Peluang Baharu untuk Sektor Pendidikan (Artikel Akhir): Seruan pada Perjalanan ke Vietnam yang Kuat

Resolusi No. 71-NQ/TW bukan sahaja dokumen politik, tetapi juga pelan tindakan strategik untuk pendidikan negara. Ia mengesahkan kebenaran: Tanpa sistem pendidikan yang kukuh, tidak mungkin wujud sebuah negara yang berkuasa.

Dr Nguyen Si Dung menyatakan bahawa Resolusi 71 menegaskan bahawa pendidikan adalah faktor penentu dalam nasib negara. (Sumber: VGP)

Pada suatu pagi di tanah tinggi, di dalam kelas yang beratapkan serabut reyot, kanak-kanak duduk beramai-ramai di atas kerusi kayu yang ringkas. Mata mereka bersinar-sinar mendengar guru menerangkan nombor dan huruf. Melihat mereka, kami dapat melihat dengan jelas keinginan yang membara untuk mengubah hidup mereka. Dari bilik darjah yang begitu miskin, nasib seluruh negara boleh bermula.

Oleh itu, pada 22 Ogos 2025, Biro Politik mengeluarkan Resolusi No. 71-NQ/TW (Resolusi 71) mengenai terobosan dalam pembangunan pendidikan dan latihan, menegaskan bahawa pendidikan dan latihan bukan sahaja dasar negara teratas, tetapi juga "faktor penentu nasib negara". Ini bukan sahaja dokumen, tetapi juga panggilan untuk senjata, meletakkan pendidikan di kedudukan tertinggi dalam perjalanan ke Vietnam yang kuat.

Konteks dan keperluan baharu

Vietnam sedang memasuki tahap pembangunan yang penting. Untuk merealisasikan aspirasi menjadi negara maju dan berpendapatan tinggi menjelang 2045, kita memerlukan sumber manusia berkualiti tinggi dengan kapasiti kreatif dan kemahiran integrasi global.

Sementara itu, dunia sedang menyaksikan perubahan yang belum pernah berlaku sebelum ini: Revolusi Industri 4.0, kecerdasan buatan, transformasi digital, perubahan iklim, persaingan bakat global. Sumber alam secara beransur-ansur habis, hanya sumber manusia yang tidak berkesudahan. Sesiapa yang menguasai ilmu, teknologi, dan bakat akan menguasai masa depan.

Amalan pendidikan Vietnam telah mencapai banyak kejayaan: Universalisasi, meningkatkan pengetahuan rakyat, integrasi antarabangsa, memenangi hadiah tinggi dalam pertandingan antarabangsa. Walau bagaimanapun, masih terdapat banyak batasan seperti perbezaan wilayah yang mendalam, tekanan peperiksaan yang berat, kekurangan kemudahan dan tenaga pengajar yang tidak sekata. Sebahagian daripada pelajar masih belajar untuk peperiksaan, bukan untuk belajar menjadi manusia, untuk menjadi kreatif. Dalam konteks itulah Resolusi 71 dilahirkan dengan semangat bukan sahaja menambah baik teknik, tetapi juga menembusi institusi, memperbaharui pemikiran, dan mencipta mekanisme yang cemerlang.

Terobosan daripada inovasi dalam pemikiran dan institusi

Resolusi 71 menetapkan visi strategik jangka panjang untuk pendidikan Vietnam, dengan pencapaian yang jelas: Menjelang 2030, pendidikan prasekolah dan am mesti mencapai tahap lanjutan di rantau ini, sambil melatih sumber manusia yang mampu memenuhi keperluan masyarakat dan ekonomi yang semakin ketat. Menjelang 2035, sistem pendidikan negara mesti dimodenkan dari segi struktur, kandungan dan kaedah, memastikan keadilan dalam akses dan meningkatkan kualiti menyeluruh. Matlamat akhir ialah 2045, apabila Vietnam mencapai kemerdekaan satu abad, akan wujud sistem pendidikan yang moden, saksama, berkualiti tinggi, yang mampu membawa negara itu ke dalam kumpulan kira-kira 20 negara terkemuka di dunia dalam pendidikan.

"Resolusi 71 bukan sahaja dokumen politik, tetapi juga pelan tindakan strategik untuk pendidikan negara. Ia mengesahkan kebenaran: Tanpa sistem pendidikan yang kukuh, tidak mungkin wujud negara yang kuat. Setiap keluarga, setiap guru, setiap pelajar, setiap rakyat mempunyai peranan untuk dimainkan dalam kerja ini."

Untuk merealisasikan visi itu, Resolusi mengesahkan pandangan panduan asas. Pelajar dianggap sebagai pusat semua aktiviti pendidikan; guru adalah penggerak kepada perubahan; sekolah adalah asas untuk mencipta ilmu dan nilai. Negara berperanan dalam membimbing dan mewujudkan institusi, tetapi punca pendidikan bukan sahaja menjadi tanggungjawab Negara tetapi memerlukan kerjasama seluruh masyarakat.

