja dalam diri pelajar, tetapi pada sesiapa yang memulakan perjalanan pembelajaran baharu”, cikgu Nguyen Phuong Bac menceritakan.

Daripada pengalaman ini, Encik Bac berkata beliau menjadi lebih sabar ketika mengajar, tahu mendengar dengan lebih baik, lebih bersimpati dengan setiap kesilapan kecil pelajarnya; pada masa yang sama, lebih mencintai pekerjaannya dan menyukai proses pembelajaran berterusan yang dibawa oleh pengajaran.

Mengenai perjalanan pembelajaran dan pembelajaran sendiri, guru Sastera itu berkongsi malam-malam yang dia habiskan dengan tekun bekerja di komputer untuk mempelajari kemahiran reka bentuk video dari Veo 3, Gemini, ChatGPT; kemudian berlatih mencipta kuliah elektronik dan mereka bentuk aktiviti pembelajaran interaktif menggunakan perisian sokongan dalam talian.

"Setiap kali saya menghadapi ralat teknikal, rangkaian yang tidak stabil atau perisian yang "tidak bekerjasama", saya perlu memikirkan cara untuk membetulkannya. Kadang-kadang terasa sangat sukar sehingga saya mahu berputus asa, tetapi mengenangkan mata ingin tahu dan sorakan gembira pelajar saya apabila mereka melihat produk teknologi saya, saya terus mencuba." Menceritakan perkara ini, guru Nguyen Phuong Bac berkata bahawa cabaran terbesar bukan sahaja masa, tetapi mengatasi diri sendiri, tabiat lama, dan ketakutan yang baru.

Dan "buah manis" yang diterima ialah kemahiran, kegembiraan melihat pelajar teruja, menerima mesej "bagaimana anda melakukannya dengan baik?" daripada rakan sekerja; Lembaga Pengarah mengakui… Kini, apabila dia yakin dengan keupayaannya untuk mengaplikasikan teknologi dalam pengajaran moden, Encik Phuong Bac memahami bahawa setiap kesukaran adalah pengajaran untuk membantunya berkembang lebih matang. Semangat berani belajar dan perubahan guru akan menjadi contoh ikutan pelajar.

Sebagai guru Bahasa Inggeris di Sekolah Rendah Van Thang (Co Do Commune, Hanoi ), Cik Le Thi Truong sentiasa ingin belajar dan berinovasi untuk membawa pelajaran yang lebih meriah dan berkesan. Memori yang paling diingatinya ialah dalam kursus latihan mengaplikasikan AI dalam pengajaran, dia diminta untuk "memainkan peranan sebagai pelajar" untuk mengambil bahagian dalam pelajaran Bahasa Inggeris interaktif dengan "guru maya".

Apabila mendengar suara dan respons automatik dalam bahasa Inggeris, Cik Truong berkata dia terkejut dan teruja. Daripada pengalaman itu, dia lebih memahami perasaan pelajar apabila menghampiri teknologi baharu dan menyedari, jika mahu pelajar mencintai bahasa Inggeris, guru mesti belajar dan berubah terlebih dahulu.

"Bagi saya, kesukaran terbesar untuk menjadi "guru" dan "pelajar" adalah masa. Mengajar, menyediakan pelajaran dan menganjurkan aktiviti Kelab Bahasa Inggeris mengambil sebahagian besar masa saya pada siang hari. Walau bagaimanapun, saya masih mengatur untuk menghadiri kursus latihan dan seminar mengenai kaedah pengajaran, teknologi dan aplikasi AI baharu dalam pengajaran. Selepas kekeliruan awal, saya maju sedikit demi sedikit.

"Buah manis" terbesar ialah pelajar semakin berminat dalam bahasa Inggeris; proaktif dalam pembelajaran, yakin dalam berbahasa Inggeris, dan suka pelajaran dengan unsur teknologi. Melihat senyuman dan kemajuan pelajar saya, saya tahu bahawa semua usaha saya berbaloi,” kongsi Cik Le Thi Truong.

