Menghapuskan halangan untuk membantu orang kurang upaya mendapat akses yang sama kepada pendidikan

Akses kepada pendidikan amnya dan pendidikan tinggi khususnya bagi orang kurang upaya merupakan masalah yang sukar, kerana terdapat banyak halangan. Sebab utama datang dari pelbagai aspek termasuk keluarga, masyarakat dan rakyat sendiri.

Demikian maklumat yang dibincangkan oleh penceramah pada seminar "Tiada halangan, tiada had" anjuran Akademi Kewartawanan dan Komunikasi, Fakulti Sosiologi dan Pembangunan dengan kerjasama Persatuan Orang Kurang Upaya Hanoi (DP Hanoi), pada petang 4 April lalu.

Penceramah yang mengambil bahagian dalam rancangan bual bicara "Tiada halangan, tiada had".

Dalam ucapan perasmiannya, Profesor Madya Dr. Pham Huong Tra, Ketua Fakulti Sosiologi dan Pembangunan, Akademi Kewartawanan dan Komunikasi, berkata mengikut statistik daripada Pusat Ketidakupayaan dan Pembangunan pada tahun 2017, di Vietnam terdapat kira-kira 6.1 juta orang kurang upaya dalam bentuk kecacatan mobiliti, kecacatan penglihatan, kecacatan pendengaran bagi kira-kira 7.8%. Daripada jumlah ini, peratusan orang kurang upaya yang boleh membaca dan menulis antara umur 16-24 menyumbang 69.1%; hanya 0.1% orang kurang upaya menghadiri kolej atau universiti.

Profesor Madya, Dr. Pham Huong Tra, Ketua Fakulti Sosiologi dan Pembangunan, Akademi Kewartawanan dan Komunikasi, menyampaikan ucapan perasmian.

Realiti akses kepada pendidikan secara umum dan akses kepada peluang pendidikan tinggi untuk orang kurang upaya masih sangat terhad. Punca kesukaran mendapatkan pendidikan OKU datang dari pelbagai aspek termasuk keluarga, masyarakat dan diri sendiri. Maklumat mengenai kemasukan ke sekolah biasa bagi pelajar OKU tidak diberi perhatian dan disebarkan kepada pelajar dan keluarga mereka.

Menyedari cabaran semasa dalam mengakses pendidikan tinggi untuk Belia Kurang Upaya hari ini, Fakulti Sosiologi dan Pembangunan menganjurkan perbincangan ke arah ruang untuk berkongsi, meningkatkan kesedaran dan tindakan mengenai matlamat pendidikan yang sama.

Perjalanan Ilmu - Peluang dan Cabaran

Bercakap pada program itu, Cik Dao Thu Huong, seorang pegawai Program Integrasi Orang Kurang Upaya Program Pembangunan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (UNDP) di Vietnam, berkata bahawa perjalanannya untuk mengakses pendidikan bertuah kerana mempunyai keluarga di sisinya, mendorongnya untuk belajar. Dan apabila dia memasuki universiti, dia menerima sokongan dan bantuan khas daripada Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi.

MSc. Dao Thu Huong, Pegawai Program Penyertaan Orang Kurang Upaya Program Pembangunan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (UNDP) di Vietnam

Selepas menamatkan pengajian, Cik Dao Thu Huong menerima kerja sebagai jurubahasa di sebuah pertubuhan bukan kerajaan . Selepas tempoh bekerja, dia menyedari bahawa jika dia terus hanya menterjemah bahasa Inggeris, adalah sukar untuk menyokong golongan kurang upaya dan terdedah dalam kehidupan.

"Oleh itu, saya memutuskan untuk melanjutkan pelajaran saya dengan memohon biasiswa Kerajaan Australia, dalam jurusan Pembangunan Komuniti Antarabangsa di Universiti Victoria (Melbourne, Australia) selama 2 tahun. Itu adalah premis untuk membantu saya meningkatkan kapasiti saya, menerima projek antarabangsa dan secara beransur-ansur mendekati penjagaan dan pembangunan komprehensif untuk orang kurang upaya," kongsi Cik Dao Thu Huong.

Encik Pham Quang Khoat, Naib Presiden Persatuan Orang Kurang Upaya Hanoi

Encik Pham Quang Khoat, Naib Presiden Persatuan Orang Kurang Upaya Hanoi, berkongsi tentang halangan yang beliau hadapi ketika mengakses pendidikan. Salah satu kesukarannya ialah maklumat mengenai kemasukan ke sekolah biasa bagi pelajar OKU tidak diberi perhatian dan disebarkan kepada pelajar dan keluarga mereka. Ramai pelajar kurang upaya, kerana kekurangan akses kepada maklumat, telah terlepas peluang untuk belajar dan memasuki universiti yang mereka inginkan.

Realiti lain ialah kemudahan sekolah tidak memenuhi atau sesuai dengan setiap jenis kecacatan orang kurang upaya.