Guru Than Phuong Quyen dan pelajar darjah satu Sekolah Rendah Kim Giang (Wad Khuong Dinh, Hanoi) pada hari pembukaan sekolah. (Foto: Nguyet Anh)

Khususnya, inovasi dalam pemikiran dan institusi dianggap sebagai satu kejayaan, kerana hanya pembaharuan yang kukuh dalam mekanisme dan dasar boleh mewujudkan ruang pembangunan baharu untuk pendidikan. Resolusi itu juga menekankan matlamat membina sistem pendidikan yang komprehensif: Moral - Kecerdasan - Kecergasan - Estetika, bertujuan untuk membentuk sistem nilai untuk rakyat Vietnam pada era baharu, kedua-duanya mempunyai identiti nasional dan mempunyai kapasiti untuk berintegrasi di peringkat antarabangsa.

Daripada visi dan perspektif panduan itu, Resolusi 71 mencadangkan banyak dasar terobosan khusus yang boleh mencipta perubahan terus dari peringkat yang paling penting. Sebagai contoh, dasar elaun vokasional untuk guru, dengan sekurang-kurangnya 70% untuk guru prasekolah dan sekolah rendah, 30% untuk kakitangan sekolah, 100% untuk guru dalam bidang khususnya yang sukar, bukan sahaja meningkatkan pendapatan tetapi juga menghantar mesej yang kuat: Masyarakat menghormati dan mempromosikan profesion perguruan.

Pelan hala tuju untuk menggunakan set buku teks bersatu dari tahun persekolahan 2026-2027, menuju ke arah buku teks percuma untuk semua pelajar menjelang 2030, menunjukkan keazaman untuk memastikan keadilan dalam akses kepada pengetahuan dan mengurangkan beban ibu bapa. Seiring dengan itu, dasar memperkasa pengajaran dan pembelajaran bahasa asing yang bertujuan menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua bertujuan membuka pintu integrasi kepada generasi muda.

"Dalam aspirasi 2045, setiap pelajar hari ini adalah benih masa depan, dan setiap guru adalah orang yang menyemai benih nasib negara. Pelaburan dalam pendidikan adalah pelaburan paling menguntungkan, 'insurans' paling pasti untuk umur panjang dan pembangunan negara."

Khususnya, Resolusi itu menekankan inovasi kaedah peperiksaan ke arah mengaplikasikan teknologi moden: Menganjurkan peperiksaan pada komputer, membina sistem data pendidikan dan sumber manusia negara yang berkaitan dengan pasaran buruh.

Ini akan membantu mengurangkan tekanan, meningkatkan ketelusan dan mewujudkan hubungan sebenar antara latihan dan penggunaan. Keseluruhan proses inovasi adalah berdasarkan platform transformasi digital yang komprehensif, dengan aplikasi kecerdasan buatan yang meluas dalam pengurusan dan pengajaran. Ini merupakan satu langkah besar ke hadapan, mendekatkan pendidikan Vietnam kepada dunia, sambil menyediakan warga generasi baharu dengan keupayaan untuk menyesuaikan diri dalam era digital.

Resolusi 71 menekankan bahawa pelajar dianggap sebagai pusat semua aktiviti pendidikan; guru adalah penggerak kepada perubahan. (Foto: Pham Thanh Thuy)

Tanpa sistem pendidikan yang kukuh, tidak mungkin wujud negara yang kuat.

Resolusi 71 mempunyai kepentingan strategik kerana ia telah meningkatkan pendidikan daripada kedudukan "dasar negara teratas" seperti yang ditegaskan dalam Resolusi 29 (2013), kepada "faktor penentu dalam nasib negara". Perubahan ini bukan semata-mata cara ekspresi, tetapi mencerminkan langkah besar ke hadapan dalam pemikiran pembangunan: Vietnam yang kukuh hanya boleh dibina di atas asas sistem pendidikan yang kukuh, di mana orang ramai diletakkan di tengah-tengah semua dasar.

Dalam aspirasi 2045, setiap pelajar hari ini adalah benih masa depan, dan setiap guru adalah yang menyemai benih nasib bangsa. Melabur dalam pendidikan adalah pelaburan yang paling menguntungkan, "insurans" yang paling pasti untuk umur panjang dan pembangunan negara. Bukan sahaja berhenti di skop domestik, Resolusi juga membuka pintu kepada integrasi antarabangsa: apabila bahasa Inggeris menjadi bahasa kedua, apabila peperiksaan dianjurkan pada komputer yang telus dan moden, apabila data pendidikan dan sumber manusia disambungkan secara langsung ke pasaran buruh global, generasi muda Vietnam akan mempunyai bagasi yang mencukupi untuk berganding bahu dengan rakan-rakan dari seluruh dunia dengan yakin.

"Pendidikan bukan lagi tanggungjawab sekolah semata-mata, tetapi misi bersama seluruh negara."