Cik Le Thi Truong berbincang dalam mesyuarat profesional tentang model sekolah ESL (sekolah dwibahasa). Foto: NVCC

Untuk memastikan guru "menjaga api" pembelajaran

Mengesahkan kepentingan pembelajaran sepanjang hayat, Encik Nguyen Trong Truong - guru di Sekolah Tinggi Phenikaa (Hanoi) berkata untuk mengekalkan semangat ini, guru harus meluangkan lebih banyak masa membaca buku khusus, menonton dokumentari tentang budaya, masyarakat, sejarah atau sains dan teknologi.

Guru perlu mewujudkan disiplin untuk diri mereka setiap hari, berhubung dengan orang yang mempunyai minat dan matlamat yang sama untuk berkongsi pengetahuan, pengalaman dan menggalakkan satu sama lain. Encik Nguyen Trong Truong juga mencadangkan mencari dan belajar daripada orang yang memberi inspirasi, menyebarkan tenaga positif, dan menguasai kemahiran yang diperlukan. Akhir sekali, sentiasa mengaplikasikan pengetahuan dalam amalan adalah cara yang berkesan untuk belajar mengingat ilmu dengan lebih cepat dan lebih lama.

Menurut guru Nguyen Phuong Bac, mengekalkan semangat pembelajaran sepanjang hayat datang bukan sahaja daripada mencintai profesion, tetapi juga daripada mempercayai nilai ilmu. Apabila guru masih belajar, pelajar akan melihat bahawa pembelajaran tidak ada penghujungnya; apabila guru berani berubah, pelajar juga akan berani keluar dari zon selesa mereka.

Bagi saya, setiap hari adalah peluang untuk belajar: Belajar daripada rakan sekerja, pelajar, pengalaman kecil dalam bilik darjah atau kursus latihan, topik baharu. Kadangkala, pelajar adalah "guru muda" yang membantu saya mengemas kini pengetahuan saya, memahami lebih lanjut tentang teknologi dan cara berfikir generasi baharu."

Berkongsi ini, Encik Nguyen Phuong Bac berharap tahap pengurusan pendidikan akan mewujudkan lebih banyak persekitaran dan peluang untuk guru belajar; bukan sahaja melalui latihan, tetapi juga melalui aktiviti profesional kreatif, forum perkongsian, atau ruang teknologi terbuka. Pengiktirafan dan galakan yang tepat pada masanya daripada pemimpin sekolah juga merupakan "pemangkin" untuk membantu guru "menjaga api" pembelajaran. Apabila guru gembira dalam pembelajaran, mereka akan memberi inspirasi kepada pelajar mereka untuk belajar.

Bagi Cik Le Thi Truong, apa yang membuatkan seorang guru sentiasa ingin belajar ialah semangat untuk profesion dan kasih sayang kepada pelajar. Mencintai profesion, seorang guru akan sentiasa ingin memperbaiki dirinya untuk membawa yang terbaik kepada pelajar.

Cik Truong berharap guru akan terus diberi peluang untuk menyertai lebih banyak kursus latihan, berkongsi kepakaran, dan belajar antara satu sama lain dalam persekitaran yang mesra dan kreatif. Jika mereka dibekalkan dengan lebih banyak peralatan, sumber digital dan kursus tentang teknologi dan AI, guru akan lebih berani berinovasi dan mencipta. Guru yang sentiasa belajar hari ini akan menjadi orang yang memberi inspirasi kepada pembelajaran sepanjang hayat untuk generasi akan datang.

"Untuk benar-benar mengubah diri mereka, guru mesti mengatasi halangan yang sangat biasa. Halangan pertama datang dari psikologi dan tabiat. Guru sering takut untuk melampaui zon selesa profesional mereka, seperti takut bilik darjah yang bising atau takut pelajar tidak dapat memilih dan mensintesis pengetahuan. Guru juga perlu mengatasi pemikiran perfeksionis.

Perkara penting untuk membantu guru mengekalkan semangat pembelajaran sepanjang hayat ialah sentiasa mengekalkan rasa ingin tahu, memupuk rasa ingin tahu, dan keinginan untuk meneroka dunia di sekeliling mereka untuk meluaskan pengetahuan mereka," kata guru Nguyen Trong Truong - guru di Sekolah Menengah Phenikaa (Hanoi).

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/vai-tro-nguoi-thay-trong-kien-tao-he-cong-dan-so-thay-doi-vai-lam-tro-post755654.html