"Di kolej, bilik darjah saya berada di tingkat 5 sekolah. Kerana saya tidak boleh berjalan, untuk ke kelas, saya terpaksa meminta rakan-rakan saya untuk membawa kaki saya dari tingkat 1 ke tingkat 5, dan ia berterusan seperti itu sepanjang tahun pelajar saya," Khoat mengimbau.

Nguyen Dieu Linh - Pelajar Perhubungan Awam dan Organisasi Acara, Akademi Belia Vietnam

Nguyen Dieu Linh - Pelajar Perhubungan Awam dan Organisasi Acara, Akademi Belia Vietnam berkata apabila masyarakat berkembang, sistem dasar pendidikan untuk orang kurang upaya semakin dipertingkatkan. Generasi pelajar OKU masa kini tidak lagi menghadapi banyak halangan dalam masyarakat, pendidikan dan hak semakin terjamin.

Walau bagaimanapun, selain aspek positif, masih terdapat banyak batasan. Had terbesar untuk pelajar cacat penglihatan seperti Dieu Linh ialah bukan mudah untuk mengemas kini maklumat, keperluan pembelajaran dan peraturan sekolah, kerana tiada sistem sokongan yang sesuai.

" Untuk tidak terlepas kandungan, saya sering pergi ke bilik latihan untuk meminta guru menyebarkan dan menjawab soalan. Saya berharap universiti akan mengemas kini kaedah baharu supaya pelajar kurang upaya dapat mengakses maklumat dengan mudah seperti orang lain," kata Dieu Linh.

Untuk mengintegrasikan orang kurang upaya ke dalam komuniti

Pada perbincangan panel, penceramah berkongsi cerita dan pandangan tentang halangan yang dihadapi oleh belia kurang upaya, serta penyelesaian praktikal untuk menggalakkan persekitaran pendidikan yang saksama dan inklusif.

Pelajar bertanyakan soalan kepada tetamu

Encik Pham Quang Khoat, Naib Presiden Persatuan Orang Kurang Upaya Hanoi, berkata bahawa untuk mengatasi semua halangan, orang kurang upaya mesti memecahkan batasan kognitif mereka. Introversi dan harga diri yang rendah membuatkan mereka teragak-agak untuk bersuara, tidak berani menyatakan kesulitan atau secara proaktif mencadangkan keperluan yang diperlukan. Oleh itu, mengubah minda mereka, meningkatkan keyakinan mereka dan menghubungkan secara proaktif adalah faktor penting bagi orang kurang upaya untuk berintegrasi dan berkembang dalam masyarakat.

Encik Khoat memberi contoh kisahnya sendiri. Dia pernah rasa rendah diri kerana tidak mempunyai kaki seperti orang biasa, tetapi kebaikan dan kemurahan hati kawan-kawan dan orang sekeliling membantunya memadamkan jarak, berhubung dan berkongsi lebih banyak lagi.

Untuk mengatasi semua halangan, orang kurang upaya mesti menembusi "lubang hitam" psikologi.

Menurut Master Dao Thu Huong, untuk membantu orang kurang upaya mengatasi "lobang hitam" psikologi, adalah perlu untuk melihat mereka sebagai ahli penting, menyumbang kepada pembangunan keseluruhan masyarakat. Dalam erti kata lain, orang kurang upaya perlu dijamin hak yang sama seperti orang biasa.

Pada masa ini, undang-undang Vietnam seperti Undang-undang Pendidikan dan Undang-undang mengenai Kanak-kanak telah menetapkan dengan jelas hak untuk pendidikan orang kurang upaya. Atau Pekeliling 03 Tahun 2018 membimbing dasar pendidikan inklusif, mewajibkan sekolah mewujudkan persekitaran yang mesra, mempunyai pusat sokongan dan meningkatkan kapasiti guru dalam mendidik mata pelajaran khas.

Di samping itu, Vietnam telah melaksanakan matlamat antarabangsa mengenai pembangunan mampan (SDG17), wawasan 2030 mengenai matlamat kesaksamaan dalam pendidikan, terutamanya bagi kumpulan yang kurang bernasib baik dan terdedah.

Menurut Cik Huong, walaupun banyak dasar telah dikeluarkan, untuk melaksanakannya, adalah perlu untuk mempunyai pasukan yang berdedikasi untuk melaksanakan peraturan itu. Apabila terdapat sokongan masyarakat, organisasi, dan orang kurang upaya itu sendiri, peluang yang sama akan dapat direalisasikan. Dari situ, orang kurang upaya akan mempunyai lebih banyak peluang untuk mengakses pendidikan, pekerjaan dan perkhidmatan sosial dengan cara yang adil.

Trang Nhung - Manh Hung

Sumber: https://daibieunhandan.vn/xoa-bo-rao-can-giup-nguoi-khuet-tat-tiep-can-giao-duc-binh-dang-post409413.html