Agar Resolusi 71 berkuat kuasa dan mewujudkan perubahan sebenar, adalah perlu untuk mengatasi banyak cabaran dan memenuhi semua syarat yang diperlukan. Pertama sekali, sumber pelaburan: Belanjawan untuk pendidikan sudah menyumbang sebahagian besar, tetapi jika ia tidak diperuntukkan secara telus, berkesan dan tanpa pembaziran, sukar untuk mencipta perubahan asas. Seiring dengan itu, tenaga pengajar perlu diletakkan sebagai pusat pembaharuan, dengan dasar untuk menarik bakat, melatih semula dan sentiasa memupuk agar moto "guru adalah guru, pelajar adalah pelajar" benar-benar menjadi kenyataan.

Satu lagi syarat yang amat diperlukan ialah infrastruktur dan teknologi: Bukan sahaja di bandar-bandar besar tetapi juga di kawasan terpencil, mesti ada akses kepada peralatan, Internet dan infrastruktur digital, jika tidak jurang ketidaksamaan akan melebar.

Dari segi institusi dan dasar, pembaharuan mesti cukup kuat untuk mengatasi situasi "pengesahan melalui penghantaran rasmi", memastikan kestabilan, kebolehlaksanaan dan konsistensi, mewujudkan persekitaran undang-undang yang menggalakkan untuk kreativiti. Lebih penting lagi, mesti ada perubahan dalam pemikiran sosial: Pendidikan mesti beralih daripada mengejar markah kepada membangunkan kapasiti dan kualiti, daripada pendidikan untuk peperiksaan kepada pendidikan untuk kreativiti. Hanya dengan menyelesaikan cabaran ini secara serentak pendidikan Vietnam dapat memenuhi sepenuhnya misi yang ditetapkan dalam Resolusi 71.

Akhirnya, Resolusi 71 bukan sahaja dokumen politik, tetapi juga pelan tindakan strategik untuk pendidikan negara. Ia mengesahkan kebenaran: Tanpa sistem pendidikan yang kukuh, tidak mungkin wujud negara yang kuat. Setiap keluarga, setiap guru, setiap pelajar, setiap rakyat mempunyai peranan dalam kerja ini. Pendidikan bukan lagi tanggungjawab sekolah semata-mata, tetapi misi bersama seluruh negara.

Pada Persidangan Kebangsaan untuk menyebarkan dan melaksanakan 4 Resolusi Biro Politik, Setiausaha Agung Kepada Lam menekankan:

Berkenaan Resolusi 71: Mengenal pasti dengan jelas pendidikan dan latihan sebagai dasar utama negara, penggerak utama pembangunan negara. Melabur dalam pendidikan adalah melabur, memupuk, dan meningkatkan "semangat kebangsaan", adalah pelaburan untuk masa depan negara. Ini adalah bidang utama bagi semua kunci, daya penggerak asas untuk meningkatkan produktiviti, menembusi daya saing negara, dan memupuk keinginan untuk pembangunan. Pendidikan dan latihan mengikut moto "Mengambil kualiti sebagai paksi - mengambil guru sebagai kunci - mengambil teknologi sebagai tuil."

Mengenai penyelesaian, terdapat 8 kumpulan utama. Pertama, membina standard keluaran negara mengikut tahap pendidikan dan profesion; melaksanakan akreditasi mandatori, dan kedudukan awam dengan misi.

Kedua, berinovasi program dan penilaian, mengurangkan penyakit pencapaian, memerangi tunjuk ajar tambahan yang meluas; melaksanakan penilaian piawai, memberi tumpuan kepada kemahiran teras.

Ketiga, kejayaan dalam tenaga pengajar: standard profesional baharu, insentif berkaitan prestasi, biasiswa untuk menarik guru, bilangan latihan, memastikan etika dan penghormatan guru.

Keempat, menggalakkan autonomi universiti ditambah dengan akauntabiliti; bersama-sama mencipta program dengan perniagaan; meningkatkan latihan berbayar; dan membina pusat inovasi.

Kelima, menaik taraf pendidikan vokasional yang dikaitkan dengan rantaian bekalan, pembelajaran sebenar - kerja sebenar mengikut model dwi; mengiktiraf sijil kemahiran digital; penilaian oleh perniagaan. Keenam, transformasi digital dalam pendidikan: bahan pembelajaran terbuka negara, rekod pembelajaran elektronik sepanjang hayat, platform peperiksaan yang selamat, memastikan keselamatan data.

Ketujuh, kewangan pendidikan yang disasarkan: memberi tumpuan kepada menyokong kumpulan yang terdedah dengan penyelesaian yang sesuai (bukan pilih kasih); dana pembangunan kemahiran, mekanisme pesanan latihan mengikut keperluan wilayah dan industri.

Lapan, pengantarabangsaan: pengiktirafan kredit, program bersama, menarik pakar antarabangsa, meningkatkan standard bahasa asing mengikut industri.

Sumber: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-cuoi-loi-hieu-trieu-trong-hanh-trinh-di-toi-mot-viet-nam-hung-cuong-328157.html