Transformasi digital yang kukuh dalam pendidikan prasekolah

Mengikuti trend transformasi digital

Jika dahulu, ungkapan "transformasi digital" seolah-olah hanya dikaitkan dengan sekolah umum, kini pendidikan prasekolah di Ninh Binh benar-benar menjadi titik terang dalam penerapan teknologi maklumat. Menurut Laporan Ringkasan tahun persekolahan 2024-2025, seluruh wilayah kini mempunyai lebih daripada 500 prasekolah dengan lebih daripada 215,000 kanak-kanak belajar; 100% kemudahan telah menggunakan perisian pengurusan sekolah, rekod elektronik, buku hubungan elektronik, dan pada mulanya membentuk gudang sumber pembelajaran digital yang dikongsi.

Prasekolah secara aktif menginovasi program mereka, menggunakan kaedah pendidikan lanjutan seperti STEM/STEAM, Montessori, dan menggabungkan teknologi maklumat dalam menilai perkembangan kanak-kanak. Banyak sekolah menganjurkan aktiviti pengalaman digital seperti "Hari Teknologi Kanak-kanak" dan "Bilik Darjah Skrin Interaktif", membantu kanak-kanak belajar dan bermain dalam persekitaran yang meriah dan selamat.

Dari tahun persekolahan 2025-2026, menurut Arahan Jawatankuasa Rakyat Wilayah Ninh Binh , transformasi digital terus dikenal pasti sebagai tugas utama, dengan matlamat "meningkatkan kapasiti digital dan membangunkan kemahiran kewarganegaraan digital untuk guru". Sektor pendidikan menumpukan pada mempromosikan pendidikan STEAM, menggunakan kecerdasan buatan (AI) dalam pengajaran, menggalakkan guru prasekolah untuk menginovasi kaedah, dan menggunakan teknologi secara proaktif dalam aktiviti pengajaran.

Transformasi digital bukan sahaja membantu memperbaharui kandungan dan kaedah penganjuran aktiviti untuk kanak-kanak tetapi juga mengurangkan tekanan pentadbiran terhadap guru dengan ketara. Rekod, buku dan pemantauan kesihatan kanak-kanak didigitalkan dan disegerakkan pada platform elektronik.

Banyak sekolah telah melaksanakan rekod kesihatan elektronik yang dikaitkan dengan pangkalan data perubatan , membantu menjejaki pemakanan, ketinggian dan berat kanak-kanak dari semasa ke semasa. Laporan tahun persekolahan 2024–2025 menunjukkan bahawa kadar kekurangan zat makanan dan terbantut telah menurun dengan ketara – bukti keberkesanan teknologi dalam pengurusan dan penjagaan kanak-kanak.

Ke arah persekitaran pendidikan digital yang komprehensif

Dalam perjalanan transformasi digital, setiap guru prasekolah adalah "nukleus inovasi". Kisah Cik Ngo Thi Thuy, seorang guru di Tadika Nam Duong (Nam Minh, Ninh Binh) adalah contoh biasa.

Dia berkongsi: "Sebelum ini, saya hanya biasa dengan cara pengajaran tradisional, semuanya dilakukan secara manual; sekarang saya perlu belajar menyediakan rancangan pengajaran elektronik dan mereka bentuk permainan pada perisian. Pada mulanya, saya agak keliru, tetapi semakin saya melakukannya, ia menjadi lebih menarik kerana kanak-kanak lebih teruja dan belajar lebih cepat."

Pada tahun persekolahan 2025-2026, sektor pendidikan prasekolah Ninh Binh akan menggalakkan transformasi digital, di mana 100% guru akan dilengkapi dengan kemahiran untuk menyediakan rancangan pengajaran elektronik, di mana kira-kira 85% akan sentiasa menggunakan teknologi maklumat dalam aktiviti penjagaan, pengasuhan dan pendidikan kanak-kanak. Ini adalah asas kepada sekolah untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan mewujudkan persekitaran pembelajaran moden untuk kanak-kanak.

Kelas seni di Tadika Hanh Phuc (Y Yen, Ninh Binh).

Di Ninh Binh, banyak tadika seperti Tadika Aozora Montessori (Nam Dinh), Tadika Hanh Phuc (Y Yen) telah menggunakan teknologi secara aktif dalam aktiviti pengajaran. Guru menggunakan papan interaktif untuk membimbing kanak-kanak mewarna dan mengenal bentuk; merakam video pelajaran untuk dihantar kepada ibu bapa untuk diikuti; dan pada masa yang sama membina kumpulan kelas Zalo untuk mengemas kini aktiviti harian, mewujudkan hubungan rapat antara sekolah dan keluarga.

Walaupun menghadapi kesukaran dalam peralatan, sambungan internet dan kemahiran IT, guru masih gigih dalam pembelajaran, menyertai kursus latihan kemahiran digital anjuran Jabatan Pendidikan dan Latihan, dan berkongsi inisiatif dalam aktiviti profesional kluster sekolah. Ramai guru yang lebih tua kini yakin untuk mencipta kuliah PowerPoint, mencipta video animasi atau mereka bentuk permainan pembelajaran menggunakan perisian percuma. “Kami berasa seperti kami muda semula apabila kami menemui perkara baharu setiap hari,” kata seorang guru prasekolah di komune Phong Doanh.

Untuk melaksanakan transformasi digital dengan berkesan, Jabatan Pendidikan dan Latihan Ninh Binh telah mengenal pasti empat kumpulan penyelesaian utama. Pertama sekali, adalah perlu untuk melatih dan membangunkan guru dalam kemahiran digital, mereka bentuk bahan pembelajaran elektronik dan menggunakan kecerdasan buatan dalam pengajaran, membantu guru menguasai teknologi dan meningkatkan kecekapan profesional. Seiring dengan itu, adalah perlu untuk melabur dalam infrastruktur teknologi, terutamanya di kawasan yang sukar, untuk memastikan setiap bilik darjah mempunyai peralatan unjuran dan Internet yang stabil untuk menyampaikan pengajaran.

Penyelesaian seterusnya ialah membina gudang sumber pembelajaran digital wilayah, menyatukan kandungan, mewujudkan keadaan untuk institusi pendidikan, terutamanya prasekolah, mempunyai sumber sumber digital yang kaya untuk dikongsi dan digunakan dengan berkesan, sekali gus mengurangkan tekanan kepada guru untuk menyediakan pelajaran. Pada masa yang sama, Jabatan juga menggalakkan inisiatif dan kreativiti dalam aplikasi teknologi, termasuk kriteria ini dalam penilaian pertandingan tahunan untuk menyebarkan semangat inovasi ke seluruh industri.

Pada masa yang sama, sektor pendidikan terus membangunkan model "sekolah hijau - sekolah pintar", di mana kanak-kanak mempunyai akses awal kepada teknologi sambil tetap memastikan elemen pergerakan, pengalaman dan komunikasi semula jadi. Ibu bapa juga menjadi "sahabat digital", berinteraksi dengan sekolah, berkongsi maklumat dan menyelaras pendidikan anak-anak mereka melalui platform dalam talian.

Transformasi digital dalam pendidikan prasekolah bukan sahaja trend yang tidak dapat dielakkan, tetapi juga satu kejayaan untuk meningkatkan kualiti asuhan, penjagaan dan pendidikan kanak-kanak. Di Ninh Binh, perjalanan itu berlaku setiap hari, secara senyap tetapi kuat, dengan dedikasi beribu-ribu guru, yang tidak takut untuk berinovasi untuk mendekatkan teknologi kepada kanak-kanak.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-doi-so-manh-me-trong-giao-duc-mam-non-post752166.html